校園文明朗誦稿

時(shí)間：2023-09-13 14:42:57 朗誦稿我要投稿

校園文明朗誦稿6篇(經(jīng)典)

校園文明朗誦稿1

　　從文明的蠻荒之地

校園文明朗誦稿6篇(經(jīng)典)

　　深度穿越清貧的梵音

　　把尊嚴(yán)的種子莊重地根植于

　　無(wú)欲無(wú)求的心地

　　掠奪了愚昧和良知從此

　　欲望之門在人倫里開(kāi)啟

　　傳道呀握緊光明的信仰

　　在黑魆魆的世界里流淌

　　足下的七尺講臺(tái)

　　已飄過(guò)了多少世紀(jì)的陰霾

　　文明的.高度被黑白均衡地分開(kāi)

　　孩子們的眼睛搜索不盡世界的神奇

　　他們貧瘠的新野迎來(lái)了光明的窗口

　　他們飛翔的翅膀在期待那足夠風(fēng)的力量

　　他們期待那心氣的主梁骨

　　站立的是偉岸的身軀謙謙君子

　　瘦弱的靈魂疲倦的面容

　　披著晨風(fēng)的背影匆匆來(lái)去

　　孩子們看到了渾濁的眼神

　　在掙扎在搏命

　　在風(fēng)雨里仍然堅(jiān)定地扛著肩頭上

　　那破舊的時(shí)鐘滴答和著心跳的震動(dòng)

　　請(qǐng)端起這沉沉的酒杯吧

　　唯有這酒與大家的愿望一樣清純

　　唯有這酒能洞穿大伙的心思和靈根

　　唯有這酒入肚腸才能洗凈滄桑的話語(yǔ)生命的年輪

　　唯有這酒化清風(fēng)才是最完美的驗(yàn)證

　　請(qǐng)舉起沉沉的酒杯吧

　　這是文明的節(jié)日

　　文明之船唯能從這里起航呵

　　生命才不會(huì)枯竭流浪

　　生命在自然的進(jìn)化里才有勇氣生根發(fā)芽

校園文明朗誦稿2

　　小時(shí)候，校園

　　掛在高高的藍(lán)天上

　　看見(jiàn)她，聽(tīng)到她

　　就好像

　　擁抱著滿天的星星，都是

　　我的'向往

　　入學(xué)了，校園

　　擠進(jìn)了我重重的書(shū)包里

　　也愛(ài)她，也恨她

　　就好像

　　追隨著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，讓我歡樂(lè)也

　　讓我迷茫

　　畢業(yè)了，校園

　　長(zhǎng)在了一棵茂盛的大樹(shù)上

　　回味她，品嘗她

　　就好像

　　告別著一位初戀的人兒，竟也令我

　　黯然神傷

　　如今啊，校園終于

　　貼進(jìn)了我美妙的生活畫(huà)卷中

　　無(wú)論離她近，也無(wú)論離她遠(yuǎn)

　　都仿佛

　　高揚(yáng)著成熟愛(ài)情的風(fēng)帆，向著那

　　火紅的太陽(yáng)，在飛翔

校園文明朗誦稿3

　　四月，本該有著許多幸福甜蜜的笑臉，

　　四月，本該有著太多暢想明天的心愿，

　　可20xx年南國(guó)深圳的四月，

　　幸福的笑聲化作那悲痛欲絕的哭泣，

　　美麗的心愿也變成了一個(gè)永遠(yuǎn)的句點(diǎn)！

　　因?yàn)槲覀冊(cè)僖猜?tīng)不到那位好歌手的歌唱，

　　因?yàn)槲覀冊(cè)僖部床灰?jiàn)那位好爸爸的笑臉。

　　其實(shí)以前他也是特別普通的一員，

　　只打算用歌聲傳達(dá)理想，表達(dá)心愿；

　　只渴望用音樂(lè)把貧苦的生活改變。

　　然而，在四川的那次義演，

　　一雙雙失學(xué)兒童渴望上學(xué)的目光，

　　讓他脆弱的心靈變得堅(jiān)強(qiáng)，

　　讓他樸素的理想變得高遠(yuǎn)。

　　他拿出了身上僅有的2400元，

　　他毫不猶豫地捐出了下個(gè)月的房租伙食水電。

　　看見(jiàn)孩子們滿心歡喜地重新走進(jìn)課堂，

　　聽(tīng)著孩子們的讀書(shū)聲飄蕩在林里山間。

　　責(zé)任、重?fù)?dān)，

　　剎那間像潮水般涌進(jìn)心田：

　　我不能成就整個(gè)世界，

　　卻可以盡我所能成就一些孩子；

　　最起碼不能讓這些孩子像我上學(xué)時(shí)，

　　那么苦，那么難！

　　一個(gè)人做一件好事不難，

　　難的是做一輩子好事；

　　一個(gè)人捐一次錢容易，

　　不容易的是永不停止的捐錢。

　　為了更好地幫助他人，

　　他加入了深圳義工聯(lián)，

　　從此，他成了十個(gè)孩子的代理爸爸，

　　五十個(gè)孩子的代理爸爸，

　　一百七十八個(gè)孩子的代理爸爸。

　　然而，因?yàn)榻徊黄鹜袃嘿M(fèi)，

　　他親生的女兒不能去上幼兒園；

　　因?yàn)榇嬲凵戏治奈创妫?/p>

　　一家人只能擠進(jìn)五十平米的小房間；

　　因?yàn)榍穫啵?/p>

　　已無(wú)法支付自己治病的醫(yī)藥費(fèi)；

　　因?yàn)檫^(guò)度勞累，

　　本已疲憊的生命機(jī)器突然斷了電。

　　躺在病床上的他，

　　還在追著妻子趕緊給孩子們寄學(xué)費(fèi)錢，

　　他患得可是人，間絕癥癌癥晚期啊

　　這樣的病人一只腳已經(jīng)離開(kāi)了人間。

　　得知他的病情，

　　各地的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)看望他，

　　各地的人民來(lái)看望他

　　他收養(yǎng)的孩子們來(lái)看望他，

　　所有關(guān)心支持他的人們都來(lái)給他溫暖，

　　病危的他一次次笑了，因?yàn)椋?/p>

　　他看見(jiàn)他一個(gè)人倒下了，

　　身后又站起來(lái)一大片。

　　人間有愛(ài)，

　　病魔無(wú)情，

　　20xx年四月二十日，

　　病魔殘酷的帶走了他的身軀，

　　把他剛滿半歲的'女兒，

　　把他美麗善良的妻子，

　　孤獨(dú)的留在人間。

　　蒼天哭泣，大地嗚咽，

　　松林咆哮，江河翻卷！

　　可誰(shuí)知道，就在人們無(wú)比傷心的前一天，

　　他給妻子說(shuō)出了最后一個(gè)心愿，

　　把眼角膜捐給需要他的人，

　　讓他們用我的眼睛傳遞人間的愛(ài)，

　　用我的眼睛尋找生活的人生甘泉。

　　多么無(wú)私的人啊，

　　他又一次用綿綿無(wú)盡的愛(ài)感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)，

　　把他簡(jiǎn)潔有力的名字；叢飛，

　　大寫在南海邊，

　　大寫在天地間。

校園文明朗誦稿4

　　油青的大道上

　　有我閑暇的詩(shī)情

　　在藍(lán)天里游

　　在草埂上睡

　　音波的書(shū)音

　　曲曲縈繞在云心

　　開(kāi)懷彤光的熱

　　暢游自然的風(fēng)

　　裊裊情蜜的蝶語(yǔ)

　　像是遠(yuǎn)古里的幽泉

　　飽含紅豆的芽

　　流綻清芳的香

　　高立叢蔭的偉像

　　大理石攀挺的精真

　　思想追求的翼

　　真理無(wú)窮的'金

　　綠園謳響的春歌

　　朝露似的泅泅在

　　少男少女的青心中

　　放飛著黎明之光

校園文明朗誦稿5

　　追著小溪，走進(jìn)深山，追著蝴蝶，走進(jìn)花叢，讓我們走進(jìn)禮儀之窗。讓小錘去敲醒每一個(gè)人，讓我們帶著禮儀走進(jìn)學(xué)校，讓校園充滿歡聲笑語(yǔ)，高高揚(yáng)起我們的雙臂，去擁抱一個(gè)美麗的夢(mèng)。把自己變成文明樹(shù)，去體驗(yàn)文明的歡樂(lè)；把自己變成禮儀花，去感受禮儀的樂(lè)趣。走進(jìn)禮儀之窗，沐浴文明禮儀。

　　等你從禮儀之夢(mèng)醒來(lái)，你會(huì)悄悄告訴小伙伴：什么是禮貌，什么是尊重，什么是自愛(ài)，什么是自律…… 人人從我做起來(lái) 要讓大地綠起來(lái)，要讓天空藍(lán)起來(lái)，要讓江河清起來(lái)，要讓空氣凈起來(lái)，要讓花兒開(kāi)起來(lái)，要讓鳥(niǎo)兒唱起來(lái)，要讓環(huán)境好起來(lái)，人人從我做起來(lái)。文明禮貌

　　學(xué)習(xí)爭(zhēng)先雖重要，文明禮貌也要好。學(xué)校規(guī)定都遵守，見(jiàn)到老師有禮貌。同學(xué)之間相友愛(ài)，友誼小手牽的牢。愛(ài)護(hù)公物放心上，樹(shù)立新風(fēng)我做到。

　　學(xué)做人，講禮貌，“禮儀之邦”人知曉。有禮節(jié)，互尊重，禮貌待人好品行。

　　“您好”“謝謝”“對(duì)不起”，文明語(yǔ)言通情理。坐立走，要端莊，舉止文明有修養(yǎng)。

　　常洗澡，勤換衣，儀表文明好風(fēng)紀(jì)。同學(xué)間，鄰里情，民族習(xí)慣要尊重。見(jiàn)外賓，要大方，彬彬有禮樹(shù)形象。重禮節(jié)，講禮儀，社會(huì)生活鋪路基。

　　一個(gè)不懂文明的人是很難進(jìn)步的，而一個(gè)不懂文明的民族是很難真正獲得解放的。所以，我們理應(yīng)從自身做起，擔(dān)負(fù)起一份自我改良的責(zé)任，讓文明常存于我們一言一行中。因?yàn)閾碛形拿鳎簿蛽碛辛嗣篮玫囊磺校?做文明的人是一種無(wú)所失落的選擇，是對(duì)宇宙秩序與人類的深刻理解。因?yàn)槲拿鞅旧砭褪禽p松、灑脫、實(shí)在，“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撐起地球！”文明有時(shí)就像這位偉大的科學(xué)家所說(shuō)的那樣不可思議。

　　中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，見(jiàn)義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。一個(gè)人的舉手投足、音容笑貌，無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云：“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧。” 文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。

　　我國(guó)教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”說(shuō)的就是教師首先要教育學(xué)生要做一個(gè)真誠(chéng)的人，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會(huì)中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”。

　　這些小小細(xì)節(jié)，來(lái)自于平常生活，也許并不起眼，容易疏忽，但它的體貼、慰藉與溫暖，能讓感受到的人如沐春風(fēng)，心靈潤(rùn)澤。

　　也許，發(fā)現(xiàn)生活中的不文明之處非常容易，但是，如果多多發(fā)現(xiàn)到那些出自于對(duì)他人尊重而為之的文明禮儀，比一味對(duì)惡習(xí)的.譴責(zé)更能凈化心靈，它喚起的是一種推己及人、己所不欲勿施于人的仁愛(ài)之情，人與人之間惺惺相惜、互敬互愛(ài)才是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。

　　在這個(gè)注重細(xì)節(jié)的時(shí)代，一個(gè)稱呼、一句問(wèn)候、一個(gè)舉動(dòng)，都可能留給人深刻印象，印象的好壞就視乎你的言行是否出自對(duì)他人的尊重，敬人者，人恒敬之。陶冶禮儀、踐行禮儀，讓我們從現(xiàn)在做起。讓我們?nèi)Ｉ舷?攜起手來(lái)，讓文明禮儀之花開(kāi)滿校園的每個(gè)角落