小學(xué)上課前口號三則
篇一：一年級課堂口號與指令
小學(xué)一年級孩子天真爛漫,活潑可愛,他們對于上課充滿了好奇與新鮮,但同時又好動,持續(xù)注意力差.對于上課的老師來說,課堂紀(jì)律的調(diào)控與維持顯得非常重要.在我的一年紀(jì)課堂上,我借鑒并使用了一些口令與課堂指令,課堂紀(jì)律有所好轉(zhuǎn).以下是我用的一些指
令：
比如:上課整紀(jì)律用: 1, 2, 3, 坐好來
( 1,2,3, Sit ，sit straight.)
讓學(xué)生看黑板用:小眼睛,看黑板
( Eyes , eyes ,see,see,see)
讓學(xué)生跟我讀用:跟我讀.學(xué)生說就說跟你讀. (Teacher: Follow me. Pupils: Follow you)
篇二：課堂口號
1、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路. 只有更好,沒有最好,我們班就是更好中的最好! 乘風(fēng)破浪，永往直前
我們的口號: 多讀 多看 多思 多評 1、快樂無限組
口號：腳踏實地，挑戰(zhàn)自我；人人參與、展現(xiàn)自我；齊心合力，快樂學(xué)習(xí)；取長補短，共同進步！
目標(biāo)：人人都做自信的我，勇敢的我，積極的我，做小組中的榜樣，加油，努力！努力使自己更好，幫助學(xué)困同學(xué)，取長補短，提高成績，讓優(yōu)的更優(yōu)，待優(yōu)的變優(yōu)，打造一個學(xué)習(xí)精神上、考試成績上、思想品德上的“三優(yōu)”小組，打造一個全新的自我。 2、勇于爭先組
口號： 參與就能行 ，爭爭就能贏！50%的努力加50%的勤奮等于成功！
目標(biāo)：我們要用實力證明自己，用勤奮改變自己，爭取第一，讓進取心感染大家，讓愛心散播每個小組，讓溫馨溫暖你我心扉，共同努力！ 3、奮起上進組
口號：擁有一顆上進的心，才能取得成功！從哪里摔倒，就從哪里爬起來！
目標(biāo)：上課不分心，認真傾聽，積極思考，參與交流；課下有效
率有質(zhì)量的完成作業(yè)。并且在這一基礎(chǔ)上，擴展課外知識，多提問發(fā)言，讓所有組員變成勤學(xué)好問的好孩子。我們的目標(biāo)不是超越別人，而是超越自己！ 4、奇思妙想組
口號：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，試試才知道！開啟智慧的鑰匙是屬于你我的！
目標(biāo)：多學(xué)多問多思考，多聽多寫多動腦！我們小組的每一位同學(xué)，都有一雙隱形的翅膀，它會帶我們飛，飛過失望，并源源不斷地給予我們新的希望！ 5、天天向上組
口號：榮譽來自努力，進步來自勤奮！相信自己，永不言棄！每天進步一小步，日積月累跨大步！
目標(biāo)：我們要成為一個充滿熱情、擁有友情、努力向上、成績優(yōu)異的小組，爭取每人都提高，讓每個人全面發(fā)展�！昂煤脤W(xué)習(xí)，天天向上”，雖小字，但會謹(jǐn)記在心。努力、努力、再努力！ 6、希望騰飛組
目標(biāo)：我們要以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以謹(jǐn)慎為兄弟，以希望為哨兵，像雄鷹一樣展翅飛翔。讓我們因四（2）班而自豪，讓四（2）班以我們?yōu)轵湴痢?2004學(xué)年班級口號
爭當(dāng)課堂小主人，你追我趕誰第一。 爭做班級小主人，人人為他添光彩。
一（1）班一（2）班
勤奮學(xué)習(xí)，做個快樂小學(xué)生。 爭做班級小主人團結(jié)友愛記心上。
一（3）班 一（4）班 小手牽大手，苗苗共成長，快樂創(chuàng)未來。一（5）班
手拉手，心連心，團結(jié)友愛，共同進步。 擁抱新世紀(jì)，爭做小主人。
一一（7）班
學(xué)知識，懂道理，爭做班級小主人。快樂學(xué)習(xí)享受成長
二二（2）班
學(xué)習(xí)為先班級為家 二（3）班
手拉手，我們都是好朋友 ，肩并肩，我們共同齊向前。 二（4）班
（6）班
�。�1）班
快樂、進取，做鎮(zhèn)小小主人。 以團結(jié)為驕傲，以進步為動力。 二二（6）班
眾人拾柴火焰高。誠實守信，（5）班
奮發(fā)向上。
三（三（2）班
放心去飛，勇敢
去追。美化靠大家。 三（三（4）班
秀出自信 展現(xiàn)自我 風(fēng)采�。。�
三（三（6）班
有了你我的精彩，才會有我班的風(fēng)采。 愛 創(chuàng)新
四（四（2）班
班榮我榮，我為班級添光彩。發(fā)進取
1）班班級是我家，3）班 共努力，齊進步，創(chuàng)我新5）班 團結(jié) 奮進友1）班 團結(jié)友愛 奮
四四（4）班
愛拼就能贏 我行！我可以！ 四四（6）班
誠信祝你成功爭做合格小公民，爭當(dāng)學(xué)習(xí)小主人。 五五（2）班
班級是我家，竭誠愛護她。 抓緊學(xué)習(xí)，寧精勿雜，寧專勿多。 五五（4）班 我努力，我成功。 爭分奪秒，直到成功
我讀，我快樂！我寫，我收獲！ 語文大課堂，人人展風(fēng)采！ 高效課堂里的口號匯編
1、課堂在精彩中展現(xiàn)，人生在快樂中演繹 2、探究使人聰明，合作使人快樂，展現(xiàn)使人自信 3、課堂因我而精彩，我因課堂而自信
（3）班
�。�5）班
�。�1）班
�。�3）班
篇三：一年級口號
一年級小朋友告別了學(xué)前教育，步入了小學(xué)課堂，既好奇，新鮮，又覺得無賴、因為從此就要面臨學(xué)習(xí)、生活的各種挑戰(zhàn)。艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)，簡單的學(xué)校勞動，必要的生活自理，無不從一個由家長，老師逐一代替的程序變成由自己完成的方方面面，可以說是一個極大的轉(zhuǎn)變。如何讓這些調(diào)皮、有極大依耐性的'孩子很快接受小學(xué)的啟蒙教育，步入學(xué)習(xí)的正軌，我覺得應(yīng)上好開學(xué)第一課。下面是我入學(xué)教育第一課的點滴經(jīng)驗，其中的四個環(huán)節(jié)供一年級的教師們探討。
第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣
首先針對孩子們的心理特征有針對性的提問：“你們現(xiàn)在升一年級了，高興嗎？為什么高興？”孩子們會歡心的議論，有的說：上一年級了，我們長大了；上一年級了，再不要爸爸媽媽接送上學(xué)了；上一年級了，我們有好多書；上一年級了，有好多老師給我們上課；玩的地方也多了等，看見孩子們對上一年級充滿渴望之極，老師就可以順理成章的進行第二個環(huán)節(jié)。
第二環(huán)節(jié)：品德教育
品德教育范圍很廣，對一年級的學(xué)生來說不能急于求成，要有針對性。首先進行課堂禮儀教育，如起立，坐下的規(guī)范及口號；課堂上的坐姿；書本，學(xué)具的擺放；課堂的紀(jì)律要求。其次，對他們進行一些言行舉止教育，如尊敬老師，見老師主動問好；同學(xué)之間交好朋友，不打架，不說臟話；按時完成作業(yè)等。讓學(xué)生明白上一年級了，應(yīng)該懂事一些，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，才能做個好孩子，好學(xué)生。抓好這個環(huán)節(jié)，為教師實施課堂教學(xué)很快進入狀態(tài)創(chuàng)造條件。
第三環(huán)節(jié)：安全教育
孩子們在學(xué)前教育時，每時每刻老師都圍繞在學(xué)生身邊，無論是學(xué)習(xí)還是生活，老師都要精心照顧。進入一年級了，在學(xué)校的方方面面都發(fā)生了變化，有自己的獨立空間，可以說孩子們自由了。為了孩子們的健康和安全，老師還得細心上好安全第一課，比如課間玩耍的注意事項，上下樓梯的安全問題，食品衛(wèi)生問題，飲水問題，回家路上過馬路的問題等一系列的安全常識教育，讓他們初步理解安全的重要，為正常的開展教學(xué)保駕護航。
第四環(huán)節(jié)：熟悉環(huán)境
這里主要是讓孩子們熟悉學(xué)校的班級，自己班上的學(xué)生，任課的老師，特別是班主任。對他們休息、娛樂的場所要了解，以及飲水問題，吃飯問題等，讓他
們覺得學(xué)校像家一樣方便，沒有后顧之憂。
以上四個環(huán)節(jié)只是入學(xué)教育中的一部分，也是重要的內(nèi)容，只要抓好入學(xué)教育的第一課，以后的學(xué)生管理就會輕松一些，教學(xué)工作就會順利開展。
我換成了音符的123，學(xué)生回應(yīng)我音符321。而且我要求學(xué)生唱321的時候要做到3點：3是坐端正，手放桌子，2是眼睛看老師，1是嘴巴要合上。
123 ，請安靜！
棒，棒，你真棒！一”、“二”、“三快、靜、齊
準(zhǔn)備上課時，提示學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的小口號：
“鈴聲響，進課堂，做好準(zhǔn)備把課上。先舉手，后發(fā)言，遵守紀(jì)律我最棒！” 上課時師生問好后背誦班訓(xùn)：
“忠心給祖國，愛心給社會，孝心給父母，誠心給伙伴，信心給自己！” 上課間引導(dǎo)學(xué)生注意聽課的師生合作型小口號：
“小眼睛，往前看。小耳朵，注意聽。小小手，放端正！” 寫字的小口號：
“腳放平，身坐正，寫字才能更工整！” 走廊行走的小口號：
“嘴閉嚴(yán)，腳放輕，走路一條線，自動靠右行”
大課間的小口號：
課間操，靜快齊，動作規(guī)范要用力；不說笑，不打鬧，比比哪排最整齊。
可別小看了這幾句小口號，對于低年級的學(xué)生來說，孩子們自控能力很弱，他們往往不是有意犯錯。因此提示他們?nèi)绾巫觯惋@得十分重要。用背誦歌謠或小口號的形式，不但能既引領(lǐng)學(xué)生們自覺規(guī)范自己的行為和遵守紀(jì)律，又引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，知道哪些事情可為，哪些不可為，取得了不錯的效果。
再如學(xué)生在每上完一節(jié)課之后背誦的小口號：
“老師再見！下節(jié)學(xué)具擺整齊，地面有紙要撿起。走廊紀(jì)律要牢記，課間安全玩游戲。”
學(xué)生一邊說著小口號，一邊規(guī)范了自己的行為。
我用有節(jié)奏的拍手來代替。我要讓他們停時就拍“噠噠”兩下，學(xué)生聽到后拍五下，一拍hao就坐hao。我發(fā)現(xiàn)這個方法十分奏效，既集中了他們的注意力，也使課堂顯得張弛有序。
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