實用的科學活動教案4篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的科學活動教案4篇，歡迎大家分享。

科學活動教案 篇1

　　活動目標

　　1、知道交通工具的不同類型及其功能。

　　2、通過比較、討論及分類活動，找出它們的異同點，并初步認識相應的漢字“水中、地面、天空”。

　　3、通過模仿交通工具的活動，進一步產生對識字活動的興趣。

　　活動準備

　　幼兒用書人手一冊，人手一把剪刀。（故事：實物圖片人手一套：汽車、快艇、自行車、飛機、火箭、木筏、輪船）漢字卡片（水中、地面、天空）。

　　活動過程

　　1、師生閱讀幼兒用書，講述故事《胡蘿卜火箭》。

　　2、引導幼兒觀看幼兒用書上的實物圖片，然后分小組討論，了解交通工具的功能及其異同點。

　　師：請小朋友看看圖上有哪些交通工具？它們有什么用處？有什么相同和不同的地方。

　　3、鼓勵幼兒在集體面前講述自己的觀點，大方地講給全班幼兒聽。

　　4、教師交通工具的'功能及其異同點，并啟發幼兒認讀相應的漢字。

　　5、游戲：“給圖片找家”

　　◎教師在黑板上寫上漢字：“水中、地面、天空”請個別和全體幼兒讀一讀。

　　◎請幼兒用剪刀將幼兒用書上的交通工具圖片漢字，剪成一張張的小卡片。

　　◎引導幼兒按照交通工具行駛的地點對它們進行分類。啟發幼兒將交通工具圖分放在相應的漢字下面，幫助圖片找到自己漢字的家，將漢字卡和實物圖片卡進行分類擺放。在全班幼兒操作的同時，可請一幼兒在黑板上擺放。全班幼兒一起檢查擺放的結果。

　　6、游戲活動：“我是××地方的交通工具。”

　　教師請幼兒任意拿一張圖片在手中，教師出示一張漢字卡片。幼兒根據漢字內容作出相應的反應。

　　例如：教師出示“水中”漢字，就請手中拿水上交通工具的小朋友邊模仿此項交通工具的動作邊走到前面來，并大聲的說：“我是輪船，我是水上交通工具。”

科學活動教案 篇2

　　【設計意圖】

　　對稱的物體在我們生活中隨處可見，對稱的形式不僅美化著我們的生活，而且蘊含著一定的科學知識。而折印的方法就像一座學習的橋，讓小朋友很容易就能理解對稱的原理。我們力圖通過這種生活中最常見的形象，培養幼兒關注生活，并在生活中學習、思考的習慣。

　　【活動目標】

　　1．了解、欣賞對稱圖形的美，嘗試制作對稱的藝術作品。

　　2．培養幼兒發現問題、探究問題和解決問題的能力。

　　【活動準備】．

　　1．卡紙、水粉、剪刀等。對稱的物品若干(蝴蝶、橋、風箏、中國結等)。

　　2．知識準備：幼兒排練過有對稱動作的舞蹈，進行過有關對稱的親子裁剪活動等。

　　3．收集各種圖片，如：蝴蝶、亭子、風箏、小船、寶塔、楓葉、天安門、獎杯、汽車、窗子、古代青銅器、天壇、中國結、窗花、鐵橋、飛機等，并準備好小組學習的資料。(分為六個小組。)

　　【活動過程】

　　一、玩魔術游戲

　　1．以魔術游戲導入。

　　老師在一張對折后有中心軸印的紙上，緊靠著軸線用水粉畫大、小圓兩個，請小朋友看老師玩魔術游戲，對折紙后會出現什么現象。

　　2．幼兒討論現象出現的原因。

　　師：你知道為什么會這樣嗎?你能變這個魔術嗎?

　　3．幼兒嘗試這個游戲，了解這種處理方法――折印，了解這種處理效果――對稱。(重點幫助幼兒理解對稱，就是樣子和大小都一樣，而方向不一樣。)

　　4．展示幼兒嘗試的作品，引導幼兒分享、欣賞他人的創作。

　　二、新的折印方法

　　1．提出更新的折印方法：

　　師：有沒有其他的折印方法，出現新的折印效果呢?老師給你們材料，大家看一看、想一想、折一折，注意怎樣才能折出不同的對稱圖。

　　幼兒分組進行討論是不是對稱圖，為什么。各組整理討論結果，清晰地表達組內的想法。

　　2．幼兒操作，通過折印畫檢驗自己的想法。

　　師：用你想到的辦法能把它表現出來嗎?你愿意去試試嗎?

　　3．幼兒互相欣賞作品。

　　三、生活創造

　　1．利用收集到的資料進行學習。

　　師：在我們生活的周圍有許多東西是對稱的，我們先從收集的圖片資料中找找，能發現什么呢?

　　幼兒分成六個學習小組。分析收集到的圖片，并將分析的結果清晰地表達出來。

　　師：你認為對稱的理由是什么?不對稱的理由是什么?

　　2．游戲：猜猜這是什么?

　　教師出示只有一半圖形的物品圖案，請小朋友看圖猜這個物品是什么。

　　3．幼兒運用對稱手法進行設計比賽。

　　師：會動手動腦的`小朋友，應該會靈活運用學到的本領。我們可以用色彩來表現對稱的物體，也可以用其他的方法來表現對稱的效果。想想還可以用什么形式來表現呢?幫助幼兒確定一個主題進行設計比賽，鼓勵幼兒用剪紙、模型、舞蹈等形式來嘗試表現對稱的效果。

　　【設計評析】

　　進人大班，小朋友們更會利用資料進行學習了。這個活動從小的知識點入手，通過多層次的操作游戲，針對一個原理讓小朋友們不斷思考、操作嘗試，實現自己的想法，并發現新的方法。希望這個活動讓這些小朋友進入小學后，能夠運用學習到的有用原理，通過自己的思維進行遷移及推理，從而有效提升運用知識的實踐能力。

科學活動教案 篇3

　　活動目標

　　嘗試不同的方法探究紙橋的承受力，體驗探究的樂趣。

　　培養動手操作能力及探究精神。

　　活動準備

　　圓柱積木、白紙板、玩具汽車、記錄表、筆、硬紙板、釘子、細繩等。

　　活動過程

　　一、演示激趣

　　教師將一條白紙的兩端放在圓柱積木上，形同一座橋，出示玩具汽車：車

　　子能順利通過這座橋嗎？為什么？

　　二、問題討論

　　1.什么方法能使車子安全通過這座紙橋？

　　2.教師根據幼兒的想法，簡單地畫下來，幫助幼兒記憶。

　　三、動手實驗

　　1.教師給幼兒提供輔助材料，引導幼兒分組大膽進行實驗。

　　2.請實驗成功的幼兒與同伴分享經驗。

　　3.幼兒再次實驗，鼓勵幼兒想出更多的好方法。

　　4.引導幼兒作記錄。

　　四、交流分享

　　1.啟發幼兒結合自己記錄的'實驗結果，與同伴說說自己的經驗。

　　2.與幼兒一起將實驗記錄表展示在墻面上，引導幼兒繼續分享交流。

科學活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1、萌發創造寧靜環境的愿望，有初步的環境意識。

　　2、感受噪聲和樂音并會區別，知道噪聲的危害。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　重點難點

　　重點：區別感受樂音和噪聲，萌發創造寧靜環境的愿望

　　難點：用不同的形式表現樂音和噪聲

　　活動準備

　　經驗準備：初步知道什么是樂音、什么是噪聲

　　物質準備：錄音機、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，制作安靜標志的靜字(電腦割字)、剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料

　　活動過程

　　一、感知樂音和噪聲

　　1．幼兒隨著優美的音樂做動作，突然錄音機里傳出刺耳的電鉆聲。

　　2．讓幼兒進行討論說說剛才是什么東西發出來的聲音?聽起來感覺怎樣?喜歡哪種聲音？

　　3．請幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。

　　教師小結：我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

　　二、區別樂音和噪聲

　　1．請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。

　　2．請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優美的舞姿來表示，聽到噪聲時用夸張的表情來表示。

　　3．教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節奏，會產生不同的效果。

　　教師小結：美妙的'樂音放大音量后會變成噪聲。所以平時我們要控制音量，不要把樂音變成噪聲。美妙的聲音放大后就會影響別人的休息，那樣樂音也就會變成噪音。

　　三、了解噪聲的危害

　　你們還聽到過哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?為什么?

　　四、創造安靜的環境

　　1．噪聲的危害那么大，我們可以用什么辦法來減少噪聲呢?哪些地方特別需要安靜?

　　2．啟發幼兒大膽想象，利用材料制作安靜標志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長方形紙上畫上睡覺的小朋友，然后插上小木棍做成標牌，在圓形卡片上貼上靜字等。

　　活動反思

　　幼兒對這節活動課比較感興趣，大多數的幼兒能夠積極的回答老師的問題，通過對周圍環境的觀察，幼兒已經對樂音和噪音有了基本的認識。能夠區分樂音和噪音。在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在。本次活動的重點是區別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發現中來理解噪聲的危害，并共同來參與環保活動，使環境意識深入幼兒的心里。還使幼兒養成了不在公共場所大聲喧嘩的好習慣。

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