中班科學霧蒙蒙教案

　　作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的中班科學霧蒙蒙教案，歡迎閱讀與收藏。

中班科學霧蒙蒙教案1

　　【活動目標】

　　1、簡單了解霧形成的原因。

　　2、愿意與同伴交流、分享經驗。

　　【活動準備】

　　1、生活中有霧天氣的圖片。

　　2、幼兒用書。

　　【活動過程】

　　一、活動導入。

　　1、教師引導幼兒說一說霧的樣子。

　　教師：小朋友，你們誰見過霧？它是什么樣子的？有霧的時候你是什么感覺？你喜不喜歡霧？說說理由。

　　2、引導幼兒圍繞教師提的問題，交流經驗和感受。

　　3、教師和幼兒一同觀察霧的圖片。

　　小結：霧是白白的，感覺潮潮的，有霧時看不清遠處的東西。

　　二、通過故事了解霧形成的原因。

　　1、教師：小朋友們都見過霧，有誰知道為什么會有霧？霧是怎么形成的呢？

　　小兔子就遇到了這個問題，咱們一起來聽聽兔媽媽是怎么告訴小兔子的吧！

　　2、教師借助幼兒用書給幼兒講述發生在小兔子身上的故事。

　　教師：故事講完了，兔媽媽是怎么說的呢？

　　3、引導幼兒講述故事中兔媽媽說的話。

　　小結：霧是一種天氣現象，他是由許多小水滴和空氣中的小塵埃結合而成的。

　　三、了解有霧的`天氣出門需要注意些什么。

　　1、教師：有霧的天氣到處都是白茫茫的，看不清遠處的東西，小朋友如果和爸爸、媽媽一起出門，應該注意些什么呢？鼓勵幼兒自由發言。

　　2、小結：不能離開家長身邊；知道有霧的天氣，開車時要開霧燈、慢性等。

中班科學霧蒙蒙教案2

　　活動目標

　　1.簡單了解霧形成的原因。

　　2.愿意與同伴交流、分享經驗。

　　活動準備

　　1.生活中有霧天氣的圖片。

　　2.幼兒用書。

　　活動過程

　　1.活動導入。

　　教師引導幼兒說一說霧的樣子。

　　教師：小朋友，你們誰見過霧?它是什么樣子的?有霧的時候你是什么感覺?你喜不喜歡霧?說說理由。

　　引導幼兒圍繞教師提的問題，交流經驗和感受。

　　教師和幼兒一同觀察霧的圖片。

　　教師小結：霧是白白的，感覺潮潮的，有霧時看不清遠處的東西。

　　2.通過故事了解霧形成的原因。

　　教師：小朋友們都見過霧，有誰知道為什么會有霧?霧是怎么形成的呢?小兔子就遇到了這個問題，咱們一起來聽一聽兔媽媽是怎么告訴小兔子的吧!

　　教師借助幼兒用書給幼兒講述發生在小兔子身上的故事。

　　教師：故事講完了，兔媽媽是怎么說的呢?

　　引導幼兒講述故事中兔媽媽說的話。

　　教師小結：霧是一種天氣現象，他是由許多小水滴和空氣中的小塵埃結合而成的。

　　3.了解有霧的天氣出門需要注意些什么。

　　教師：有霧的天氣到處都是白茫茫的，看不清遠處的東西，小朋友如果和爸爸、媽媽一起出門，應該注意些什么呢?

　　鼓勵幼兒自由發言。

　　教師小結：不離開家長太遠;知道有霧的天氣，開車時要開霧燈、慢性等。

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

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