大班優(yōu)秀科學(xué)教案匯編9篇
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的大班優(yōu)秀科學(xué)教案9篇，歡迎大家分享。
大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
1．幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象；
2．大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法，發(fā)展探索精神；
3．初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)合作能力。
活動準(zhǔn)備
人手一份活動材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆；盛水的水盆若干個，積木塊若干，塑料插片若干。
活動過程
一、導(dǎo)入：
出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。
二、活動過程
(一)教師提出嘗試問題：
如果把這些材料放進(jìn)水中，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？
1．幼兒嘗試。
2．幼兒介紹嘗試結(jié)果。
教師總結(jié)：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。
(二)教師提出嘗試性問題：
“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？”
1．幼兒嘗試。
要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。
2．嘗試結(jié)論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……
(三)教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?
1．幼兒嘗試。
要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試。
2．嘗試結(jié)論：塑料吸管插在橡皮泥上
可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……
(四)教師提出嘗試問題：
小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時(shí)，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來？
幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。
教師實(shí)驗(yàn)演示，驗(yàn)證答案。
活動延伸
老師把這些材料放在科學(xué)區(qū)，活動結(jié)束后，小朋友可以來繼續(xù)進(jìn)行嘗試。
大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、鞏固十以內(nèi)認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列，感受數(shù)學(xué)世界的奇妙。
3、培養(yǎng)探索電話號碼的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重難點(diǎn)：
編制電話號碼。
用不同的數(shù)字編制不同的號碼。
活動準(zhǔn)備：
1、每個幼兒活動前寫好自己家的電話號碼。
2、幼兒用書《特殊的電話號碼》。
活動過程：
1、交流電話號碼：
（1）幼兒相互交流自己家的電話號碼："你還知道哪些電話號碼？有什么用處？"
（2）教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號碼。
2、研究電話號碼：
（1）幼兒觀察教師記錄的電話號碼，尋找其中的規(guī)律："通常電話號碼是由哪些數(shù)字組成的？"
（2）師生共同討論得出："所有的電話號碼有0----9）的數(shù)字組成。"
3、編制電話號碼：
（1）教師發(fā)信號，幼兒記數(shù)字編制電話號碼。
例：小兔家的電話號碼的第一個數(shù)字是：2添上1的那個數(shù)。第二個是3和5中間的那個數(shù)。第三個是1至10里面最小的數(shù)。
（2）幼兒在規(guī)定的時(shí)間里，用0------9的數(shù)字編制5位數(shù)電話號碼，要求每個電話號碼必須不同。
4、閱讀幼兒用書：了解日常生活中特殊的電話號碼。
活動反思：
孩子們在編制密碼時(shí)情緒高漲，反應(yīng)強(qiáng)烈，能積極發(fā)言，在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動中幼兒的主動性，積極性得到了充分調(diào)動。興趣是最好的老師，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，能取得事半功倍的教學(xué)效果。豐富孩子的認(rèn)知。
大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1.能夠借助生活中的不同材料制造出聲音。
2.感受自制聲音的樂趣。
3.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動準(zhǔn)備
1.瓶子區(qū)材料：玻璃瓶、塑料瓶等。紙區(qū)材料：白紙、皺紋紙、餐巾紙等。杯子區(qū)材料：金屬杯、塑料杯、紙杯、玻璃杯等。
2.不同種類的豆子、叉子、勺子等輔助材料。
活動過程
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音的制造。
(1)教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音;再拿出一顆豆子放到空瓶子里搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。
(2)將豆子放進(jìn)瓶子里，蓋上瓶蓋搖一搖，請幼兒聽聽發(fā)出的“沙沙沙”聲音。
(3)分別請個別幼兒挑選幾種不同的材料試一試、說一說制造聲音的方法，如敲瓶子、搓紙等。
2.請幼兒主動探索利用不同材料制造聲音，感受自制聲音的樂趣。
(1)教師介紹三個不同區(qū)域的材料，鼓勵幼兒一次去每個區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音。
(2)幼兒自由分組探索，教師分別進(jìn)入不同區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)。如：“瓶子區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用不同的瓶子裝不同種類的豆子，聽聽聲音有什么不同;紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒揮動、揉搓、敲擊不同的紙，探索它們發(fā)出的聲音有什么不同;“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，聽聽聲音有什么不同。
活動反思
1、材料提供方面：由于是讓家長從家里帶的廢舊瓶子，所以瓶子大小、材質(zhì)有些差異。還有的蓋子蓋不緊，導(dǎo)致活動過程中，豆子會掉出來。在第三個環(huán)節(jié)：品嘗軟硬糖，猜猜大小聲。應(yīng)該讓每個小朋友去品嘗軟硬糖，用牙齒來咬一咬，感受一下，然后再猜測、驗(yàn)證。瓶子要換成大的罐子，如一些收納罐子。用兩個，一個裝硬糖，一個裝ＱＱ糖，來進(jìn)行對比。因?yàn)檫�是用裝黃豆的小瓶子，又是只有一個，還要來回?fù)Q，對比不明顯。
2、活動組織環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)中，小寶寶起床后要干什么呢？不用提問，分散幼兒的注意力，直接聽聲音，來猜測。第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)大鼓小鼓聲音，可以先玩游戲，再聽音樂玩。如老師說大鼓，幼兒力氣大地?fù)u瓶子；小鼓，幼兒力氣小地?fù)u瓶子，收：則瓶子不發(fā)出聲音。這樣先玩幾次，讓幼兒對大小聲有一人直接對比的效果。第二個環(huán)節(jié)結(jié)束后，可以把瓶子收回來，這樣孩子的注意力才會集中回來，而不是自顧自地一直在玩瓶子。每個環(huán)節(jié)的小結(jié)，應(yīng)該要再深入一些，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升。由于對課堂常規(guī)的把控不夠，導(dǎo)致小結(jié)不夠。
3、個人素質(zhì)方面：是嗎？好不好？這樣的口頭禪太多，無效的語言太多，應(yīng)精簡自己的語言。
小百科：聲音（sound)是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何介質(zhì)傳播形成的運(yùn)動。
大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇4
一、活動目標(biāo)
1.知道地球是人類和動植物共同的家園,了解人與環(huán)境的依存關(guān)系。
2.初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果。
3.了解垃圾分類的方法。
4.進(jìn)行環(huán)保宣傳的行動。
二、材料準(zhǔn)備
1.《愛護(hù)我們的地球》PPT、《水危機(jī)》視頻。
2．環(huán)保宣傳海報(bào)。彩筆若干。
3.供孩子分類的多種"垃圾"。
4．"環(huán)保小衛(wèi)士"的愛心貼紙若干。
三、活動過程：
（一）欣賞地球美麗的風(fēng)景。
1、欣賞電動地球儀和地球上美麗風(fēng)景的圖片。
2．看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的？
3．觀看課件,了解地球是人類和動植物共同的家園.
（二）繼續(xù)觀看課件，了解地球正在遭受的種種危害。
1．地球怎么了？（土地、森林、海洋的變化）
2.生病的地球遇到的災(zāi)難。
3．是什么讓地球變成這樣的？了解各種污染給地球帶來的變化。（光污染、空氣污染、土地污染、動物被濫殺、垃圾污染、水污染）
4.觀看關(guān)于水污染的視頻。
5.污染產(chǎn)生產(chǎn)生了地球的"溫室效應(yīng)"。
（三）介紹日常生活回收垃圾的方法；
1.可回收的。
2.廚余垃圾的。
3.有毒的。
4．其他垃圾。
（四）接龍游戲：為地球治病的方法。
四、：
小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法，需要我們平時(shí)在生活中去注意做，才能讓地球的病好得快點(diǎn)。我們還要再去找更多的好辦法來幫住地球治病，讓大家把地球的病一起治好，好嗎？我提議我們的環(huán)保小衛(wèi)士在愛護(hù)地球的紙上簽上自己的名字，讓更多的小朋友和大朋友都知道，也讓他們一起來做環(huán)保的衛(wèi)士吧！
大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒在玩棒的過程種嘗試用“三角撐”的方法架起筷子。
2、初步引導(dǎo)幼兒用統(tǒng)計(jì)的方法記錄操作過程和結(jié)果。
3、通過活動，培養(yǎng)幼兒的思維能力、動手操作能力、小組合作能力以及善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
【活動準(zhǔn)備】 1、一次性筷子若干、臺布5塊。
2、統(tǒng)計(jì)表5張。
【活動過程】一、自由玩筷子 1、導(dǎo)語：今天我們一起來筷子，看誰玩的方法多，方法好。
(幼兒自由玩筷子，教師參與)
2、提問：剛才你是怎樣玩筷子的，用了哪些方法?(幼兒講述)
二、想辦法把筷子豎起來，并記錄(統(tǒng)計(jì)表附后) 1、導(dǎo)語：小朋友玩筷子的方法可真多，現(xiàn)在請你們猜一猜，如果不用任何東西幫助，筷子能夠站起來嗎?(幼兒自由討論)
那你們就去試一試，然后把你嘗試的方法和結(jié)果記錄在這張表格的第一次操作格里。
2、幼兒嘗試、操作，并記錄。
3、分組匯報(bào)。
導(dǎo)語：你們讓筷子站起來了嗎?用了幾根筷子?
三、再次嘗試，啟發(fā)幼兒用“三角撐”方法架起筷子。 1、教師啟發(fā)幼兒用三根筷子互搭豎棒，要求不用任何支撐物，把筷子豎起來。
師：請你們試著用三根筷子架起來的方法，讓它們站起來，并把這次的結(jié)果記錄在表格的第二次操作格里。
2、幼兒操作，教師參與。
四、展示記錄表，討論活動結(jié)果，引出其生活用途。 1、展示五組記錄表，(教案出自：快思教案網(wǎng))幼兒分組匯報(bào)。
2、小結(jié)，引出其生活用途。
大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
有一天中午看電視我給小朋友找了一些魔術(shù)，孩子們看得認(rèn)真了，當(dāng)看到一個關(guān)于懸空的魔術(shù)時(shí)，就有小朋友問："老師，什么是懸空?他為什么會懸空呢?"還有的小朋友說："老師，除了魔術(shù)里的人能懸空，還有什么也能懸空呢?"看到孩子們對懸空現(xiàn)象這么感興趣，針對孩子們提出來的一系列問題，我也上網(wǎng)查了一下這方面的資料，最后組織了開展了《會懸空的紙盒》這一科學(xué)活動。
活動目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)紙盒懸空的現(xiàn)象，體驗(yàn)探究的樂趣。
2.探索讓"紙盒懸空最多"的方法。
3.感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、輔助材料的輕重有關(guān)。
4.能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動準(zhǔn)備：
1.自制紙盒娃娃、音樂。
2.輔助材料：螺絲帽、木塊、塑料。
活動過程：
一、開始部分創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣
1.出示紙盒娃娃，引題：有一個很特別的雜技團(tuán)要在我們班作精彩演出。他要給我們表演雜技--懸空，你們猜他能成功嗎?
2.教師演示成功的"紙盒娃娃的雜技"，提示：他能用這么少的部分把身體懸空，你們的紙盒娃娃會不會懸空呢?
二、基本部分
(一)、發(fā)現(xiàn)紙盒的懸空現(xiàn)象
1.設(shè)問：你們的紙盒娃娃能懸空嗎?
2.幼兒探索(教師提供"木塊"讓幼兒自發(fā)嘗試懸空的方法：紙盒一頭放在桌子的邊沿，一頭懸空)
3.交流：你是怎么讓他懸空的?
(二)、探索讓紙盒懸空最多的方法
1.設(shè)問：用什么方法能讓紙盒懸空最多?
2.幼兒探索(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用現(xiàn)有材料，探索讓紙盒懸空最多的方法，體驗(yàn)到懸空現(xiàn)象與重心的位置有關(guān)。)
3.幼兒交流讓紙盒懸空最多的方法。
4.小結(jié)：木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空最多。
(三)、比較借助不同材料后的懸空現(xiàn)象。
1.設(shè)問：每種材料都去試一試，你能發(fā)現(xiàn)什么?
2.幼兒探索。(引導(dǎo)幼兒比較借助不同材料讓紙盒懸空最多現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)懸空現(xiàn)象與輔助材料的輕重有關(guān)。)
3.交流：你用三種材料比較以后，發(fā)現(xiàn)了什么?
4.小結(jié)：紙盒里的東西越重，紙盒懸空越多。
三、結(jié)束部分感受身體重心
1.導(dǎo)入：紙盒娃娃的表演完了，現(xiàn)在輪到我們小朋友來表演雜技《椅子上的單腳舞蹈》
2.要求：只用一只腳站在椅子上，另一只腳懸在椅子外，肢體表演各種動作。
3.幼兒表演并體驗(yàn)單腳懸空的感覺。
教學(xué)反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識常見的溫度計(jì)，了解其用途，獲得初步經(jīng)驗(yàn)。
2、幫助幼兒獲取溫度計(jì)指示溫度的粗淺知識，初步掌握正確使用溫度計(jì)及測量、記錄的簡單技能。
3、激發(fā)幼兒測量溫度的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、體溫計(jì)3支，記錄卡，筆。
2、溫度計(jì)圖片，指導(dǎo)要點(diǎn)。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解常見溫度計(jì)的名稱及用途，掌握正確的使用方法。
2、難點(diǎn)：對測溫活動感興趣，能正確記錄測量結(jié)果。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
通過經(jīng)驗(yàn)調(diào)動、對比觀察，引導(dǎo)幼兒了解各種溫度計(jì)的名稱及用途，并指導(dǎo)幼兒在簡單的測量實(shí)驗(yàn)中掌握正確使用溫度計(jì)和記錄溫度的方法。
活動過程：
一、認(rèn)識溫度計(jì)。
1、認(rèn)識體溫計(jì)、氣溫計(jì)和水溫計(jì)。
提問：如果有人身體不舒服，我們用什么辦法知道他有沒有發(fā)燒?我們怎么知道今天的溫度是幾度?怎么知道杯子里的'水是幾度?
2、出示氣溫計(jì)和水溫計(jì)圖片以及溫度計(jì)實(shí)物認(rèn)識這些溫度計(jì)。
3、討論拿溫度計(jì)的方法。
提問：溫度計(jì)是由什么材料做的?我們應(yīng)該怎樣拿溫度計(jì)呢?(教師示范拿溫度計(jì)的正確方法)
小結(jié)：這些東西都是用來測量溫度的，它們有個共同的名字叫溫度計(jì)。大多溫度計(jì)都是玻璃做的，而玻璃一不小心就會被碰碎，所以我們要輕拿輕放，保護(hù)好溫度計(jì)。
二、觀察、比較溫度計(jì)。
1、通過圖片觀察氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)，找出相同之處。
提問：你在這些溫度計(jì)上發(fā)現(xiàn)了什么?(每個溫度計(jì)上都有刻度和紅線)
2、觀察溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)，認(rèn)讀、記錄溫度。
出示實(shí)物體溫計(jì)，提問：溫度計(jì)里的這條神奇的線和數(shù)字有什么用?它們是怎么表示溫度的?
小結(jié)：這條神奇的線對應(yīng)的數(shù)字就是溫度，與紅線頂頭平齊的刻度線指示的是該溫度的讀數(shù)，我們可以用攝氏幾度來表示。
三、分組實(shí)驗(yàn)。
1、實(shí)驗(yàn)：測量體溫。操作要求：分別請幼兒用體溫計(jì)測量身體溫度，并記錄下來。
2、完成幼兒用書第10頁。
四、分享與交流。
每組請一位幼兒在大家面前分享自己的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。
教學(xué)反思：
《神奇的溫度計(jì)》是海南教版第三主題----有趣的線中的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容。又由于最近天氣較炎熱以及是手足口病的高發(fā)期，所以我們在晨午檢時(shí)一發(fā)現(xiàn)孩子的體溫有些異常就會拿出體溫計(jì)測量溫度。這支小小的體溫計(jì)頻繁的出現(xiàn)引起了小朋友們的興趣。在這節(jié)活動中，每個幼兒的興趣高，積極參與活動。但是由于幼兒園材料的限制，在活動中，只有三支體溫計(jì)給孩子操作，以致造成孩子們爭搶體溫計(jì)、幼兒等待的時(shí)間過長等問題的出現(xiàn)。在活動中我雖然激起了幼兒的興趣，但是身為師者，我卻不能給他們提供充分的操作機(jī)會。(個別內(nèi)向的孩子甚至都沒有摸到溫度計(jì)。)因?yàn)椴牧系南拗疲业幕顒又蛔屛夜噍斄巳绾文脺囟扔?jì)，而其他的探索活動都只是紙上談兵。活動后，我深刻的反思我自己：
1、如果我園能為幼兒提供充足的溫度計(jì)，我相信這節(jié)活動，孩子們肯定收益匪淺。因?yàn)榕d趣是最好的老師!2、曾經(jīng)我們的孩子一度被評“高智商，低能兒”即，我們很聰明，但是我們的動手能力是0.為什么呢?專家已經(jīng)告訴了我們，國家的教育策略也已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，偏向于動手操作了。可是城鄉(xiāng)的區(qū)別太大了，城里專家設(shè)計(jì)出的優(yōu)秀教案正好碰上了鄉(xiāng)下孩子們的興趣。多好的教育契機(jī)啊，可是不可替代的材料材料限制了我怎么辦?我的策略是材料少的，那就拿到區(qū)域里分多次對孩子進(jìn)行引導(dǎo)。《神奇的體溫計(jì)》我要趁著孩子的興趣還不退的情況下，帶到區(qū)域再進(jìn)行。
大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇8
活動設(shè)計(jì)背景
寒冷冬季，教室玻璃窗上時(shí)常會出現(xiàn)一些水霧，幼兒用嘴吹一下 ，那些水霧變得更明顯，用手指摸會清楚的出現(xiàn)一些印記。于是早上入園孩子們總圍到窗子邊很好奇地對著玻璃吹氣，接著用小手畫畫，玩得非常開心。我想：孩子們對這現(xiàn)象很感興趣，設(shè)計(jì)一堂科學(xué)活動《水的變化》，他們會有更大的積極性。于是，我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動《水的變化》。
活動目標(biāo)
1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。
2、幼兒對科學(xué)探索活動產(chǎn)生濃厚的興趣，樂于發(fā)現(xiàn)平時(shí)生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件
活動準(zhǔn)備
冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴
活動過程
1、開始環(huán)節(jié)
根據(jù)幼兒平時(shí)發(fā)現(xiàn)的生活現(xiàn)象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是霧蒙蒙的，在霧蒙蒙的玻璃上可以畫畫。引起幼兒活動的興趣，啟發(fā)幼兒思考：為什么會有這種現(xiàn)象?是什么季節(jié)才會有這種現(xiàn)象?
2、基本環(huán)節(jié)
教師根據(jù)幼兒回答問題的情況小結(jié)：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會凝結(jié)在玻璃上，形成一層水汽。然后出示實(shí)驗(yàn)需要的器材，引導(dǎo)幼兒在老師的提醒下猜猜會出現(xiàn)什么情況，然后教師用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒探索。實(shí)驗(yàn)過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒仔細(xì)觀察，然后用火柴點(diǎn)燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請幼兒觀察冰慢慢變成水，然后蒸發(fā)的過程。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)
教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：燒杯里面的冰慢慢變成水，然后水慢慢蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來，用一個燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個循環(huán)的過程
教學(xué)反思
在這個教學(xué)活動中，幼兒產(chǎn)生了極大地興趣，由于這個現(xiàn)象是幼兒在平時(shí)生活中遇到過的，幼兒比較熟悉，在教師的講解和實(shí)驗(yàn)過程中，幼兒對這個產(chǎn)生這個現(xiàn)象的原因有了一定的了解，對水的三態(tài)可以轉(zhuǎn)換有了一定的了解，互動也比較好，能夠根據(jù)老師的提醒積極思考。但是在整個活動過程中，由于酒精燈，燒杯，火柴，對于幼兒園的孩子來說都比較危險(xiǎn)，幼兒不能動手自己操作，需要有家長或者老師的陪同或者幫忙，所以缺乏自己對該活動的實(shí)際的操作，實(shí)際感受，也許幼兒的世界中，對水的三態(tài)變化還不是完全懂，在后續(xù)的活動中，可以請家長參加，幫助幼兒完成，相信幼兒在家長的幫助中，在實(shí)際的操作過程中，幼兒能夠充分理解，能夠使幼兒對科學(xué)活動產(chǎn)生濃厚的興趣，并能夠積極探索，在平時(shí)生活中能夠仔細(xì)觀察，自己發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)想象，嘗試用自己的方法理解并接受，提高幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
小百科：水，化學(xué)式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。
大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇9
背景設(shè)計(jì)：
中國成功發(fā)射載人飛船。這件具有世界性的事件不僅全國人民都關(guān)注、興奮，就連我班的孩子一提起這件事都非常的高興。許多幼兒在談到自己的理想時(shí)，紛紛表示要向楊利偉叔叔他們學(xué)習(xí)，做一名宇航員遨游太空，也有小朋友表示長大后想登上月球看看上面到底有什么……雖然這事情已成為往事，但我班幼兒的交談內(nèi)容還是不離開這一話題進(jìn)行，他們還帶來了各種圖書、碟片、報(bào)紙，互相閱讀和交流。我想：幼兒的興趣不能簡單地讓它停留在口頭上，應(yīng)提供更多的機(jī)會讓幼兒去感受、去想象、去創(chuàng)造，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得以提升。
大班幼兒求知欲望強(qiáng)，他們好問好學(xué)，對數(shù)學(xué)知識也較感興趣，積極嘗試做一些計(jì)算練習(xí)，為跨入小學(xué)做一些必要的準(zhǔn)備。我們知道數(shù)學(xué)活動有時(shí)顯得較為枯燥乏味，如果只滿足于讓幼兒學(xué)會加減練習(xí)、編一些應(yīng)用題，內(nèi)容顯得過于狹窄單一，很難調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
綜上所述，我在剖析《黑夜密語》這一大主題的精神要領(lǐng)下，預(yù)設(shè)了這個活動，以此激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極，滿足他們探索太空的若干需求。
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識解答虛擬游戲中的問題。
2、能用語言講述自己的操作過程。
3、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準(zhǔn)備：
1、寫有6—10數(shù)字的星星五顆，制定成貼絨磁性教具。
2、模擬的大張登月軌道圖，在軌道的九個點(diǎn)上寫數(shù)字10。幼兒每人一張相同的小圖、筆。
3、幼兒每人1—10的數(shù)卡一套，彩色"通行證"一、手指游戲?qū)搿?/p>
師：今天老師和你們一起玩?zhèn)�手指變數(shù)字游戲。
兒歌：食指中指并并，做把剪刀剪剪，我是手指魔術(shù)師。變、變、變個……。
二、給星星打電話。
1、出示圖片。提問：這幾位叔叔，你們認(rèn)識嗎？（楊利偉，翟志剛等）
2、大家都想上月球，我們閉上眼睛，祈禱星星幫忙。
3、出現(xiàn)星星圖片，揭示上月球的要求。
要求：到月球上去，先要和星星打電話。（出示五顆星星）每顆星星上面都有一個數(shù)字，數(shù)字是幾就代表是幾號星星。我們從卡片中找出兩個數(shù)字，如果兩個數(shù)字合起來和其中一顆星星上的數(shù)字一樣大，就算撥通這顆星星的電話。
4、幼兒解密碼，第一次操作。
幼兒拿出卡片擺一擺。
師：你拿出是x和x，撥通的是x號星星的電話。幼：我拿出的是4和5，撥通了9號星星的電話。幼：3和2，可以撥通5號星星的電話。
……以同樣的方法，讓幼兒練習(xí)6—10的分合。
5、破譯了星星的號碼，接通星星的電話。
提出要求：上月球要進(jìn)入軌道，進(jìn)入軌道必須先解開密碼，密碼是由兩個數(shù)字組成的，這兩個數(shù)字合起來都必須等于10，密碼解開了，到老師那兒領(lǐng)取通行證，就能登上月球。
三、解密碼上月球
1、帶領(lǐng)幼兒觀察軌道圖。
2、幼兒玩拍手游戲（復(fù)習(xí)10的分成）、
3、幼兒解密碼，第二次操作。
幼兒在小圖上的方框內(nèi)寫出10的各種組合數(shù)字。
4、檢查密碼，領(lǐng)取通行證。
5、幼兒登上軌道，虛擬上月球。
活動延伸：
聽音樂，幼兒做各種動作，模擬宇航員在月球的探索的情景。
自我評析執(zhí)教了科學(xué)活動《上月球》這個活動中，在活動中我密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的現(xiàn)狀作為科學(xué)探究的對象，讓幼兒運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識解答虛擬游戲中的問題，使得數(shù)學(xué)活動更游戲化、趣味化，深受幼兒的歡迎。活動中，我以登上月球?yàn)榫�索，把充滿奧秘的太空知識用圖片的形式簡單的展示在幼兒的面前，促進(jìn)了幼兒的感官探索；把簡單劃一的數(shù)字分合式穿插在虛擬游戲中，既鞏固了幼兒數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又滿足了幼兒上月球的探索欲望，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到學(xué)習(xí)知識的重要性，對促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)積極性也起到了較好的推動作用。活動中，幼兒認(rèn)真地追隨環(huán)節(jié)要求的變化，一次次大膽地闡述自己對分合知識的理解，探究的欲望無處不在。"通行證"的發(fā)放使得幼兒的操作結(jié)果被得到認(rèn)可，雖然有些小朋友做錯或者重復(fù)了，但老師給予的訂正機(jī)會讓他們從失落中走了出來重新煥發(fā)求知欲望，使他們有成功和被重視的感覺，課堂氣氛非常活躍。而且幼兒之間的互相檢查既提高了幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任意識，又促進(jìn)了語言和思維的相互作用。
教學(xué)反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
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