八年級學(xué)生下冊英語課件
課件是具有共同教學(xué)目標(biāo)的可在計(jì)算機(jī)上展現(xiàn)的文字、聲音、圖像、視頻等素材的集合。下面是關(guān)于八年級下冊英語課件的內(nèi)容，歡迎閱讀！
一、教學(xué)目標(biāo)
◆ 語言知識目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)好單詞favorite，season，summer，hot，初步用long，why 和vacation等單詞。
2.學(xué)習(xí)好句型：What’s your favorite...?
3.學(xué)習(xí)以元音結(jié)尾的可數(shù)名詞，變成復(fù)數(shù)時加s，讀/z/音。
4.學(xué)會歌曲:Little Red Bird in the Tree.
5.功能：描述自己喜歡的季節(jié)。
◆ 語言技能目標(biāo)
1.能認(rèn)讀并正確書寫單詞favorite，season，spring，summer，hot。
2.能對季節(jié)進(jìn)行簡單的描述，表達(dá)自己的情感。
◆ 情感態(tài)度
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛大自然的良好品德。
二、教具準(zhǔn)備
1.有關(guān)季節(jié)和天氣情況的單詞卡片。
2.四季的圖片各一張。
3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。
三、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
1.師生互致問候。
2.師生進(jìn)行自由對話，如：
Good morning/afternoon.
How are you?
How is the weather today?
Step 2 Review
通過師生自由對話，引出有關(guān)天氣情況的單詞和句子，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固活動。
1.教師出示單詞卡片，先讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。
2.教師說一個單詞，學(xué)生快速拼讀出來。
3.請學(xué)生拿出上節(jié)課要求完成的氣象表格，兩人一組，就天氣情況進(jìn)行問答表演，如：
A: How is the weather in Beijing?
B: It’s warm.
B: How is the weather in Harbin?
A: It’s snowing.
4.欣賞歌曲：Little Red Bird in the Tree.
5.由歌曲揭示并板書課題：Unit 7 Seasons Part A
Step 3 Presentation
(一)教授單詞season和favorite
1.出示每個季節(jié)的圖片各一張，教學(xué)season和seasons。教學(xué)單詞season時，可分兩部分讀單詞：sea→son→season。告訴學(xué)生單詞組合起來時，后面的son中的字母o讀作//，帶讀、操練并板書單詞。
2.教師給學(xué)生播放一段春天美景的`視頻，邊播放視頻邊說：“It’s spring.My favorite season is spring.” 板書句子My favorite season is spring.復(fù)習(xí)單詞spring，教學(xué)單詞favorite，并告訴學(xué)生，在英國favorite一般寫成favourite。
3.教師出示問題：Our friend Lily likes spring，too.Why?同時讓學(xué)生明白why意為“為什么”。教師再播放課文錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生初步感知課文，并找出問題的答案。
4.通過播放視頻，幫助學(xué)生理解句子：It’s warm in spring. Trees are green. We can go to see flowers.師生一起做動作表演句子，跟錄音朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出贊美的、欣賞的語氣。
(二)教授單詞summer，hot和句子What’s your favorite season?
1.教師出示問題：What’s Wang Tao’s favorite season? Why?再次播放課文錄音或教學(xué)光盤，讓學(xué)生帶著問題聽課文，找出答案。
2.根據(jù)答案，教師板書句子What’s your favorite season? Summer. It’s hot in summer.教學(xué)單詞summer和hot后，學(xué)習(xí)句子。
3.替換練習(xí)，鞏固新句型。
教師用What’s your favorite color/sport/food/number?與學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。
4.看課文中有關(guān)夏天的句子，理解短語long vacation表示“很長的假期”。師生一起看圖、聽錄音并跟讀句子：It’s hot in summer. We can go swim. And we have a long vacation.然后復(fù)述句子。
(三)鞏固活動
游戲——句子接龍。
游戲規(guī)則：學(xué)生按小組參與游戲，在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行快速問答，如：
學(xué)生A：What’s your favorite season?
學(xué)生B：Spring.What’s your favorite color?
學(xué)生C：Red.What’s your favorite food?
學(xué)生D：Hamburgers.What’s your favorite sport?
......
(四)課文鞏固運(yùn)用
1.請學(xué)生翻開課本第50頁，教師播放課文錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生跟著錄音模仿說句子和短語。讀單詞why的時候，教師示范讀出疑問的語氣。
2.教師出示句子讓學(xué)生口頭嘗試填空。
(1)It’s warm in_________ . Tree are_________ . We can _________ to_________ flowers.
(2)It’s hot in summer.We can_________ . And we have a_________ vacation.
3.教師通過多種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，特別是文中長句的朗讀。
4.看課文圖片，復(fù)述課文內(nèi)容。
5.完成課本第51頁的Ask and answer.部分。
(五)語音教學(xué)
1.復(fù)習(xí)以輔音字母結(jié)尾的名詞，變?yōu)閺?fù)數(shù)時加s的讀音規(guī)律。
(1)教師出示“一個女孩”、“一只狗”等圖片，請學(xué)生認(rèn)讀并在黑板上的圖片下方寫出單詞。
(2)將圖片內(nèi)容全部變?yōu)閺?fù)數(shù)形式，然后教師在單詞詞尾加s，復(fù)習(xí)字母s的發(fā)音。
2.以同樣方式復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)名詞末尾字母組合ds的讀音規(guī)律。
3.學(xué)習(xí)以元音結(jié)尾的名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)時加s，讀/z/音。
(1)教師將本課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行比較，讓學(xué)生自己找出字母s的不同讀音。
(2)教師再次播放課本第51頁 Listen and learn the English sounds.部分的錄音，請學(xué)生模仿跟讀。
(3)游戲——找朋友。
游戲規(guī)則：每一輪活動，教師都出示三個單詞，并讀出/s/、/z/或/dz/音，學(xué)生則快速找出三個單詞中含有教師所讀音的那個單詞，并快速將其讀出。如：教師出示trees，pens，hands 三個單詞，教師讀/z/，學(xué)生說trees。
Step 4 Extension
1.綜合活動——看圖寫話。
游戲規(guī)則：學(xué)生四人或六人為一個小組，教師給每組分一張春天或夏天的圖片，在圖片旁給出一些句子，請學(xué)生根據(jù)情景選擇合適的句子寫在圖片的下方，如：
It’s summer.
It’s spring.
Trees turn green.
I wear my coat.
I wear my beautiful skirt.
...
學(xué)生合作完成任務(wù)后，每組請一位學(xué)生上臺，匯報(bào)各小組所寫的小短文。
2.學(xué)唱歌曲：Little Red Bird in the Tree.
Step 5 Homework
1.聽錄音，熟讀并背誦課文內(nèi)容。
2.抄寫新單詞各3遍。
3.完成《活動手冊》上本課的練習(xí)。
4.預(yù)習(xí)下一課，試著拼讀單詞autumn和winter。
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