初中人教版化學(xué)課件

　　初中人教版化學(xué)的課件應(yīng)該要怎么進(jìn)行制定呢?下面就隨小編一起去閱讀初中人教版化學(xué)課件，相信能帶給大家啟發(fā)。

　　第一篇：初中人教版化學(xué)課件

　　一、學(xué)情分析：

　　1.本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)，時(shí)間緊,任務(wù)重,一方面要上完下冊,另一方面要進(jìn)行中考總復(fù)習(xí),而且學(xué)生的成績兩極分化嚴(yán)重。

　　2.有的學(xué)生對化學(xué)課有較大興趣，但有的同學(xué)思維較慢，題目一但靈活變通，就束手無策。對這種情況，有針對性的指導(dǎo)。本期的教學(xué)要注意加大督查力度和輔導(dǎo)工作，使每一個(gè)學(xué)生都能有所提高。

　　二、目標(biāo)要求：

　　本學(xué)期完成下冊的學(xué)習(xí)，有計(jì)劃地復(fù)習(xí)。(1)一些重要的化學(xué)基本概念和基本原理，(2)幾種常見元素和一些重要的化合物的知識，(3)化學(xué)實(shí)驗(yàn)(4)化學(xué)計(jì)算。使學(xué)生基本上達(dá)到九年義務(wù)教育初中化學(xué)教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)要求。通過系統(tǒng)地，全面的復(fù)習(xí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)方法;培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析、綜合、歸納能力及培養(yǎng)學(xué)生的辨證唯物主義觀點(diǎn)，同時(shí)，使更多的學(xué)生能夠?yàn)樯�入高中在本學(xué)科方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在中考中力爭取得好成績。

　　三、實(shí)施措施：

　　1、開學(xué)前1個(gè)多月學(xué)完下冊內(nèi)容，隨時(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí) 。

　　2、對于化學(xué)基本概念和理論的復(fù)習(xí)，將首先進(jìn)行引導(dǎo)、歸納總結(jié)出每一部分的知識網(wǎng)絡(luò)，然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀討論，最好以練習(xí)的方法進(jìn)行鞏固。

　　3、對于元素化合物的復(fù)習(xí)我將結(jié)合大綱，指出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，然后讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并用列表的辦法，把性質(zhì)、用途、制取進(jìn)行歸納總結(jié)。

　　4、對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)，儀器的用途采用討論相互檢查法進(jìn)行復(fù)習(xí);化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作及物質(zhì)的制取主要以具體實(shí)驗(yàn)題進(jìn)行練習(xí)來復(fù)習(xí)鞏固。

　　5、化學(xué)計(jì)算的復(fù)習(xí)將采用典型例題討論分析，然后由學(xué)生歸納總結(jié)，再輔以強(qiáng)化練習(xí)的方法來解決。

　　四、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。

　　1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。

　　2、提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密;計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

　　3、注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行二

　　天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，則難以堅(jiān)持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

　　4、在最后階段，主要回歸課本進(jìn)行全面系統(tǒng)的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)并安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。

　　五、教學(xué)進(jìn)度表(大概)：

　　時(shí) 間 教 學(xué) 內(nèi) 容

　　第一周 第 九 單元 溶液 單元復(fù)習(xí)與檢測

　　第二、三周 第 十 單元 酸和堿 單元復(fù)習(xí)與檢測

　　第四、五周 第十一單元 鹽和化肥 單元復(fù)習(xí)與檢測

　　第六、七周 第十二單元 化學(xué)與生活 單元復(fù)習(xí)與檢測

　　第七、八、九周 上冊各單元重點(diǎn)內(nèi)容

　　第九、十、十一周 下冊個(gè)單元重點(diǎn)內(nèi)容

　　第十二周 專題訓(xùn)練一 物質(zhì)的組成結(jié)構(gòu)和分類

　　第十三周 專題訓(xùn)練二 常見物質(zhì)的性質(zhì)與變化

　　第十四周 專題訓(xùn)練三 化學(xué)用語

　　第十五周 專題訓(xùn)練四 化學(xué)計(jì)算

　　專題訓(xùn)練五 實(shí)驗(yàn)基本操作

　　第十六周 專題訓(xùn)練六 物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離與推斷

　　第二篇：初中人教版化學(xué)課件

　　一、教材分析

　　1、教材的地位和作用

　　分子和原子是初中學(xué)生初次接觸到的微小粒子，在此之前只有一些微觀現(xiàn)象的感性認(rèn)識，沒有任何理性認(rèn)識，通過學(xué)習(xí)分子和原子的知識開始對微觀世界有所了解，開始初步探索物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。此后，學(xué)生還要對微觀世界的探索不斷深入。因此本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生了解微觀世界，形成微觀想象能力至關(guān)重要，而且還是繼續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)，理解質(zhì)量守恒定律，解釋一切化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　(1)知識和能力目標(biāo)：認(rèn)識物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的，認(rèn)識分子、原子的特性，并能解釋一些日常生活中的現(xiàn)象。

　　(2)過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的意義，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力，微觀想象力和分析推理的能力。

　　(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過用分子、原子的觀點(diǎn)來解釋一些日常生活中的現(xiàn)象，來增強(qiáng)學(xué)生對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和合作學(xué)習(xí)意識。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：分子、原子的認(rèn)識，用分子、原子的觀點(diǎn)解釋日常生活中的現(xiàn)象。

　　初學(xué)物質(zhì)的構(gòu)成，學(xué)生難以建立微觀粒子想象表象，因此這是本節(jié)課的難點(diǎn)。突破難點(diǎn)的.關(guān)鍵是通過多媒體和實(shí)例讓學(xué)生把微觀粒子形象化，初步體會它與宏觀物體運(yùn)動(dòng)的不同。

　　二、教法分析

　　教學(xué)過程中采用實(shí)驗(yàn)探究法、交流討論法、分析歸納法和多媒體輔助教學(xué)。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　　本節(jié)課以實(shí)例引發(fā)學(xué)生對微觀世界的探究和興趣，利用多媒體和圖片讓學(xué)生通過耳聽、眼看、腦想等多種感官同時(shí)并用在頭腦中形成微觀粒子的想象表象，感知微觀粒子的存在，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和微觀想象力。

　　在認(rèn)識分子、原子的基礎(chǔ)上探究分子和原子基本特性的實(shí)驗(yàn)中，教師在實(shí)驗(yàn)中注意以下指導(dǎo)：(1)重視探索性實(shí)驗(yàn)的選擇和設(shè)計(jì)(2)在實(shí)驗(yàn)之初，要向?qū)W生提示觀察角度(3)要重視學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象完整而準(zhǔn)確地?cái)⑹?4)要不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生透過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析其本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和合作意識。

　　通過學(xué)習(xí)過程中的交流和討論，讓學(xué)生自已發(fā)現(xiàn)長處和不足，大家互相幫助，互相鼓勵(lì)，都在原有的基礎(chǔ)上有所提高，有所發(fā)展，不斷地體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。使學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)中的主體。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)說明

　　1、創(chuàng)設(shè)情景：通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)物展示提出問題，創(chuàng)設(shè)情景，引入新課，既可激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能體現(xiàn)知識源于現(xiàn)實(shí)的道理。

　　2、活動(dòng)探究;以探究活動(dòng)為主線，不斷發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)生初步學(xué)會觀察、討論、合作交流，充分體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)他們自主探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和合作學(xué)習(xí)意識。

　　3、運(yùn)用新知：通過用分子、原子的觀點(diǎn)來解釋一些日常生活中的現(xiàn)象，來增強(qiáng)學(xué)生對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，鼓勵(lì)學(xué)生尋找生活中類似的問題帶進(jìn)課堂，知道化學(xué)與生活緊密相聯(lián)它源于生活，又高于生活。

　　4、交流收獲：通過學(xué)生角色轉(zhuǎn)化，達(dá)到知識系統(tǒng)化的目的。同時(shí)通過練習(xí)及課后實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和實(shí)踐能力。

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