小學(xué)音樂課優(yōu)質(zhì)課課件
電子課件的內(nèi)容非常豐富，包括課本、教案、練習(xí)、自測、參考書籍和相關(guān)案例等，就像一個小型圖書館，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了極大的便利，學(xué)生可以根據(jù)自己具體情況自由把握學(xué)習(xí)的進(jìn)度。下面小編為大家?guī)硇W(xué)音樂課優(yōu)質(zhì)課課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。
小學(xué)音樂課優(yōu)質(zhì)課課件
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過分析、講解及參與性聽辨，讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂曲。
2. 通過多種活動讓學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)起強烈的求知欲，同時達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識的目的。
教學(xué)重、難點
能夠聽辨出《紫竹調(diào)》中三件領(lǐng)奏樂器的音色，并按領(lǐng)奏順序排序。
教材分析
《紫竹調(diào)》是滬劇曲牌之一，由江蘇南部一些山歌、小調(diào)，經(jīng)過融化而成。本曲為作曲家潤
飾過的民族輕音樂作品。
伴奏音樂優(yōu)美抒情。
樂曲在輕快爽朗的節(jié)奏中由各種不同的樂器輪
番主奏出家喻戶曉的民族民間音調(diào)，先后出現(xiàn)在笛子、二胡、琵琶等樂器上的裝飾性演奏，
按照江南絲竹音樂的風(fēng)格，各自發(fā)揮自己的演奏技法特點。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1. 學(xué)生隨著《紫竹調(diào)》音樂，進(jìn)入教室。
師：同學(xué)們能不能說說你剛才聽到的樂器是什么樂器?聲音有什么特點呢?學(xué)生回答。
2. 導(dǎo)入新課內(nèi)容。
師：剛才我們聽到聲音是這個樂器發(fā)出的(教師出示實物笛子)
今天我們將繼續(xù)我們的音樂之旅，認(rèn)識和了解更多的新朋友。請大家跟隨我一起去遨游神奇的音樂世界吧!
二、認(rèn)識民族樂器
1. 教師展示三件民族樂器，請學(xué)生試著說出他們的名字。
2. 播放《紫竹調(diào)》中三件樂器的獨奏片段
(任意順序)，請學(xué)生試著說出是哪件樂器在演奏。
(播放《紫竹調(diào)》聽音樂選樂器動畫。)
3. 觀看笛子演奏圖片、二胡演奏圖片和琵琶演奏圖片，了解三種樂器的演奏姿勢，并在教
師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。
4. 請學(xué)生聽一段西洋管弦樂隊的合奏片段及《紫竹調(diào)》合奏部分，要求能正確區(qū)分它們
三、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》
教師簡介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識。
教師播放《紫竹調(diào)》，學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點。
師：悅耳動聽的音樂把我們帶到了一個美麗的`水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，從圖片中你們能認(rèn)出這是什么地方嗎?
師：這里就是水鄉(xiāng)周莊，它的特點是水多橋多，鎮(zhèn)內(nèi)河網(wǎng)交錯，碧水環(huán)繞，橋橋相望，很有江南水鄉(xiāng)特色，看著這些畫面，我們仿佛也置身于美麗的水鄉(xiāng)中了。
請學(xué)生嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。
師：請同學(xué)們先隨著伴奏用la哼唱一下課本《紫竹調(diào)》的曲調(diào)。
聽賞《紫竹調(diào)》全曲
記錄出演奏的順序依次為：樂隊合奏——笛子領(lǐng)奏——琵琶領(lǐng)奏——二胡領(lǐng)奏——樂隊全奏。
師：下面就請聽《紫竹調(diào)》合奏部分，你們能聽出笛子的清新，二胡的圓潤，琵琶的清澈嗎?請聽出來的同學(xué)隨著音樂聲模仿演奏。
再次聆聽《紫竹調(diào)》全曲，學(xué)生分別代表三個樂器，模仿進(jìn)入演奏的順序。
四、拓展
1. 用樂器來進(jìn)行伴奏。
學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為一種樂器的領(lǐng)奏段落做即興伴奏。
比一比，看哪組同學(xué)的演奏與樂曲配合得最貼切。
2. 分組練習(xí)。
3. 全班即興表演。
(教師要在分組練習(xí)時，對各小組進(jìn)行必要的指導(dǎo)，可為學(xué)生的即興伴奏提供些節(jié)奏或組合方式建議，引導(dǎo)學(xué)生了解即興伴奏的特點和簡單的方法。)
4. 教師進(jìn)行簡短評價和小結(jié)。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，江南的民歌和音樂體現(xiàn)了錦繡江南的風(fēng)貌，表現(xiàn)了人民豐富的情感，讓我們在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步地去接近和了解江南的民歌和音樂，領(lǐng)略其中無窮的魅力。
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