小學(xué)音樂(lè)課件提綱《家》
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小學(xué)音樂(lè)課件提綱《家》
一、《新課標(biāo)》、《教學(xué)大綱》要求：
在《新課標(biāo)》中明確四年級(jí)學(xué)段目標(biāo)要求，這一階段學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
這階段的學(xué)生對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，聽辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。
在演唱方面，能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。這階段學(xué)生能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)，能聽辨不同類型的女聲和男聲，能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
在音樂(lè)欣賞上能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。
能夠知道常見的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽辨其音色。聆聽世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。
樂(lè)于參與各種演唱、演奏及綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣。
二、教材分析：
1、歌曲《可愛(ài)的家》
《可愛(ài)的家》原是歌劇《米蘭的少女庫(kù)拉莉》中的一首插曲，20世紀(jì)初傳入我國(guó)。此歌曾被填寫多種不同的歌詞，成為表達(dá)親情的一首代表作。歌曲為大調(diào)式，4/4拍子，全曲共分三個(gè)樂(lè)段。音樂(lè)優(yōu)美抒情，節(jié)奏舒展，旋律流暢，適合這個(gè)年齡階段的孩子。歌曲采用英國(guó)西西里尼民歌的音調(diào)寫成。歌詞淺顯易懂，歌曲表現(xiàn)了對(duì)幸福生活的贊美和向往，描繪了一個(gè)溫馨可愛(ài)的家庭，描述了家的可愛(ài)，溫暖以及家庭里每一個(gè)人和睦相處的情景。教材中《可愛(ài)的家》是一首二聲部合唱歌曲。歌曲教學(xué)的重點(diǎn)是用優(yōu)美、安詳?shù)穆曇粞莩枨y點(diǎn)是用和諧的二部合唱有感染力地表現(xiàn)歌曲。
2、欣賞《回家》
薩克斯獨(dú)奏《回家》是湘版音樂(lè)教材四年級(jí)下冊(cè)第六單元《家》中的一個(gè)內(nèi)容。這一課時(shí)，老師要充分利用教材圖片及其它豐富的網(wǎng)絡(luò)相關(guān)音響資料，（最好能示范吹奏薩克斯，）讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)樂(lè)器、聽賞音樂(lè)，充分利用多媒體中視頻的聽覺(jué)與視覺(jué)效果，豐富我們的教學(xué)手段，讓學(xué)生在濃濃的“家”的氛圍中想家、回家、唱家、愛(ài)家，愛(ài)自己的小家、愛(ài)校園這個(gè)大家、愛(ài)國(guó)家這個(gè)大家，構(gòu)建一個(gè)和諧的大家園。
3、聽賞與跟唱《魯冰花》
《魯冰花》是電影《魯冰花》中的主題曲。在這部影片中，講述了一個(gè)鄉(xiāng)村孩子古阿明的故事。歌曲是一首女聲獨(dú)唱、童聲伴唱歌曲，表達(dá)了對(duì)母親、對(duì)童年深深懷念的情感，因其旋律優(yōu)美，歌詞感人而成為膾炙人口的一首表現(xiàn)母愛(ài)的'流行歌曲。
4、活動(dòng)“對(duì)暗號(hào)進(jìn)家門”
這是一個(gè)節(jié)奏模擊活動(dòng)，目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的瞬間記憶能力和反應(yīng)能力。編者在教材中以“對(duì)暗號(hào)進(jìn)家門”的活動(dòng)，讓學(xué)生在有趣的游戲中進(jìn)行節(jié)奏模擊活動(dòng)，體現(xiàn)了情境教學(xué)的新理念。
三、學(xué)情分析：
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動(dòng)聽的兒童歌曲，感受了音樂(lè)的美，具備了一定的編創(chuàng)能力，但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來(lái)獲得更多的音樂(lè)知識(shí)，加深對(duì)音樂(lè)的了解。
1、四年級(jí)之前的歌曲都是單聲部歌曲，四年級(jí)則出現(xiàn)了多首二聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱效果都不錯(cuò)，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，需要用較科學(xué)的訓(xùn)練方法長(zhǎng)期進(jìn)行訓(xùn)練。
2、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)。
3、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要從方式方法上對(duì)學(xué)生的欣賞音樂(lè)的能力進(jìn)行提升。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《可愛(ài)的家》，能用深情而飽滿的聲音演唱；能與同學(xué)合作，用深情、和諧的聲音演唱二聲部合唱歌曲《可愛(ài)的家》，表達(dá)歌曲情感；
2、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍；
3、能認(rèn)真聽賞并跟唱歌曲《魯冰花》，感受歌曲中蘊(yùn)含的對(duì)媽媽的思念之情；
4、在音樂(lè)活動(dòng)中能和同學(xué)一起，積極參與“對(duì)暗號(hào)進(jìn)家門”的活動(dòng)，能準(zhǔn)確模擊節(jié)奏，體驗(yàn)參加集體活動(dòng)的快樂(lè)。
5、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生能珍惜自己的幸福生活，能關(guān)愛(ài)父母和身邊的人。
五、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能用二部合唱有感染力的表現(xiàn)歌曲；
2、掌握好弱起小節(jié)的起拍的節(jié)奏重音；
六、相關(guān)策略：
1、歌曲《可愛(ài)的家》
在歌曲的教學(xué)中建議設(shè)置生動(dòng)有趣的活動(dòng)來(lái)降低二部合唱的難度，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中盡快地看到自己的學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)成功的喜悅。
合唱要在“合”的基礎(chǔ)上表現(xiàn)音樂(lè)形象，而學(xué)生往往對(duì)低聲部的音準(zhǔn)把握不好，影響合唱效果。所以在合唱教學(xué)前，可讓學(xué)生看低聲部旋律，整體聆聽合唱部分的旋律，讓學(xué)生在聆聽中“找出”低聲部的旋律，并跟唱。
歌詞的學(xué)習(xí)重在情感的體驗(yàn)，激發(fā)，可讓學(xué)生在演唱體驗(yàn)中找出歌曲的高潮句，引導(dǎo)學(xué)生用深情、和諧的聲音恰如其分的表現(xiàn)歌曲。
2、聽賞《回家》
可創(chuàng)設(shè)一個(gè)與樂(lè)曲意境相符合的情境開始教學(xué)。先從主題聽賞入手，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲向往、感嘆、如泣如述、淋漓盡致地述說(shuō)人們渴望回家的心聲。同時(shí)，了解西洋銅管樂(lè)器薩克斯。
教師再順勢(shì)介紹作品：《回家》是美國(guó)薩克斯演奏家凱麗金創(chuàng)作的一首名曲，曾一度風(fēng)靡全世界。樂(lè)曲抒發(fā)了人類對(duì)“家”的無(wú)限向往、眷戀之情。
3、活動(dòng)“對(duì)暗號(hào)進(jìn)家門”
根據(jù)學(xué)生的具體情況和素養(yǎng)，對(duì)游戲進(jìn)行改進(jìn)：游戲中設(shè)有3片寫有不同節(jié)奏的鑰匙，暗號(hào)則為三個(gè)小屋里分別與節(jié)奏對(duì)應(yīng)合的旋律，教師彈奏“暗號(hào)”，學(xué)生只有尋找到與之向符合的“鑰匙”才能進(jìn)家門。在游戲中，學(xué)生既要認(rèn)識(shí)節(jié)奏，又要聽辨旋律，并且把視覺(jué)記憶和聽覺(jué)記憶統(tǒng)一起來(lái)進(jìn)行分析辨別。這樣一來(lái)，游戲的難度加大，趣味性也得到了提升，也更具挑戰(zhàn)性，學(xué)生參與起來(lái)更加積極。
4、聽賞與跟唱《魯冰花》
《魯冰花》是大家非常熟悉的一首歌曲，很多孩子甚至從小在幼兒園里、在兒歌光碟上都聽過(guò)、唱過(guò)這首歌曲，也都知道歌曲表達(dá)的是對(duì)母親深切的思念之情。如何在這一課中對(duì)四年級(jí)的學(xué)生開展以欣賞、跟唱為形式的教學(xué)，如何在“老歌”中注入新的元素，如何以歌曲為起點(diǎn)喚起學(xué)生內(nèi)心深處的情感，用真切的情感來(lái)歌唱成為這節(jié)課需要攻破的“瓶頸”。借助多媒體設(shè)備，從視覺(jué)、聽覺(jué)、感受等多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，才能讓學(xué)生更用心地聽，更真切的體驗(yàn)，更真情的演唱，才能讓原本簡(jiǎn)單、熟悉的教學(xué)內(nèi)容變得有內(nèi)涵更生動(dòng)。
七、課時(shí)安排：
湘版音樂(lè)教材小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第六課《家》共設(shè)計(jì)為3個(gè)課時(shí)，其中第1課時(shí)內(nèi)容為學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的家》及活動(dòng)“我的家”；第2課時(shí)以《歌唱家園》為主題開展聽賞與跟唱《魯冰花》、音樂(lè)活動(dòng)“聽暗號(hào)進(jìn)家門”和歌曲《可愛(ài)的家》二部合唱的教學(xué)；第3課時(shí)為聽賞樂(lè)曲《回家》。
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