小學生保護環境課件

時間：2021-06-10 19:19:04 課件我要投稿

小學生保護環境課件

　　植物需要我們維護，動物需要我們愛護，環境需要我們保護，地球需要我們呵護，世界環境日，快快行動起來，還植物蔥郁，還動物寧靜，還環境清新，還地球美麗，愛護環境人人有責。

小學生保護環境課件

　　小學生保護環境課件

　　一、設計思路：

　　環境是人類賴以生存的必要條件。人類的活動影響著環境，特別是人類生產、生活中在利用空氣、水、礦產等資源的同時，也給環境造成了嚴重污染，而環境污染也日益威脅著人類的生存和發展。因此，人類必須保護環境。

　　環境保護是我國的一項基本國策，為了普及環境保護知識，必須從小對學生進行環境保護教育。從長遠看，有助于他們從小養成保護環境的好習慣，這對提高全民族素質有深遠意義；從當前看，學生的認識提高了，可形成一支數量可觀的義務宣傳員隊伍，有助于形成“保護環境，人人有責”的風氣。為此，我們設計了“保護環境，從我做起”主題實踐活動，意在引導學生從小積極參與環境保護行動，并做力所能及的事，培養學生通過考察咨詢和應用信息技術獲取資料的意識和能力，知道一些防治環境污染的方法和措施。

　　二、活動目的：

　　1、認識環境污染的原因、危害，提高學生對環境保護重要性的認識。

　　2、知道人類為保護環境所做的努力，自覺參與環保行動，做力所能及的事。

　　三、課時建議：

　　本活動建議4—6課時完成。調查采訪等實踐活動安排在課外進行，活動內容可以選擇和拓展。

　　四、活動計劃

　　本次活動是一次實踐性很強的活動。活動預設了三個問題，1.你知道環境污染對我們生活的影響嗎？2.你身邊都有哪些環境污染的現象？3.你打算開展什么形式的環保行動？四年級的學生在制定活動計劃方面已經有了一定的基礎，所以，在制定計劃時，老師要引導學生注意計劃的科學性和可行性。

　　活動設計方式是讓學生通過觀察、記錄等形式，培養學生動腦思考、動手實踐、合作學習的綜合能力，整個活動力求學生樹立環保意識，突出保護環境人人有責的主題。

　　五、活動分析

　　1．觀察。活動背景材料幾幅圖展示的是：新疆的某城市，街道上空，漫天揚沙，陽光昏暗，街道上路燈開啟，行人個個捂住臉，艱難地行走。不遠處一座工廠煙囪里冒著濃濃的黑煙，一股污濁的水從排水管流入湖中；湖邊樹木“哭喪著臉”，湖面漂浮著一些死去的魚。……背景材料創設的這一情景，既符合當前生活實際，又是學生所聞所見的。目的在于激發學生研究環境污染的興趣，也為學生進行環境污染調查做鋪墊。

　　2、收集：在觀察活動的基礎上組織學生討論，議一議圖片反映了一些什么問題，同時引導學生說一說從各種媒體上類似的現象還有哪些，并把所了解的`信息填入表中。

　　3．小調查。主要調查我們身邊有哪些污染，這里給了一個調查提示，指導和幫助學生制定調查計劃。對于環境污染，學生一般認識到和關注的是室外的污染，很少會想到自己家里也會有污染。因而，調查應當分兩個層次，第一個層次是對學校周圍、附近地區、街道、公路等處的環境污染進行實地調查；第二個層次是對室內空氣污染的調查。室內的調查是一個開放性的調查，即可以考慮做飯、吸煙、裝修等造成的空氣污染。

　　調查前教師要組織學生寫好調查提綱。調查可以分組進行，每個小組負責一個或兩個方面，并根據本地實際情況有什么問題就調查什么。由于學生年齡小，外出調查活動的紀律及安全教育不容忽視。為了能及時記錄調查過程中的所見所聞，教師還應要求學生隨身攜帶筆記本等，把發現的問題記錄在表格中。暫無條件組織學生調查的，可組織學生查閱有關資料，觀看有關環境污染的錄像等。

　　4．填一填。讓學生對環境污染調查的結果進行分析整理。通過上面的活動，學生會有不少感性認識，為幫助學生理清思路，這里設計了相應的調查研究記錄表，供學生使用。同時也為后面的活動和完成書面報告做必要的準備。

　　本次活動要盡量讓學生自己通過實驗、觀察、議論、實地調查、收集資料等活動，去探究、歸納出結論。注意讓學生在探究活動中逐步形成仔細觀察的習慣，培養科學研究的態度和通過調查獲取資料的能力。

　　5．想一想。這是上一個活動的延伸，可以以小組為單位，查閱有關資料。一方面對空氣污染、水污染、噪音污染、沙塵暴等給人類帶來的危害有進一步的認識，另一方面通過這一實踐活動，培養學生收集、分析信息的能力和解決問題的能力，發展學生的團隊合作精神。

　　6．討論。這是分組討論，有什么好方法和措施治理環境污染問題。要注意的是這里的討論限定在“改變本地的環境污染問題”，范圍小、學生感受深，如噪音問題、垃圾問題、“揚灰”馬路問題、污水問題等，學生有話可說，有“法”可想。通過這樣的討論，既可對上一活動的調查研究作一些補充，又可增強學生的社會責任感和使命感。

　　由于學生年齡小和認識水平有限，一般不能把生活中跟環境污染有重要聯系的各種污染因素聯系起來進行分析，并找出污染的根本原因。為此，教師要提供材料和方法的支持，特別要鼓勵學生提出各自對治理污染的見解，要使學生懂得，環境污染大多是人為造成的，因此是可以防治的。

　　7．實踐。做一兩件力所能及的、有意義的保護環境的實事。如辦專欄、寫倡議書、利用休息日到農貿市場、工廠、公園進行宣傳，制作一個廢棄電池回收箱，搞衛生等。引導學生從小參與環保活動，培養學生良好的環保習慣。為提高實踐活動的有效性，行動前有必要制定一個活動計劃。

　　五、評價與生成

　　1、總結評價。

　　本次活動的總結評價側重于自我總結和評價，要求學生說說自己在活動中的體會，例如，“我查閱的資料”的情況，“我訪問的對象”有哪些？“我遇到的困難”是什么？我是怎樣解決困難的？“我最大的收獲”是什么等。教師應注意引導學生認真回顧活動的整個過程，寫出自己的真情實感。

　　2、拓展延伸。環境污染問題涉及到各個方面，由于本次活動時間有限，不可能做深入的研究，因此，有必要將本次活動延伸，例如請同學們根據自己的興趣愛好，找幾個志趣相同的同學對某一問題進行起進行深入的研究，比如：關于水污染的研究：家鄉的河流、城市飲水……，關于空氣污染的研究：汽車尾氣、冬季取暖煙塵、沙塵暴……，關于環境污染的研究：城市垃圾、廢舊電池……。

　　研究活動最后階段，可以嘗試撰寫調查研究報告，向報社或環保部門投稿，提出合理化建議。撰寫調查研究報告，對小學生來說，會遇到不少困難，教師可以給學生提供范例，也可以小組為單位，先個人撰寫，再匯報，總結，可圍繞某個專題進行撰寫，然后選出好的調查研究報告，送有關部門。

　　小學生保護環境應該做到以下幾點：

　　1.積極向自己熟悉的人和社會大眾宣傳有關環境保護的法令，宣傳保護環境的重要意義。

　　2.節約用水、節約用電，把廢紙、廢鐵等可利用的廢物分類集中，送往廢品收購站，以便回收利用。

　　3.注意保護和美化自己生活學習的環境。

　　白色污染

　　所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾污染環境的一種形象稱謂。它是指用聚笨乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔而且難于降解，以致造成城市環境嚴重污染的現象。城市塑料垃圾的消耗量、廢棄量十分驚人。在“白色垃圾”中，污染最明顯、最令人頭痛、群眾反映最強烈的，是那些遍布城市街頭的廢舊塑料包裝袋。據有關部門統計，僅以一次性塑膠泡沫快餐盒為例，我國全年消耗量達4億至7億個。

　　空氣污染

　　在一定范圍的大氣中，出現了原來沒有的微量物質，其數量和持續時間達到一定程度時，都有可能對人、動物、植物及物品、材料產生不利影響和危害。當大氣中污染物質的濃度達到有害程度，以致破壞生態系統和人類正常生存和發展的條件，對人或物造成危害的現象叫做大氣污染。造成大氣污染的原因，既有自然因素，又有人為因素，自然因素包括火山爆發、地震、森林火災等產生的煙塵、硫氧化物、氮氧化物等。人為因素包括工業廢氣、燃燒、汽車尾氣和核爆炸等。隨著人類經濟活動和生產的迅速發展，在大量消耗能源的同時，也將大量的廢氣、煙塵等物質排人大氣層，嚴重影響了大氣環境的質量，特別是在人口稠密的城市和工業區域。

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