小學節(jié)約用水課件

時間：2021-06-10 11:38:38 課件我要投稿

小學節(jié)約用水課件

　　教學內(nèi)容

小學節(jié)約用水課件

　　義務教育課程標準試驗教科書六年級下冊第74—75頁內(nèi)容

　　教材簡析

　　實踐活動“節(jié)約用水”是結(jié)合學習過的量的計量、簡單統(tǒng)計及比例等知識設計編排的，旨在使學生綜合運用數(shù)學知識、技能和思想方法來解決實際問題，并“節(jié)約用水”的實踐活動，讓學生能從珍惜“水資源”的角度去檢討自己的行為，認識身邊有關與水的自然現(xiàn)象，把“節(jié)約用水”內(nèi)化為自己的行動，同時讓學生學會用數(shù)學的眼光去觀察、去學會理性的、有創(chuàng)意的生活。

　　教學目標

　　1、讓學生經(jīng)歷綜合運用所學知識、技能和思想方法解決問題的過程，逐步形成綜合應用知識的能力。

　　2、通過多種途徑查找資料，經(jīng)歷走進生活、材料收集、整理交流和表達，培養(yǎng)學生觀察、搜集和處理信息的能力，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

　　3、滲透思想品德教育，讓學生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和迫切性，增強節(jié)約用水的意識和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣。

　　教學重點

　　水龍頭滴水速度的測算及折線統(tǒng)計圖的繪制。

　　教學難點

　　運用所測量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實際生活進行應用。

　　教學準備

　　1、調(diào)查目前水資源現(xiàn)狀，有條件的同學上網(wǎng)了解知識。

　　2、觀察生活中浪費水的現(xiàn)象，用圖片或文字呈現(xiàn)出來。

　　3、調(diào)查水價、了解家庭一個月用水量。

　　4、學生分組測量一個水龍頭單位時間的滴水量。

　　5、多媒體課件、相關教具學具。

　　教學過程

　　一、廣告情景情境，提出問題

　　1、(屏幕顯示：地球上最后一滴水將是人類的眼淚!)請學生說說對這則廣告的理解。引出課題。(屏幕顯示課題：節(jié)約用水)

　　2、提出問題：水是取之不竭，用之不盡的嗎?為什么要節(jié)約用水呢?

　　【通過圖文廣告，教育學生應節(jié)約用水，并感受到節(jié)約用水的迫切性。】

　　二、問題討論，明白道理

　　1、交流課前搜集的'信息，暢談有關水的認識。

　　2、閱讀資料，了解地球上水資源狀況(課件展示相關的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖片)。

　　3、交流感想，強化體驗。

　　引導學生通過資料和圖表的比較，深刻感受中國水資源的缺乏。

　　【生活在水資源豐富地區(qū)的孩子，他們體會不到缺水的艱辛。本課伊始，課堂上連續(xù)呈現(xiàn)幾幅部分地方缺水的生活場景圖，學生受到了極大的震撼，因而從心靈深處發(fā)出要“節(jié)約用水”的呼喊。有了這種感情積淀，下面的數(shù)學活動也就有了鮮活的生命力。】

　　三、參與活動，親身體驗

　　師：在日常生活中，我們常常碰到這樣情況：水龍頭壞了或沒有關緊，水一滴一滴往外流(多媒體出示相關圖片)，遇到這種情況，你會怎么做?

　　師：課前我請同學們做了一個漏水試驗，我們一起來看看試驗結(jié)果吧!

　　1、小組交流測量方法，展示研究成果。(一分鐘大約滴水50毫升)

　　2、計算統(tǒng)計，交流感想。

　　師：根據(jù)上面的滴水速度，完成下面的統(tǒng)計表。

　　一個漏水水龍頭漏水情況統(tǒng)計表

　　時間1分鐘1小時24小時1年

　　水量(升)

　　一個水龍頭一年浪費多少水?(1立方米約重1噸)

　　【在實驗、觀察、計算、統(tǒng)計等學習活動中，通過合作交流等形式，培養(yǎng)學生綜合運用所學數(shù)學知識、技能和思想方法解決實際問題的能力，增強數(shù)學應用意識。】

　　3結(jié)合自己帶來的用水發(fā)票，計算自己家一年大約用多少噸水?花多少錢?一個水龍頭一年浪費的水夠你家用多久?

　　4、評價家庭用水狀況，提出節(jié)水建議。

　　5、(課件出示)小明刷牙時不間斷放水30秒，用水約6升。小剛用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水約0.2升。

　　A、小明一次刷牙的用水量相當于小剛多少次刷牙的用水量?

　　B、采用節(jié)水刷牙的方式，如果一個三口之家按每人每日刷牙兩次算，那么每月(按30天計算)可節(jié)水多少升?

　　C、節(jié)約的這些水，如果按市節(jié)水辦公室提出的用水量標準：以一戶三人，每戶月均用水量為8噸計算，夠你家用幾天?

　　(獨立分析計算、匯報計算結(jié)果，交流想法)

　　【尊重學生，相信學生，學生才能有所創(chuàng)造。通過學生自主探索和合作交流，通過計算的結(jié)果，他們的感官受到強烈的沖擊，引起了學生進一步的探究欲望。】

　　四、解決問題，提出方案

　　同學們，通過剛才的學習、討論，在今后我們的學習中，我們一定要做到(節(jié)約用水)，那我們怎樣才能做到節(jié)約用水呢?請大家分組討論一下節(jié)約用水的措施。

　　1、學生分組討論，多媒體演示生活中的節(jié)水片段。

　　2、設計廣告語，宣傳節(jié)約用水。

　　3、節(jié)水倡議(多媒體出示節(jié)水倡議，生齊讀：節(jié)約用水，從我做起，從節(jié)約每一滴水做起。)

　　【讓學生意識到在水資源如此緊缺的情況下，不僅自己要節(jié)約用水，而且要讓全社會提高節(jié)約用水的意識。】

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