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幼兒園繪畫課件：《下雨了》（精選6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要準備好課件，開展教學工作，課件要明確教學目標、要突出重點難點、要有靈活的教學形式、教學對象要有針對性。那么課件應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園繪畫課件：《下雨了》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園繪畫課件：《下雨了》 1
活動目標
1.引導幼兒學習用直線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨。
2.培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
活動準備
1.課件：圖片-雨天
2.音樂：小雨小雨，別下了
3.油畫棒、畫紙。
4.音樂
活動過程
一、談話引起興趣
1.播放下雨的聲音
提問：你聽到了什么聲音？
你知道雨是從哪兒掉下來的嗎？
你們見過小雨點嗎？是什么樣的？
2.出示圖片：雨天
觀察，感知雨點。
小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。
二、操作演示，引出內(nèi)容
1.油畫棒演示畫長直線雨
嘩！嘩！下了一場大雨。
幼兒試畫（強調(diào)從天空中滴下來，直直的.，長長的。）
2.滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？
（一點點的）小雨點落到了哪兒？
小雨點落到池塘里會怎么樣？
邊講邊演示大小不同的水暈及水花。
三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導。
1.引導
下雨啦，池塘里的水暈是什么樣的？
大雨和小雨有什么不同？
2.幼兒作畫
鼓勵幼兒添加自己喜歡的東西
四、聽歌謠《小雨小雨，別下了》
自然結(jié)束。
幼兒園繪畫課件：《下雨了》 2
活動名稱：繪畫——下雨了
活動目標：
1、用短垂線、長垂線表現(xiàn)小雨和大雨，喜歡繪畫活動。
2、用正確的方法握筆和繪畫姿勢，鼓勵幼兒大膽想象，體驗大膽想象的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
活動準備：
老師示范畫一張
練習冊和油畫棒人手一份。
活動過程：
一、活動開始。
老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上繪畫課，畫什么呢?小朋友們先聽一聽這是什么聲音吧!
(嘀答、嘀答)
老師：是什么聲音呢?哪個小朋友來說一說?
(幼兒回答)
老師：哦，真棒，原來是下雨的聲音，今天啊我們就來畫雨吧!你們知道雨是從哪兒掉下來的嗎?你們見過小雨點嗎?誰來說說是什么樣的?
(幼兒回答)
老師：你們回答的很好，下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點點的`。老師想問問你們看過彩色的雨嗎?現(xiàn)在我們一起來畫彩色雨吧!
二、基本部分。
(老師示范畫下大雨和下小雨的長線和斷線)
老師：現(xiàn)在請小朋友們自己來畫一畫彩色的雨吧!
發(fā)放繪畫工具。下雨啦，我們一起來畫漂亮的七彩雨。(雨中有紅、橙、黃、綠、青、藍。)
要求幼兒畫滿畫紙，要畫兩種線。
三、評價展示幼兒作品
1、收拾油畫棒。
2、展示部分幼兒作品：從幼兒畫面整潔，顏色搭配，畫面豐潤、布局合理等方面進行評價。
幼兒園繪畫課件：《下雨了》 3
活動準備
1、下雨的視頻片段。
2、水彩筆、各種貼有蘑菇、樹木、花草的作業(yè)紙。
活動目標
1、練習畫長短線、斜線、直線。
2、練習正確的握筆姿勢。
3、培養(yǎng)幼兒取放油畫棒的良好習慣。
活動過程
1、猜謎方式導入課題，喚起幼兒相關(guān)經(jīng)驗。
“千條線，萬條線，落到水里看不見。你們知道是什么嗎？”
“你們見過下雨嗎？雨是什么樣的呢？”
2、觀看一段下雨的視頻材料。
建立雨是線狀的概念。
3、用身體語言表現(xiàn)雨。
教師與幼兒做表現(xiàn)游戲：大雨和小雨。
當老師說到“下大雨”時，幼兒用手在空中畫長長的線，當老師輕聲說“下小雨”時，幼兒用手在空中畫短短的'線條。當老師說“大風把雨吹斜了”，幼兒在空中用手畫斜線。
4、幼兒繪畫，教師巡回指導。
發(fā)給幼兒有一定內(nèi)容的作業(yè)紙：花草，蘑菇口渴了，它們盼著下場雨，這樣他們喝飽了水就能長得更好看了。
鼓勵幼兒畫出不同的長短斜線，鼓勵幼兒將畫面畫滿。
5、欣賞與評價。
誰的雨下得最密，最大呢？
全部展示幼兒作品，引導幼兒欣賞其他幼兒的作品。
活動建議
1、肢體練習對小肌肉群還不夠發(fā)達的3歲幼兒來說非常重要，通過空手練習可以讓幼兒更好理解內(nèi)容。
2、長短線，斜線的練習比較枯燥，結(jié)合一定的情境可以讓幼兒產(chǎn)生繪畫愿望。
3、不同的繪畫工具能讓幼兒對同一種繪畫內(nèi)容保持興趣。
例如：可以讓幼兒拿粉筆在水泥地上練習；可以讓幼兒拿小樹枝在沙池中練習等。
幼兒園繪畫課件：《下雨了》 4
一、活動目標
嘗試用棉簽蘸取顏料點畫 “小雨點”，鍛煉手部精細動作。
認識紅、黃、藍三種顏色，愿意用不同顏色表現(xiàn)小雨點。
感受雨天的童趣，喜歡參與繪畫活動。
二、活動準備
材料準備：白色畫紙（提前畫好云朵輪廓）每人 1 張，棉簽每人 3-4 根，紅、黃、藍顏料盤每組 1 份，濕抹布每組 2 塊。
經(jīng)驗準備：幼兒在戶外觀察過下雨的場景，聽過《小雨沙沙》兒歌。
三、活動過程
情境導入：小雨點來做客（5 分鐘）
播放《小雨沙沙》兒歌，教師邊唱邊做動作：“滴答滴答，下雨啦！小雨點從云朵上跳下來，要和小朋友們做游戲呢！”
出示畫有云朵的畫紙，提問：“云朵媽媽的寶寶們（小雨點）不見了，我們用棉簽幫云朵媽媽畫出小雨點吧！”
示范講解：點畫小雨點（5 分鐘）
教師拿起棉簽，示范蘸顏料的方法：“棉簽寶寶輕輕蘸，不要把衣服弄濕哦！”
再示范點畫：“從云朵下面往下點，一點、兩點、三點…… 小雨點跳下來啦！” 強調(diào) “輕輕點”，避免顏料暈染過大。
展示不同顏色的小雨點：“紅色小雨點像草莓味的糖果，黃色小雨點像小太陽，藍色小雨點像小水滴，我們都來試試吧！”
幼兒創(chuàng)作：小雨點的舞會（10 分鐘）
幼兒自主選擇顏色，用棉簽點畫小雨點。教師巡回指導，提醒幼兒換顏色時用濕抹布擦手，幫助動作慢的幼兒掌握 “點畫” 力度。
鼓勵幼兒大膽點畫，可引導幼兒在畫紙下方點畫 “地面濺起的'小水花”（小點聚集）。
作品分享：小雨點的派對（5 分鐘）
將幼兒作品貼在 “雨天展示墻” 上，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞：“看！紅色小雨點和藍色小雨點手拉手，黃色小雨點在最下面跳得最高！”
請幼兒說說自己畫的小雨點是什么顏色，給作品起簡單的名字，如 “彩色小雨”“好多小雨點”。
四、活動延伸
在美工區(qū)投放更多顏色的顏料和棉簽，讓幼兒繼續(xù)探索 “小雨點的不同顏色”。
幼兒園繪畫課件：《下雨了》 5
一、活動目標
學習用弧線畫出傘面，用直線畫出傘柄，嘗試添畫傘面圖案。
能聯(lián)想雨天場景，在畫面中添加 “小朋友、小草、小花” 等元素。
體驗為雨天 “創(chuàng)作小傘” 的快樂，愿意分享自己的作品。
二、活動準備
材料準備：白色畫紙每人 1 張，油畫棒每人 1 盒，黑色勾線筆每人 1 支。
教具準備：雨傘實物 1 把，《雨中的小傘》范畫 2 張（一張只有傘的輪廓，一張有完整場景）。
三、活動過程
導入：雨傘的小秘密（5 分鐘）
出示雨傘，打開傘面提問：“下雨的時候，我們用什么擋住小雨點呀？（雨傘）雨傘的面像什么？（圓圓的帽子、小蘑菇）傘柄像什么？（小拐杖、小棍子）”
播放雨天圖片，引導幼兒觀察：“雨天里，小朋友撐著小傘走路，小草、小花被小雨淋得笑嘻嘻，真熱鬧！”
示范創(chuàng)作：畫一把小傘（7 分鐘）
教師用黑色勾線筆示范畫傘：“先畫一個圓圓的傘面（弧線繞一圈），再從傘面下面畫一根直直的傘柄，小傘的架子就做好啦！”
示范添畫傘面圖案：“我們可以給傘面畫上小花、條紋、小愛心，讓小傘變漂亮！”
示范添加場景：“傘下面可以畫一個舉著傘的'小朋友（圓腦袋 + 身體），地面上畫幾根小草，小雨點用斜線表示，這樣雨天就更熱鬧啦！”
幼兒創(chuàng)作：我的小傘（12 分鐘）
幼兒自主畫傘、添畫圖案和場景。教師重點指導畫傘面的弧線，幫助能力弱的幼兒調(diào)整傘柄位置。
鼓勵幼兒大膽想象，如 “畫一把彩虹傘”“畫小動物撐傘”，提醒幼兒用不同顏色涂畫，讓畫面更鮮艷。
分享交流：雨中趣事（6 分鐘）
幼兒拿著作品圍坐成圈，輪流介紹：“我的小傘是彩虹色的，下面有小兔子在躲雨！”
教師總結(jié)：“每個小朋友的小傘都不一樣，有的漂亮，有的有趣，我們把這些小傘送給雨天的小動物吧！”
四、活動延伸
在角色區(qū)投放幼兒畫的 “小傘”，讓幼兒玩 “雨天躲傘” 的角色扮演游戲。
幼兒園繪畫課件：《下雨了》 6
一、活動目標
能圍繞 “雨天” 創(chuàng)作有情節(jié)的畫面，如 “雨中上學”“雨中玩 puddle”“幫助小動物躲雨”。
學習合理布局畫面，區(qū)分 “天空（小雨）、地面（場景）” 的空間關(guān)系。
能用簡單的語言講述畫面中的故事，發(fā)展表達能力。
二、活動準備
材料準備：8K 畫紙每人 1 張，水彩筆或馬克筆每人 1 盒，鉛筆每人 1 支（用于打草稿）。
經(jīng)驗準備：幼兒分享過 “自己的雨天經(jīng)歷”，觀看過雨天相關(guān)的繪本（如《下雨天》）。
三、活動過程
談話導入：雨天的回憶（6 分鐘）
提問引導幼兒回憶：“你們下雨天做過什么有趣的事呀？是撐著傘和小朋友踩水，還是幫媽媽收衣服？”
邀請 2-3 名幼兒分享：“小明說雨天和爸爸踩 puddle，濺起好多水花；小紅說雨天幫小鳥搭小窩躲雨，這些都是很棒的故事！”
出示繪本《下雨天》的插圖，引導觀察：“繪本里的小朋友在雨天做游戲，畫面上有天空的小雨、地面的小水洼，還有他們的笑臉，我們也來畫自己的雨天故事吧！”
討論創(chuàng)作：畫面怎么畫（5 分鐘）
引導幼兒討論畫面布局：“天空要畫在哪里？（畫紙上面）小雨用什么線條表示？（斜線、曲線）地面要畫什么？（小水洼、小路、房子）”
鼓勵幼兒確定情節(jié)：“你想畫‘雨中上學’，就要畫小朋友、書包、雨傘；想畫‘幫小動物躲雨’，就要畫小動物和小傘 / 樹葉。”
幼兒創(chuàng)作：雨天故事畫（15 分鐘）
幼兒先用鉛筆打草稿，再用彩筆涂色、勾線。教師巡回指導，幫助幼兒調(diào)整畫面布局，如 “小雨點不要畫太密，給地面場景留空間”。
提醒幼兒添加細節(jié)，如 “小水洼里畫倒影”“小朋友的臉上畫笑臉”“小雨滴上畫小圓圈（亮晶晶的`樣子）”。
故事分享：我的雨天故事（9 分鐘）
舉辦 “雨天故事會”，幼兒依次上臺展示作品并講述：“我畫的是雨天里，我和小狗撐著傘去散步，小狗踩水洼把鞋子弄濕了，我?guī)退聊_。”
教師點評時突出 “情節(jié)創(chuàng)意” 和 “畫面細節(jié)”，如 “這個小朋友畫了小水洼的倒影，特別像真的雨天；那個小朋友畫了老奶奶撐傘，很有愛心！”
四、活動延伸
將幼兒的 “雨天故事畫” 裝訂成班級繪本《我們的雨天故事》，放在閱讀區(qū)供幼兒翻閱。
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