九年級英語3a課件

　　隨著時代的發展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉。可以這樣說，學會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦！以下是小編整理的九年級英語3a課件，歡迎閱讀。

　　教析材分：

　　本課學習的是食品和飲料一類的單詞，教學時應讓學生分清楚哪些是可數名詞，哪些是不可數名詞。并要讓學生掌握可數名詞的復數形式。farmland中的主句型是what are these/those?可以創設各種情景，讓學生在情景中操練該句型。grand theatre中主要讓學生掌握的是：what’s for…?并拓展what’s for breakfast/lunch/dinner?以豐富學生語言材料。

　　學情分析：

　　本課所有的'單詞學生以前都學過，單詞的認讀沒有什么問題。因此，重點應該放在單詞的拼讀和運用上。學生對于tea time十分陌生，教學grand theatre時，先讓學生觀看關于tea time的錄象，對該內容有所了解。

　　3a unit 8 wonderland

　　基礎目標：

　　1．能熟練地拼讀單詞：sandwiches, pizza, milk, cookies, water, tea, biscuits, coffee。

　　2．能區分可數名詞：sandwiches, cookies, biscuits和不可數名詞：pizza, milk, water, tea, coffee。

　　3．能在情景中靈活的運用本課可數名詞和不可數名詞。

　　4．了解西方飲食文化。

　　發展目標：

　　1．了解可數名詞的復數構成方式。

　　2．能拼寫本課單詞。

　　3．養成良好的拼讀習慣。

　　教學用具：幻燈片，光碟。

　　教學過程：

　　task 1

　　review:i like…i don’t like…

　　設計意圖：利用多媒體出示食物的圖片，讓學生用i like…i don’t like…句型說一說，鞏固復習學過的食物名稱，為導入新課作準備。

　　task 2

　　learn: sandwiches

　　1.t(創設情景): i’m hungry. i want a hamburger. suppose you are hungry. what do you want?

　　t: what’s this?

　　t: what shape is the sandwich?

　　2.t: what are these?

　　t: how many sandwiches?

　　t: do you like sandwiches?

　　3.practice: what’s this/that? what are these/those?

　　設計意圖：創設情景，肚子餓了，引出單詞sandwich.。通過what’s this/that? what are these/those?句型的操練，讓學生靈活運用sandwich的單復數形式，也為farmland作鋪墊。

　　task 3

　　learn: biscuits, cookies.

　　1.(創設情景) tom is hungry,too. please guess: what does he want?

　　t: what shape is the biscuit?

　　t: sandy has got many biscuits. how many biscuits?

　　t: do you like biscuits?

　　t: have you got any biscuits?

　　2.t: are they biscuits?

　　t: how many cookies?

　　3. practice: chant: what do you want? what do you want?

　　i want biscuits. i want biscuits.

　　what do you like? what do you like?

　　i like cookies. i like cookies.

　　設計意圖：學生對于biscuits和cookies容易混淆，把這兩個單詞放在一起教學作比較，有助于分清這兩個單詞的意思。最后設計了一個chant,讓學生讀一讀，不僅操練了單詞，而且提高學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。

　　task 4

　　學習名詞單數改復數方法

　　出示名詞單數改復數方法的幻燈片，讓學生朗讀。

　　設計意圖：幫助學生歸納名詞單數改復數方法，通過朗讀讓學生掌握一般情況加s, ch結尾加es,。

　　task 5

　　learn: pizza.

　　1. t: what can you see?

　　2.practice: make some sentences with pizza.

　　設計意圖：只出現pizza圖片的一部分，讓學生猜一猜你看到了什么，激發了學生的興趣。操練部分讓學生用pizza造句，既掌握了讀音又鞏固了pizza的用法。

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