膽小的老鼠課件
膽小的老鼠課件【1】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過親子游戲、親子閱讀、交流等方式理解圖書一波三折的故事情節(jié)及戲劇性的結(jié)尾；
2、體驗(yàn)親子閱讀的快樂與溫情，幫助幼兒戰(zhàn)勝膽小心理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)老鼠頭飾、一本圖書、投影儀
2、教師將書作一些小小的修改與調(diào)整。
3、活動(dòng)背景圖及一張大白紙與筆。
活動(dòng)過程：
一、親子游戲。
（戴上胸飾，現(xiàn)在我們來扮演樓道下那個(gè)洞里“老鼠一家” ——一個(gè)龐大家族。）
老鼠開會(huì)
師：（搖搖鈴）開會(huì)嘍，大家集中開會(huì)嘍！這次會(huì)議的主題是：誰(shuí)是老鼠的天敵？請(qǐng)你用一句話來說說這個(gè)動(dòng)物的一個(gè)主要特征。
教師將根據(jù)幼兒的描述，在大白紙上勾畫出有條紋的大黃貓。
二、集體閱讀。
（閱讀圖書的前半部分）
教師指著圖書封面：封面上有誰(shuí)？你覺得它是一只什么樣的老鼠？你是從哪里看出來的？（提醒幼兒看看吱吱手上捧著的玩具老鼠，這也能暗示吱吱是只膽小的老鼠）
打開書本閱讀：這只老鼠叫吱吱，因?yàn)楹ε麓簏S貓，膽小的它從來沒有出過門。有一天，姐姐咯吱要帶吱吱到冰箱上面吃大蛋糕。吱吱很喜歡吃蛋糕，可它又怕迷路，兩只小老鼠想出了個(gè)什么辦法呢？（用繩子系在腰上，回來時(shí)順著繩線走）
可以出發(fā)嘍！但是從老鼠洞到冰箱還會(huì)遇到什么危險(xiǎn)呢？如果你是吱吱，你會(huì)怎么辦？（突出吱吱必須輕輕地、非常小心地走路 。）
閱讀第7頁(yè)（半遮蓋圖片）師：哎呀，吱吱在黑黑的走廊上發(fā)現(xiàn)了什么？這會(huì)是什么？?jī)芍恍±鲜蠓謩e是什么表現(xiàn)：吱吱慌得來回跑、咯吱發(fā)現(xiàn)是有條紋的圍巾。
師：剛才好緊張哦，卻原來是虛驚一場(chǎng)。
接著閱讀第9頁(yè)、第11頁(yè)、第14頁(yè)，方法同上，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起猜測(cè)、搶答吱吱看到了什么？（制造草木皆貓的緊張及虛驚一場(chǎng)的氛圍）
閱讀第17頁(yè)，咯吱認(rèn)為那只大黃貓已經(jīng)睡著了，可吱吱還是害怕，于是決定將蛋糕運(yùn)回洞里。可這時(shí)他們遇到了誰(shuí)？這次會(huì)不會(huì)又是其他東西在嚇唬他們呢？
閱讀第18-19頁(yè)，那只大黃貓瞇縫著眼睛，張開爪子——將會(huì)發(fā)生什么事呢？
鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起競(jìng)猜“這次老鼠們的命運(yùn)會(huì)如何？”，并將猜測(cè)的結(jié)果以圖片形式展出。（老鼠跑掉了、老鼠被抓住了……）
到底結(jié)果怎么樣呢？讓爸爸媽媽告訴我們。（親子閱讀故事結(jié)局）
師：故事結(jié)局怎么樣？為什么會(huì)出現(xiàn)和我們猜測(cè)不一樣的結(jié)果呢？（感受戲劇性的結(jié)尾：那只貓被誰(shuí)捆住了？怎么捆的？）
吱吱戰(zhàn)勝大黃貓時(shí)還會(huì)不會(huì)膽小了？它會(huì)想些什么呢？如果你在生活中碰到困難，你會(huì)怎么辦？（幫助幼兒樹立戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大對(duì)象的自信心。）
三、親子閱讀。
請(qǐng)幼兒坐在媽媽的懷里親子閱讀，完整地欣賞故事。
膽小的老鼠課件【2】
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過閱讀圖畫書，學(xué)會(huì)觀察畫面。
2、感知故事中吱吱“膽小”的心理，并學(xué)說故事中吱吱與咯吱之間的對(duì)話。
3、感受“膽小”所帶來的對(duì)一系列事件的反應(yīng)以及故事戲劇性的結(jié)尾。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件
2、《貓捉老鼠》的音樂
三、活動(dòng)過程
1、游戲?qū)耄醪礁惺芾鲜蠛ε碌男睦?/p>
師：小老鼠們，我在廚房里發(fā)現(xiàn)有一塊很好吃的`巧克力蛋糕，我們一起去吃吧！（音樂）（出示環(huán)襯）看，誰(shuí)來了，快跑啊，我們快躲到自己的家里去！真是太可怕了！
2、閱讀圖畫書，感受故事里小老鼠的“膽小”
師：在壁柜后面的洞里，住著老鼠一家，（出示幻燈2）手里抱著老鼠玩具的是吱吱，他是一只膽小的老鼠，比他大一點(diǎn)的是姐姐咯吱。一天晚上，姐姐咯吱叫上吱吱一起去廚房吃好吃的巧克力蛋糕。可是吱吱膽子太小了，它害怕迷路，姐姐咯吱卻有辦法讓吱吱不迷路，那咯吱到底想了一個(gè)什么辦法呢，我們來猜一猜？（出示幻燈3）
師：于是他們走呀走，忽然吱吱看見了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的有條紋的尾巴，吱吱看見這條尾巴會(huì)怎么樣呢？他為什么要逃走呢？（出示幻燈4）這條長(zhǎng)長(zhǎng)的有條紋的尾巴到底是什么東西呢，我們一起來看一看？現(xiàn)在，你們來做吱吱，我來做咯吱，我們一起來學(xué)學(xué)它們的話。
師：它們又走呀走，忽然吱吱又看見了黑暗中有兩只眼睛瞪著他，吱吱又怎么樣了呢？（出示幻燈5）在黑暗中瞪著吱吱的到底又是什么呢？（幼兒做咯吱，師做吱吱學(xué)對(duì)話）
師：它們又繼續(xù)往前走，吱吱又會(huì)看見什么東西呢？這些有到底是什么呢？咯吱又會(huì)怎么說呢？請(qǐng)你和旁邊的同伴一起討論討論。（出示幻燈6，分男女生扮演角色學(xué)說對(duì)話）
師：很快，吱吱和咯吱就吃上了巧克力蛋糕（出示幻燈7），可這時(shí)吱吱還是很害怕，他老是想著回家，他一邊吃蛋糕一邊東看看西看看，我們來學(xué)學(xué)吱吱的樣子。
師：所以，它們抬著蛋糕爬了下來準(zhǔn)備回家，可是當(dāng)他們走到門口時(shí)，發(fā)生了什么事呢？（出示幻燈8）那只大黃貓瞇縫著眼睛，張開爪子，撲了過來，又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來討論討論。
師：（出示幻燈9）那只貓?jiān)趺磿?huì)被繩子捆住的呢？他越掙扎，繩子捆的越緊
師：（出示幻燈10）當(dāng)吱吱戰(zhàn)勝大黃貓時(shí)，他的表情是怎么樣的呢？吱吱不再覺得自己膽小，現(xiàn)在，他是一只像獅子一樣勇敢的老鼠了。
師：雖然大黃貓很強(qiáng)大，但他也有被打敗的時(shí)候，雖然吱吱個(gè)子很小，但他也有打敗大黃貓的時(shí)候，只要我們對(duì)自己有信心，就一定能戰(zhàn)勝困難，取得勝利。
3、完整欣賞故事
師：現(xiàn)在，我們完整的來欣賞這個(gè)故事。（播放幻燈）
4、交流感想，自由拓展圖畫書內(nèi)容
師：你認(rèn)為書中哪些地方最好玩？假如你是那只膽小的老鼠，最后碰到大黃貓時(shí)，你會(huì)怎么樣？
5、延伸活動(dòng)
師：有一部動(dòng)畫片，講的也是一只小老鼠打敗貓咪的故事，這個(gè)動(dòng)畫片就是《貓和老鼠》，待會(huì)，我們到教室里一起去看看吧！
膽小的老鼠課件【3】
準(zhǔn)備
人手一本圖書，一個(gè)書袋（套在椅背上），PPT。
重點(diǎn)
完整觀察封面封底，尋找此書的獨(dú)特性（封面封底是連頁(yè)）。
了解書名，猜測(cè)圖書內(nèi)容，教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)并表述。
目標(biāo)
了解圖書的基本內(nèi)容，愿意介紹自己感興趣的畫面。
學(xué)習(xí)尋找畫面前后有聯(lián)系的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)老鼠的膽小形態(tài)感興趣。
對(duì)貓被抓的事實(shí)感到好奇，有繼續(xù)看書的愿望。
過程
1．出示圖書，請(qǐng)幼兒介紹已有的看書經(jīng)驗(yàn)（方法、規(guī)則等），向幼兒提出看書的要求。
2．觀察封面封底。
3．幼兒自由閱讀，教師向幼兒提出閱讀要求：仔細(xì)翻看，瀏覽全書，尋找自己感興趣的畫面。
4．集中交流。
師：你想介紹哪一頁(yè)？你發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的地方？
（個(gè)別幼兒介紹時(shí)，教師要求所有幼兒翻到相關(guān)頁(yè)面共同觀看。教師根據(jù)幼兒的介紹提煉相關(guān)的觀察疑點(diǎn)，及時(shí)以問題的方式引起大家的關(guān)注，并作為幼兒再次閱讀的切入點(diǎn)。）
5．幼兒第二次自由閱讀。教師要求幼兒在書中尋找與自己的疑惑或同伴的疑惑相關(guān)的內(nèi)容，如，老鼠是在哪里遇到貓的？在哪一頁(yè)？老鼠遇到貓之前發(fā)生了哪些有趣的事？
6．再次集中交流。
重點(diǎn)交流7～1 4頁(yè)的畫面。教師提問：小老鼠把什么當(dāng)成了貓？它嚇得怎么樣？老鼠姐姐又怎么樣？（幼兒邊回答邊尋找相關(guān)圖示，印證問題的結(jié)果。教師隨之播放相應(yīng)的PPT，聚焦幼兒的關(guān)注點(diǎn)，并幫助幼兒理解畫面上大小圖之間的關(guān)系。
7．小結(jié)。
教師帶領(lǐng)幼兒共同觀看貓被捆綁、老鼠在貓身上狂歡的畫面，提問激趣：貓?jiān)趺磿?huì)被捆的？
析：這是活動(dòng)的第一階段——進(jìn)入式閱讀，教師安排幼兒兩次自主閱讀，給幼兒發(fā)現(xiàn)、探究、驗(yàn)證的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
進(jìn)入式閱讀特點(diǎn)
1．教師把此書獨(dú)特的封面封底（連頁(yè)式結(jié)構(gòu)）作為引發(fā)幼兒看書愿望的切入點(diǎn)。
2．教師能根據(jù)幼兒自主閱讀后的介紹，引導(dǎo)幼兒關(guān)注此書的特點(diǎn)，即連頁(yè)上有一大一小兩幅獨(dú)立的圖畫，而兩幅圖又展現(xiàn)了現(xiàn)象與結(jié)果的關(guān)系，這種形式在書中連續(xù)出現(xiàn)四次，展現(xiàn)了老鼠的膽小之處，起到了點(diǎn)題的作用。教師將這些圖示用PPT的形式放大，有利于幼兒有目的地進(jìn)行分析式的觀察。
3．教師有意識(shí)地在活動(dòng)結(jié)尾時(shí)展現(xiàn)“貓被捆”的圖片，制造懸念，激發(fā)興趣，為下次閱讀做鋪墊。
膽小的老鼠課件【4】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過閱讀交流等方式理解圖書一波三折的故事情節(jié)及戲劇性的結(jié)尾。
2、體驗(yàn)閱讀的快樂，戰(zhàn)勝膽小的心理。
活動(dòng)重點(diǎn)：關(guān)注故事發(fā)展線索，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：觀察細(xì)節(jié)，能根據(jù)角色的行為判斷和推理故事情節(jié)的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小老鼠圖片、繪本故事PPT。
活動(dòng)過程：
（一）. 出示圖書封面，切入"膽小"主題。
師：這是誰(shuí)？（小老鼠）樓梯下的壁柜后面有一個(gè)小洞，洞里住著一個(gè)龐大的家族，那就是老鼠一家，老鼠家族里有一只最小的老鼠，叫吱吱。
師：你覺得吱吱是一只怎樣的小老鼠呢？ 你是從哪里看出來的呢？
（二）.出示課件講述，師幼積極互動(dòng)。
1. 吱吱是一只膽小的老鼠，比他大一點(diǎn)的是姐姐咯吱。一天晚上，姐姐咯吱叫上吱吱一起去廚房吃好吃的巧克力蛋糕。可是吱吱膽子太小了，它害怕迷路，你有什么好辦法來幫助他呢？（幼兒大膽講述）2. 于是他們走呀走，忽然吱吱看見了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的有條紋的尾巴，吱吱看見這條尾巴會(huì)怎么樣呢？他為什么要逃走呢？這條長(zhǎng)長(zhǎng)的有條紋的尾巴到底是什么東西呢，我們一起來看一看。現(xiàn)在，你們來做吱吱，我來做咯吱，我們一起來學(xué)學(xué)它們的話。
3. 它們又走呀走，忽然吱吱又看見了黑暗中有兩只眼睛瞪著他，吱吱又怎么樣了呢？在黑暗中瞪著吱吱的到底又是什么呢？（幼兒做咯吱，師做吱吱學(xué)對(duì)話）4. 它們又繼續(xù)往前走，吱吱又會(huì)看見什么東西呢？這些到底是什么呢？咯吱又會(huì)怎么說呢？請(qǐng)你和旁邊的同伴一起討論討論。
5. 很快，吱吱和咯吱就吃上了巧克力蛋糕，可這時(shí)吱吱還是很害怕，他老是想著回家，他一邊吃蛋糕一邊東看看西看看，我們來學(xué)學(xué)吱吱的樣子。
6. 所以，它們抬著蛋糕爬了下來準(zhǔn)備回家，可是當(dāng)他們走到門口時(shí)，發(fā)生了什么事呢？那只大黃貓瞇縫著眼睛，張開爪子，撲了過來，又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來討論討論。
7. 那只貓?jiān)趺磿?huì)被繩子捆住的呢？（他越掙扎，繩子捆的越緊。）8. 當(dāng)吱吱戰(zhàn)勝大黃貓時(shí)，他的表情是怎么樣的呢？吱吱不再覺得自己膽小，現(xiàn)在，他是一只像獅子一樣勇敢的老鼠了。
（三）. 完整欣賞故事。
師：現(xiàn)在，我們完整的來欣賞這個(gè)故事。（播放PPT）（四）.交流感想，自由拓展圖書內(nèi)容。
師：你認(rèn)為書中哪些地方最好玩？假如你是那只膽小的老鼠，最后碰到大黃貓時(shí)，你會(huì)怎么樣？
教師小結(jié)：雖然大黃貓很強(qiáng)大，但他也有被打敗的時(shí)候，雖然吱吱個(gè)子很小，但他也有打敗大黃貓的時(shí)候，只要我們對(duì)自己有信心，就一定能戰(zhàn)勝困難，取得勝利。
附故事：《膽小的老鼠》
在壁櫥后面有一個(gè)小洞,洞里住著一個(gè)龐大的家族,那就是老鼠一家.最小的老鼠叫吱吱,他是一只小老鼠,一只膽小的老鼠。一天晚上,吱吱被姐姐叫醒了。"到廚房去,"姐姐說，"我看見了好吃的東西--一塊跟車輪一樣大的巧克力蛋糕！"吱吱喜歡巧克力，可他膽子太小了。"要是我迷路了怎么辦呢？"他擔(dān)心極了，"要是我們碰到了那只綠眼睛的大黃貓呢？"姐姐說："那只貓已經(jīng)睡了，而且我可以讓你不迷路。"姐姐拿來了一捆繩子，她把繩子的一端系在了吱吱的腰上。并對(duì)他說："待會(huì)兒，你就跟著這根繩子走，然后就可以找到回家的路了。"他們經(jīng)過走廊的時(shí)候，吱吱看見了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的有條紋的尾巴。"貓！貓！"吱吱大叫起來，慌得來回亂竄。"別傻了！"姐姐說："是一條圍巾呀！"吱吱難為情地笑了。他們溜進(jìn)客廳，在沙發(fā)的扶手上面，有一個(gè)長(zhǎng)著兩只尖耳朵的腦袋！"貓！貓！"吱吱大叫起來，慌地來回亂竄。"別傻了"姐姐說："是一個(gè)墊子呀！""我真傻"吱吱說。他們經(jīng)過壁櫥的時(shí)候，黑暗中，有一個(gè)毛乎乎的東西！"貓！貓！"吱吱大叫起來，慌得來回亂竄。"別傻了！"姐姐說："是一個(gè)雞毛撣子呀！""噓--"吱吱松了一口氣。
就在這時(shí)，姐姐已經(jīng)找到了桌子上的巧克力蛋糕。他們很快就爬上了桌子，吃起了巧克力蛋糕。真好吃呀！吱吱從來沒有吃過這么美味的蛋糕！可是他還是擔(dān)心那只貓。于是，他們決定帶回去吃。就在他們走到門口的時(shí)候，一個(gè)影子過來了。"貓！貓！"吱吱大叫了起來。"別傻了"姐姐說："是……""是貓，快跑呀吱吱"吱吱慌得來回亂竄。那只貓張開爪子撲了過來！可是，那只貓發(fā)現(xiàn)自己被繩子捆住了。他越掙扎就捆得越緊，很快貓就被捆得像一個(gè)胖胖的黃色包裹了。吱吱不再覺得自己小，也不再膽小。現(xiàn)在，他是一只像獅子一樣勇敢的老鼠了。