中職英語(yǔ)聽(tīng)力 課件

　　聽(tīng)力是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要技能，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。多年的教學(xué)現(xiàn)狀表明：學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上聽(tīng)的能力大大低于該學(xué)科的其它能力。因此，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出障礙，決定對(duì)策就顯得十分必要。

　　一、聽(tīng)力教學(xué)的目的：

　　1. 培養(yǎng)學(xué)生捕捉信息的能力

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生推導(dǎo)和預(yù)測(cè)的能力

　　3. 逐步培養(yǎng)學(xué)生做筆記的能力

　　二、聽(tīng)力教學(xué)使用的策略

　　1. 充分利用學(xué)生已有的知識(shí)

　　2. 充分利用文字和圖表等信息

　　3 ．預(yù)測(cè)

　　4. 根據(jù)語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)推斷

　　三、聽(tīng)力課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　聽(tīng)力教學(xué)一般分為三個(gè)階段，即：聽(tīng)前階段（pre-listening），聽(tīng)時(shí)階段（while-listening），聽(tīng)后階段（post-listening）。

　　（一）聽(tīng)前活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1. 聽(tīng)前活動(dòng)的目的：

　　聽(tīng)前活動(dòng)的目的是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題聽(tīng)力狀態(tài)，為更好地聽(tīng)做各方面的準(zhǔn)備。內(nèi)容包括讓學(xué)生明確聽(tīng)力學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)，對(duì)聽(tīng)力材料的.內(nèi)容引起注意，提起興趣，以最佳狀態(tài)進(jìn)入聽(tīng)力活動(dòng)。準(zhǔn)確把握聽(tīng)前活動(dòng)的設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)既貼近學(xué)生生活實(shí)際，又滿(mǎn)足聽(tīng)力準(zhǔn)備的需求。

　　2. 聽(tīng)前活動(dòng)設(shè)計(jì)需要注意：

　　（1）聽(tīng)前活動(dòng)設(shè)計(jì)不應(yīng)包括詞匯擴(kuò)展

　　聽(tīng)前活動(dòng)的目的是為聽(tīng)力活動(dòng)的開(kāi)展做必要的準(zhǔn)備，掃清會(huì)對(duì)聽(tīng)力理解產(chǎn)生障礙的詞匯及必要的背景知識(shí)準(zhǔn)備是必不可少的。但是這項(xiàng)準(zhǔn)備工作只是要學(xué)生認(rèn)知生詞即可，詞匯的擴(kuò)展學(xué)習(xí)應(yīng)放在聽(tīng)力理解之后，這樣能使教學(xué)層次清楚，又重點(diǎn)突出。

　　（2）聽(tīng)前活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)要融入對(duì)新語(yǔ)言知識(shí)的感知

　　通過(guò)聽(tīng)前活動(dòng)使學(xué)生感知聽(tīng)力課文中出現(xiàn)的新語(yǔ)言知識(shí)如核心詞匯句型，這樣不僅能降低聽(tīng)力理解的難度，還能增加新知識(shí)學(xué)習(xí)的層次與復(fù)現(xiàn)率，使學(xué)習(xí)過(guò)程更系統(tǒng)、更扎實(shí)。

　　（3） 聽(tīng)前活動(dòng)所占時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，且內(nèi)容緊扣聽(tīng)力材料。

　　（二）聽(tīng)中活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1. 聽(tīng)中活動(dòng)的目的：

　　聽(tīng)中教學(xué)目的是理解語(yǔ)篇承載的信息和感知新語(yǔ)言結(jié)構(gòu)在實(shí)際情景中的運(yùn)用。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和需求，創(chuàng)造有效的聽(tīng)力理解環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

　　2. 聽(tīng)中活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則

　　（1）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力是教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循的原則。

　　教師要根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容的需要，學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)和技能的發(fā)展需要設(shè)計(jì)聽(tīng)力活動(dòng)。讓學(xué)生按要求完成某種任務(wù)，如做筆記、填寫(xiě)表格、寫(xiě)摘要、進(jìn)行實(shí)際操作。

　　（2） 要充分發(fā)揮多種媒體功能。

　　把聲音與圖畫(huà)或?qū)嵨锏扰浜蠋椭鷮W(xué)生理解聽(tīng)力材料的內(nèi)容。可減低難度，使教學(xué)情景化，增加趣味性。

　　3. 聽(tīng)中可采取的教學(xué)方法

　　（1）泛聽(tīng)、精聽(tīng)相結(jié)合

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生重視面對(duì)面談話(huà)中聽(tīng)的活動(dòng)

　　4. 聽(tīng)中活動(dòng)設(shè)計(jì)需要注意的問(wèn)題

　　（1 ）要注重學(xué)生聽(tīng)力理解技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練

　　（2）避免先看錄音原文，再聽(tīng)錄音

　　（3） 不要一邊聽(tīng)一邊看聽(tīng)力原文

　　（三） 聽(tīng)后活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1. 聽(tīng)后活動(dòng)的目的

　　重視聽(tīng)后的理解過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)后進(jìn)行回憶、分析、綜合、概括等能力。 在聽(tīng)力過(guò)程結(jié)束后，我們并不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生校對(duì)答案，判斷正確與否，而是通過(guò)對(duì)聽(tīng)力材料的再挖掘，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、概括、推理等高級(jí)能力。

　　2. 聽(tīng)后活動(dòng)設(shè)計(jì)需要注意：

　　（1）語(yǔ)言結(jié)構(gòu)操練應(yīng)盡量做到全員參與

　　（2）語(yǔ)言知識(shí)訓(xùn)練形式要重語(yǔ)言交際

　　教師的課上訓(xùn)練形式要側(cè)重于學(xué)生的交際能力培養(yǎng)。筆頭練習(xí)活動(dòng)要與口頭活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。教師一定要認(rèn)識(shí)到要發(fā)展學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力只靠“筆頭活動(dòng)”是不能實(shí)現(xiàn)的。 要靠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)多種活動(dòng)來(lái)逐步培養(yǎng)的。

　　四、聽(tīng)力課作業(yè)設(shè)計(jì)

　　學(xué)生聽(tīng)力的提高只靠課上有限的時(shí)間是不夠的。教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，采用多種作業(yè)形式和監(jiān)控方法，使學(xué)生能夠在課下進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。教師可以就聽(tīng)力留作業(yè)：跟讀錄音、做部分聽(tīng)寫(xiě)等。教師還要拓展作業(yè)的范圍，使學(xué)生能接觸更廣泛、更豐富的聽(tīng)力語(yǔ)料。如電視、電影、講座、采訪(fǎng)、歌曲、故事、講笑話(huà)。這些聽(tīng)力材料都可以用于訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技能 , 提高他們的聽(tīng)力水平。

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