耳和聽覺課件
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本節目標：
一、知識目標：
1、說出耳的基本結構和功能。 2、說出聽覺形成的過程。
二、能力目標：
1、通過演示耳的圖片，培養學生的觀察能力。
2、通過總結視覺形成的過程，培養學生的思維能力。
三、情感態度與價值觀目標：
1、通過學習“聽覺的形成”，讓學生學會對“耳”的保健。
2、通過本課的學習，讓學生養成學以致用、聯系實際的良好學習習慣和品質。 教學重點：耳的基本結構和功能以及聽覺形成的過程。 教學難點：耳的基本結構和功能以及聽覺形成的過程。
導課：俗話說：“眼觀六路，耳聽八方�！倍溟L在頭部的兩側，收集聲音的本領是不可小看的。說的形象點，我們的兩只耳朵很像是架在腦袋上的“收音機”，用它可以接收到各種聲音信息。大家想一想，在日常生活中，有哪些信息是“聽”來的呢？
舉例：
1 鬧鐘叫你起床
2 快到學校門口的時候咔咔地拆橋聲
3 老師講課；
4 體育課上的口令聲、緊急疏散的哨聲、上下課的鈴聲
5 美妙的音樂；上課時來自于其他同學的很難排除的干擾聲
其實，人從外界接收的各種信息中，聽覺信息的數量是僅次于視覺的，所以很重要。那么，感知一定的聲波信息，引起聽覺的器官是耳。耳有哪些結構使它具有“聽”的功能呢？
請大家把書翻到94頁，結合耳的結構模式圖，閱讀第一段文字，總結一下耳的結構并找到描述耳的各部分結構的語句。
一、耳的結構和功能：
耳廓：收集聲波 外耳道：傳導聲波
鼓膜：在聲波的作用下產生振動 聽小骨：傳導和放大聲波
咽鼓管：外界空氣由此進入鼓室 鼓室：有與外界壓力相等的氣體 半規管和前庭：有位覺感受器 耳蝸：有聽覺感受器
★耳廓：摸一摸自己的'耳廓，是由彈性軟骨支撐，外包皮膚，里面富含血管和神經，所以比較敏感。前凹后突的結構有利于收集聲波。
★外耳道：長不到3厘米，我們用耳勺挖出的耳垢就是在外耳道內產生的。
外耳道里面有盯眝腺，耵聹腺的分泌物叫盯眝，有保護耳道的作用。盯眝與脫落的上皮和灰塵混合后形成耳垢。外耳道的作用是把耳廓收集到的聲波傳導給鼓膜。
★鼓膜：也稱耳膜，是一個富有彈性的灰白色的半透明的膜。鼓膜在聲波的刺激下可產生振動，并牽動與之相連的三塊聽小骨。所以鼓膜的作用是在聲波的刺激下產生振動來傳導聲波。
★聽小骨：可以解釋為與聽覺有關的人體中最小的骨。它是由3塊骨所組成的一個聽骨鏈。聽小骨能把鼓膜的振動傳給內耳，傳導過程中還像放大器一樣，把聲音信號放大二十多倍，所以即使很輕微的聲音人們也能聽得到。
★咽鼓管：聯通于鼓室和咽部。吞咽、打哈欠時咽鼓管開放，外界空氣由此進入鼓室，以維持鼓膜兩側氣壓平衡，從而保證鼓膜的正常振動。如果咽鼓管閉合就可導致鼓室內氣壓降低，從而使鼓膜向鼓室內膨脹而影響聽力；又由于咽鼓管與鼻咽部相通，所以咽部感染之后病菌很容易沿咽鼓管侵入鼓室，引起中耳炎。
★鼓室： 位于鼓膜內側，有與大氣壓力相等的空氣。
如果你乘過飛機，就會知道當飛機起飛或降落時，會有耳鳴或耳痛的感覺。 為什么呢？
�。ㄟ@是因為飛機上升或下降時，周圍大氣壓力會發生急劇變化，鼓膜內外氣壓不平衡導致的。具體來說，飛機上升時，周圍大氣壓隨高度而降低，鼓室內氣壓較高，使鼓膜向外耳道膨脹；飛機降落時，周圍氣壓增大，鼓室內氣壓較低，使鼓膜向鼓室內膨脹。從而引起耳朵不適感和疼痛。）
這時候應該做些什么呢?
（方法：嚼口香糖、做吞咽動作或打哈氣，讓咽鼓管張開，盡快讓鼓膜內外氣壓保持平衡。）
★前庭和半規管：有位覺感受器，位是方位、位置的位。意思是這里的感受器能感受頭部位置變動的情況，與維持身體平衡有關。感受器過于敏感的人，在受到過長或過強的刺激時會出現頭暈、惡心、嘔吐、出汗等癥狀。如果一個人暈車或暈船,就是他的前庭和半規管在起作用。這也能說明耳朵是個位聽器官。
★耳蝸：為什么叫耳蝸呢？因為它的形狀像蝸牛殼。耳蝸里有聽覺感受器，能感受聲波信息。 耳蝸藏在耳道里面，為什么不像“眼睛、鼻子”一樣，凸在外面呢？主要原因并不是為了保護耳蝸，你堵上雙耳，再聽聽你的呼吸、咽口水的聲音，跟平時有什么不同嗎?“聲音變大了。通向耳蝸的長長的耳道的結構可以將外界細微的聲音放大，而且還能將我們身體內部的聲音擴大，從而做出各種判斷，讓自己更好的生存。所以說，入耳式耳機只要是很小的聲音，我們都會覺得很大聲�？磥砣梭w的各部分結構和功能還是非常奇妙的。
二、聽覺形成的過程：
了解了耳的結構和功能之后，我們再來分析一下聽覺形成的過程：
請大家回想一下視覺形成的過程：光線透過角膜，通過瞳孔進入眼球內部，經過晶狀體的折射，在視網膜上形成物象，通過聽神經把信息傳給大腦皮層的視覺中樞，形成視覺。聽覺形成的過程與此相類似。
耳廓（聲波）→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸（聽覺感受器）→聽覺神經→聽覺中樞（大腦皮層）→產生聽覺
耳廓收集到的聲波由外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動，經三塊聽小骨傳到內耳的耳蝸，耳蝸內的聽覺感受器接收信息，并沿著與聽覺神經將信息傳到大腦皮層的聽覺中樞，產生聽覺。
大家看，聽覺的形成需要耳的各部分結構的協調配合，如果某一結構發生異�；虿∽�，就會影響聽力甚至使人喪失聽力，導致失聰，也就是我們常說的耳聾。
三、聽覺的損失
1、比較：大家想一想，如果青年、成年、老年這三個年齡段的人在聽覺
功能上相比較的話會有差異嗎？（有。一般來說，老年人的聽力可能比較差。因為隨著年齡的增長，人的聽覺會變得不敏感。這是聽覺退化的特點。）
2、討論：根據聽覺形成的過程，談一談耳的哪些結構出現病變可能會影響到聽力？
（1）外耳道發生病變，比如外耳道炎、外耳道癤腫等疾病，影響聲波的傳導。
�。�2）鼓膜損傷或破裂。
那么哪些情況可以導致鼓膜破裂呢？
例如：
�、偬投鋾r，樂極生悲不慎傷到。
�、诠哪韧獯髿鈮毫Φ膭×易兓�。比如狠狠地打耳光；新年放鞭炮；感冒時搭飛機會導致鼓膜破裂。
�、壑卸�，當急性上呼吸道感染并發急性中耳炎時，中耳的黃色流膿會侵蝕鼓膜。
鼓膜破裂的越嚴重，聽力受損就越嚴重，但仍不至于完全耳聾。一般可以通過藥物或手術治療得到恢復。
�。�3）聽小骨損傷不能傳導和放大聲波。
（4）耳蝸損傷，不能感受到聲波信息。
（5）聽覺神經損傷，不能傳導聲波信息。
（6）大腦皮層的聽覺中樞受損，不能產生聽覺。 一般來說，由于外耳或中耳發生病變，比如外耳道、鼓膜、聽小骨發生病變，使到達內耳的聲波減弱而引起聽覺減退，稱為傳導性耳聾。傳導性耳聾通常表現為不完全失聰，還能聽到點聲音。而由于內耳的耳蝸、聽覺神經、大腦的聽覺中樞發生病變，引起聽力減退，甚至喪失聽力，稱為神經性耳聾。神經性耳聾通常表現為完全失聰。
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