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落地生根的優秀課件
落地生根原產非洲，中國各地栽培，有逸為野生的。全草入藥，可解毒消腫，活血止痛，拔毒生肌。
落地生根的優秀課件1
教學目標：
1、能收集植物生殖方式的資料；能用多種方式記錄扦播或嫁接后植物生長的現象；能通過比較發現各種植物生殖方式的相同點和不同點；能將植物的不同生殖方式按照一定的方式進行分類，并說出自己分類的理由的合理性；能選擇一種方法幫助一種植物進行生殖。
2、能用列表的方式發現動植物生殖的相同點和不同點；能說出人類幫助植物生殖的各種方法。
3、能通過討論發現人類幫助植物生殖有什么好處。
教學重點難點：
1、將植物的不同生殖方式按照一定的方式進行分類。
2、發現動植物生殖的相同點和不同點。
材料準備：
有關植物生殖方式的資料和視頻，能扦插的植物枝條。
課時安排：
安排1課時完成。
教學過程：
一、各有各的“高招”
活動目標：
1、能收集植物生殖方式的資料。
2、能通過比較發現各種植物生殖方式的相同點和不同點。
3、能用列表等方式發現動植物生殖的相同點和不同點。
實施過程：
1、在上一節課結束時，布置學生開始搜集有關植物生殖方式的資料。
2、活動開始，先讓學生介紹自己所收集到的植物生殖方式的資料。根據學生收集資料的具體情況，組織相應的教學活動。根據背景資料中的內容重點向學生介紹落地生根的生長和生殖特點。
3、請學生觀察教材中的圖片，比較這幾種生殖方式有什么相同和不同，再分別舉出一些例子。然后播放視頻資料，讓學生認識幾種不同的植物繁殖方式。
4．當學生明確植物的生殖方式除用種子生殖外，還可以用根、莖、葉等營養器官生殖后，再請學生將植物的生殖方式與動物的生殖方式進行比較，在個人發表意見的基礎上，形成全體的共識。
5． 讓學生用自己喜歡的方式在教材相應位置填寫共同的結論。
提示與答案：
1、植物不同生殖方式的異同。
2、動植物生殖方式的異同。
二、幫助植物生殖
活動目標：
1、能說出人類幫助植物生殖的各種方法。
2、能舉出可以通過根、莖、葉進行生殖的實例。
3、能選擇一種方法幫助一種植物進行生殖。
4．能用文字和圖形記錄植物生長變化的情況。
5．能通過討論發現人類幫助植物生殖有什么好處。
實施過程：
1、活動開始，提問學生“是否知道人們是怎樣幫助植物繁殖的.？”然后引導參看教材中的幾幅圖片和文字，初步了解扦插、壓條、嫁接等生殖技術。
2、根據教材的提示，重點指導學生選擇一種植物生殖技術進行實踐，由于本地氣候條件、植被類型不同，所以選擇最適合本地春天扦插的植物——菊花和柳樹進行，指導學生的實踐活動。
3、活動提示中，在土壤中挖洞的作用是防止擦傷植物的新斷面；保留2——3個芽的目的是有利于新植物成活；削枝條時最好傾斜削成一個斜面，便于與土壤充分接觸。
4．在扦插活動中，讓學生根據教材提供的記錄表要求學生分別用圖和文字說明記錄植物的生長情況便于學生更科學地觀察和描述。老師及時關注學生所扦插植物的生長情況為便于指導，就以小組為單位，將盆栽植物放在向陽的實驗室的生物角內。
5． 待大部分的組的植物成活后，組織一交公學生的交流活動并將培育成功的植株種在校園內合適的地方，讓學生感受到自己的勞動能使校園更美麗。
6．要求學生在課內閱讀科學在線中植物組織培養的內容，激發學生關注植物生殖技術的新民發展。
拓展活動：
最佳的生殖方式
活動目標：
1、能發現同一種植物可以用不同種生殖方式進行生殖。
2、能了解有性生殖與無性生殖的主要求優點與不足。
3、能發現種子生殖容易出現變異的事實。
實施過程：
1、鼓勵學生自愿完成本活動。
2、讓學生充分利用科學課上獲得的生殖植物的經驗，放手讓學生自己去選擇植物進行生殖實驗。除用種子生殖外，還可用根、莖、葉等營養器官進行扦插生殖。由于實驗過程較長，讓學生以小組為單位進行。
3、本活動的周期較長，在幫助植物生殖活動的基礎上，讓學生進行多種形式的調配和討論活動來認識植物不同生殖方式的區別。
4． 在實際操作和充分調查的基礎上，判斷某種植物最佳的生殖方式。
拓展知識
生物工程展望：超級農業品種不斷出現等是生物工程是世界現階段的研究科目，各國科學家在探索。
落地生根的優秀課件2
一、教學目標
科學探究目標：
1、能收集植物生殖方式的資料。
2、能用多種方式記錄扦插或嫁接后植物生長的現象。
3、能通過比較發現各種植物生殖方式的相同點和不同點。
4、能將植物的不同生殖方式按照一定的方式進行分類，并說出自己分類理由的合理性。
5、能選擇一種方法幫助一種植物進行生殖。
科學知識目標
1、能用列表等方式發現動植物生殖的相同點和不同點。
2、能說出人類幫助植物生殖的各種方法�？茖W、技術、社會、環境目標能通過討論發現人類幫助植物生殖有什么好處。
二、教學重難點
本課的教學重點是搜集整理有關植物各種生殖方式的資料，能發現不同生殖方式的異同點，通過親身參與的實踐活動，感悟科學與技術的關系。
三、教學過程
�。ㄒ唬﹦撛O情境
花開了，草綠了，春天來到了。正是由于各種植物能夠通過繁殖得到新的生命，才使得自然界更加豐富多彩，充滿生機與活力。
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1、教師：我們已經知道，多數綠色開花植物可以通過種子進行繁殖，除此之外，植物還有其他繁殖方式嗎？讓我們通過搜集的資料，一起研究吧！
2、請學生介紹自己所收集到的植物生殖方式的資料。
3、教師：植物經過開花、傳粉和受精等過程，形成果實和種子。種子實際上已經是下一代了。
4、交流討論：
A：課本29頁圖中植物的繁殖方式有什么相同和不同，找出更多的例子說明自己的觀點。
B：動物的生殖方式與植物的繁殖方式有什么相同點和不同點？
5、討論后指名回答。
6、教師：在園藝和農業生產上，人們利用植物可以通過根、葉或莖等器官直接產生新植株的'性質，幫助它們繁殖
7、讓學生閱讀課本30頁的內容，了解扦插、壓條和嫁接等生殖方式。
8、以月季為例，向學生具體介紹插條的方法。
9、指導學生閱讀科學在線的內容了解一種植物繁殖的特殊方式：植物組織培養。
（三）課后總結
通過本節課的學習，你們都知道了什么？
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選擇植物的一種生殖方法，親自動手試一試，并觀察植物的生長情況記錄下來。
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