教師考核制度錦集【15篇】
在當下社會，我們每個人都可能會接觸到制度，制度是各種行政法規、章程、制度、公約的總稱。那么相關的制度到底是怎么制定的呢？以下是小編精心整理的教師考核制度，希望能夠幫助到大家。
教師考核制度1
為充分發揮年級主任、值周教師的積極作用，加強年級主任、值周教師的管理職能，提高工作成效，全面促進學校德育工作的規范化、制度化和精細化管理，根據上級有關文件精神，結合我校實際，特制定 第一中學年級主任工作考核制度。
一、年級主任工作（津貼）考核制度
年級主任擇優聘任，每學年聘任一次，每學期評選優秀年級主任。
漢語部年級主任每月津貼總額＝2分×年級學生總人數
民語部年級主任每月津貼總額＝3分×年級學生總人數
年級主任每人每月津貼＝年級主任每月津貼總額÷本年級的年級主任人數
（一）基礎津貼部分
漢語部年級主任每月基礎津貼額＝1分×年級學生人數
民語部年級主任每月基礎津貼額＝1.5分×年級學生人數
（二）“常規工作”考核部分
漢語部年級主任每月考核津貼額＝1分×年級學生總人數
民語部年級主任每月考核津貼額＝1.5分×年級學生總人數
1、年級主任早上應提前30分鐘（8：50之前），下午提前15分鐘到校，檢查各班的出勤、紀律、衛生等情況，組織學生盡快進入學習狀態。（按時到位者每月得30分；一次無故未到減30分；遲到一次減10分）。
2、年級常規較好，學生管理工作平穩，各項工作有條不紊，未出現重大違紀事件，每月得30分，否則減30分。
3、年級主任分工明確，團結協作，配合默契，年級管理平穩有序，每月得30分，否則減30分。
4、在工作中積極創新，學生管理工作富有成效，管理模式在全校推廣或在德育工作經驗交流會上發言，獎勵50分。
5、所負責年級常規管理好，學生守紀率高（95%以上），學習風氣濃。無亂班、差班，每月得20分；否則，出現一個亂班、差班減20分。
6、年級主任堅持每天通報制、每周公示制。認真完成者，每月得20分；否則，少一次減20分。
7、年級主任能認真考核班主任工作，同時做好《班級星級管理辦法》的考核，在各項考核和評比中做到公平、公正。考核記錄準確、公正、公平，得20分；否則減20分。）
8、有以下一般德育事故的班級，年級主任當月不得考核津貼。
A經公安部門、司法部門確認年級學生違法（偷盜、搶劫、吸毒）率在2‰以下。
B打架斗毆致傷，無等級傷殘。
C有非正常學生社團組織，且造成惡劣影響。
D有穿戴宗教色彩的服飾、參加封齋、做乃麻孜、禱告、彌撒等宗教活動。
E年級有教師體罰學生，報學校級事件的。
F年級出現報學校級安全事故事件。
9、有以下重大德育事故的年級，年級主任不得當月津貼。
A經公安部門、司法部門確認違法（偷盜、搶劫、吸毒）率在2‰以上。
B打架斗毆致傷造成等級傷殘。
C年級有教師體罰學生，報教育中心級事件的。
D有參加邪教組織、地下經文學校、封建迷信等活動。
F年級出現報中心（局）級安全事故事件。
（三）幾點說明
1、年級主任津貼由德育主任考核計算，德育主任每月初向主管校領導報上個月的考核結果，經主管校領導審核后公示，如無異議則由主管校領導簽字后上報校長室，并經學校研究通過后，由主管校領導和校長簽字報教育局。
2、年級主任考核津貼以不突破年級主任本人此項津貼總數為原則，考核之后如有剩余部分，按學生人數平均返還給各年級主任。（重大問題除外）
3、每1分值等于1元。
4、本制度解釋權歸德育處。
二、值周教師工作（津貼）考核制度
1、學校以教學樓為單位，實行日值周制度，每棟教學樓每天由1名教師值周。民語部教師值周由民語德育處負責安排人員，漢語部由每棟樓所在的.年級負責安排值周教師。
2、當日值周教師在認真完成《教師值周制度》規定的所有任務，每人每天給予20分的獎勵。
3、年級主任至少每周參與教學樓值班一次，每周剩余的天數由年級主任安排值周教師值班。年級主任值周納入《年級主任工作（津貼）考核制度》，不再另行考核。
4、德育處專（兼）職德育干事教學樓值周納入《值周教師工作（津貼）考核制度》。完成《教師值周制度》規定的任務，每人每天給予15分的獎勵。每樓教學樓每天只安排1名專（兼）職德育干事值班。周六或節假日的補課，每天安排一名德育干事值班。
5、值周教師必須每天按時簽到，由德育干事負責考核，學校總值班負責所有值周的考核。
6、值周教師津貼由德育處負責審核，報經主管校領導審核后發放。
7、本制度解釋權歸德育處
教師考核制度2
一、教師培訓：
1.新教師入職前需經教學部培訓老師對其課及上課流程進行培訓。
2.新教師課培訓合格后，進入為期2個月試用期.，試用期滿后簽訂勞動合同。
3.試用期內,首先需到業務部進行1至2周的.實習。
4.新教師在業務部實習期間需鍛煉與家長溝通的技巧及課實際演練。
5.新教師在實習期滿，經教學部考核通過后正式進入教學部。
二、教師入職：
1.新教師入職時應持相關資料復印件及原件到人事主管處辦理入職手續。
2.提交入職申請表，并需交1寸照片2張，身份證復印件1張，學歷復印件一份，由公司統一發放
工號牌，辦公用品等。
3.到主管處簽合同，一式兩份，自留一份，入職期從合同簽定之日算起。
4.新教師入職后試用期為2個月。
三．教師轉正
1. 2個月后轉為正式教師，由個人填寫轉正申請由主管教師簽字交人事部計算薪水。
2.新教師如在試用期工作不合格，不符合正式教師標準，試用期將順延或辭退。
3.新教師如在試用期內,各方面表現十分優異,可申請提前轉為正式教師。
4.新教師試用期滿，經教學部主管考核合格后，轉為正式教師。
5.轉正考核要求：
A、家長對教師上課情況的評價。
B、問題解析，包括家長問題。C.對工作的認同感及學習態度，創新能力和表現力
四．教師離職
1.教師合同期滿正常離職，校方將提前一個月通知教師，教師決定是否與學校繼續簽定合同。
2.合同期內教師如無正當理由不得離職，如教師在無正當理由的情況下離職，須向公司支付違約金3000元整。
3、教師如因特殊原因必須離開長春方可提請離職，離職須提前一個半月提出書面申請，經批準后辦理離職前交接工作。
4.教師離職前工作交接：
A、與新帶班教師做好教學情況、學生情況交接。
B、與新帶班老師共同上課至少3次，做好交接。
C、教材及教學用具完整歸還。
5.教師工作交接完畢，持離職表到行政部完善離職手續后方可離職。
教師考核制度3
一、校級和基層領導考核細則
考核范圍：《仁懷市喜頭小學義務教育績效工資考核實施方案(試行)》(以下簡稱《方案》)所定發放范圍內，有正式任命文件為依據的人員。
考核方式：由中心校按每學年度一次，依據《仁懷市喜頭小學基層領導獎勵性績效考核量化評分表》(詳見附表1)組織考核，分等級單獨分配兌現。其中領導考評與所屬學校教師評議(中心校領導由鎮屬各校基層領導評議)各占50%權重。
兌現辦法：根據考核量化得分，60分以上為合格，全額享受津貼;60分以下為不合格，不享受津貼。
二、專任教師考核細則
考核范圍：未兼任學校其它管理工作的學科教學專任教師。
考核方式：教師教育教學成果獎勵津貼、課時津貼、超課時津貼各學校自行按實計算兌現，教師履職考核合格獎勵津貼由各學校依據《仁懷市喜頭小學教師獎勵性績效考核量化評分表》(詳見附表2)分學期量化考核兌現。
兌現辦法：個人應得履職考核合格獎勵性績效津貼=個人履職考核合格獎勵性績效考核得分全校正式專任教師履職考核合格獎勵性績效總分學校專任教師履職考核合格獎勵性績效工資總額
三、管理人員和工勤人員考核細則
考核范圍：各學校除專任教師以外的其他兼職人員，含學校行政領導和少先隊、后勤、“遠教”、“兩室”等部門負責人員。
考核方式：該部分人員的教育教學成果獎勵津貼、課時津貼、超課時津貼各學校自行按實計算兌現，履職考核合格獎勵津貼單獨測算分配，各學校分學期依據《仁懷市喜頭小學管理及工勤人員獎勵性績效考核量化評分表》(詳見附表3)，由學校校長測評、中層領導考評、全體教師評議對應3：3：4的權重量化考核，綜合計算后兌現。
兌現辦法：個人應得履職考核合格獎勵性績效津貼=個人履職考核合格獎勵性績效考核得分全校管理人員和工勤人員履職考核合格獎勵性績效總分學校管理人員和工勤人員履職考核合格獎勵性績效工資總額
四、骨干教師考核考核細則
考核范圍：《方案》)所定發放范圍內教師。
考核方式：該部分人員在同等享受教育教學成果獎勵津貼、課時津貼、超課時津貼、履職考核合格等獎勵津貼的同時，由中心校依據《仁懷市喜頭小學骨干教師獎勵性績效考核量化評分表》(詳見附表4)分學期組織量化考核兌現。
兌現辦法：個人學期應得獎勵性骨干教師績效津貼=個人發放標準總額個人量化考核百分比5個月
五、班主任考核細則
考核范圍：各學校任班主任工作的正式教師。
考核方式：由各學校根據《方案》規定，依據《仁懷市喜頭小學班主任獎勵性績效考核量化評分表》(詳見附表5)分學期組織量化考核，單獨分配兌現。
兌現辦法：個人應得獎勵性班主任績效津貼=個人班主任績效考核得分全校班主任績效總分全校班主任保底津貼總額+個人人頭津貼
六、教育教學成果獎勵性津貼發放標準
根據《方案》規定定期統計，單獨分配發放。
具體項目及標準(學期內同一類別獲獎的就高享受一項)：
(一)優質課獲獎(以獲獎證書或表彰文件為準)
鎮級三等獎60元，二等獎80元，一等獎100元;
縣級三等獎100元，二等獎150元，一等獎200元;
地級三等獎200元，二等獎250元，一等獎300元;
省級三等獎300元，二等獎400元，一等獎500元;
國家級三等獎500元，二等獎700元，一等獎1000元。
(二)課題獲獎(以獲獎證書或表彰文件為準)
鎮級50元;縣級80元;地級100元，省級及以上150元。
(三)輔導學生獲獎(以獲獎證書或表彰文件為準)
鎮級三等獎50元，二等獎80元，一等獎100元;
縣級三等獎100元，二等獎120元，一等獎150元;
地級三等獎150元，二等獎180元，一等獎及以上200元。
(四)個人參加教育主管部門組織的各類活動獲獎(演講、朗誦等)(以獲獎證書或表彰文件為準)
鎮級三等獎60元，二等獎80元，一等獎100元;
縣級三等獎100元，, ,二等獎150元，一等獎200元;
地級三等獎200元，二等獎250元，一等獎及以上300元。
(五)教育教學論文或教學設計等發表、獲獎
教育教學論文或教學設計發表(必須是達到相關標準的`正規教育刊物;以用稿通知或載文書刊為準)：地級60元;省級80元;國家級100元。
教育教學論文或教學設計等獲獎(以獲獎證書或表彰文件為準)：
鎮級三等獎50元，二等獎80元，一等獎100元;
縣級三等獎80元，二等獎100元，一等獎150元;
地級三等獎150元，二等獎200元，一等獎及以上300元。
(六)獲喜頭小學、仁懷市教育局教育教學成果獎勵的(以獲獎證書或表彰文件為準)：
鎮級三等獎60元，二等獎80元，一等獎100元;
縣級三等獎100元，二等獎120元，一等獎150元;
若出現以上未列項目的獲獎，由喜頭小學績效工資領導小組辦公室研究決定。
附件：
1、績效工資考核相關表冊.xls
2、績效工資工作領導小組。
教師考核制度4
1、凡在今后的工作中，除正常的教育教學工作外，學校安排的其他工作，上級部門安排的其他工作，在規定時間內未完成上交（上報）材料的、遲交或晚交的'，發現一次扣款100元，以此累計。
2、在上級有關部門組織開展的教育教學活動中，通過個人努力獲得獎項的，學校將予以獎勵，獎項說明如下：
3、學校常規性工作未按要求完成的，直接按相關制度規定扣款。
4、臨時性工作安排未按要求完成的，第一次教職工大會點名批評，第二次按規定給與經濟處罰100元。
5、學校重大工作任務或接受上級部門檢查時，臨時性安排的工作未完成或未按要求完成的，初教職工大會點名批評外，給予經濟處罰200元，次扣款的50%用于加班或彌補完成此項工作的人員。
6、未備課或未按要求完成超周備課的教師，將予以停課，每月只發300元生活費，其余工資用于聘請教師和獎勵教學工作中表現突出的人員。
7、在學期末參加上級教育部門組織的全市雙語抽考中班級成績第一，將予以任課教師300元獎勵，若班級成績在學校抽考的年級中排名第一，將予以任課教師200元獎勵，若所帶班級的抽考成績在全市和本年集中都名列第一，將按最高標準即市級獎勵標準300元予以獎勵。
教師考核制度5
（一）依法執教（10分）
1、積極參加學校組織的政治學習、業務學習，做到不遲到，不早退。如有缺席、遲到、早退或不按時交心得等，一次扣2分。
2、積極參加學校各項政治活動；按學校要求完成各項政治任務
（如：捐款、捐物不主動）；無故不參加政治活動（如升旗儀式、各種會議、外出大型活動等）。每次扣2分。
（二）愛崗敬業（30分）
1、服從組織或學校的工作安排，態度端正，有奉獻精神。
如發現不服從分配，不聽從學校安排，工作紀律渙散；
有損學校形象的語言行為；上班時間做與工作無關的事情；
工作情緒化，語言沖動，對工作造成影響；
見有損學校利益的事情采取事不關已的態度。每次扣5分。
利用上班時間玩游戲、上網聊天、看視頻節目、聽歌曲等與工作無關的事。每次扣5分。
2、認真負責，認真鉆研教材，嚴格執行學校教學常規管理要求。違反以上要求的每次扣5分；無故曠工，每次扣5分。
（三）熱愛學生（10分）
1、不體罰和變相體罰學生，不得諷刺挖苦學生，如發現一次
或舉報查實。一次扣3分。
2、不得偏愛學生，不得歧視差生，更不得隨意趕走和把學生趕出教室。如發生一次或舉報查實，一次扣5分。
（四）嚴謹治學（10分）
1、每位教師必須認真參加教研活動。如：無故不參加。一次扣3分。
2、堅持繼續教育學習，每位教師都應參加市、區、校組織的各類培訓學習。如：無故缺席或達不到規定要求的，拒絕參加者按有關規定進行處理。一次扣2分。
（五）團結協作（10分）
1、同志之間應相互尊重，相互理解，相互學習，取長補短，不挑拔離間，搬弄是非。
2、應服從學校安排，關心集體，維護學校聲譽，不做有損學校聲譽的事情。
3、不搞陰謀詭計，對學校發展有建議或意見應通過正確的渠道，逐級提出。做到心胸坦蕩，建立良好和諧的人際關系。
4、不能在學生和家長面前及其他場合暴露同事之間的問題。
以上情況每出現一次扣10分。
（六）尊重家長（10分）
1、每位教師都應接受社會和家長的監督，正確處理與社會及家長的關系。
2、應經常及時地與家長聯系，積極進行，合理處理家長的反饋意見，與學生家長積極配合，為更好的教育學生而努力。
3、與家長建立合作、平等的關系，不利用家長辦私事，不因孩子的問題而呵斥、指責家長。
如：屬主觀原因與家長爭吵。一次扣5分，打架一次。扣8分。
（七）廉潔從教（10分）
1、不得巧立名目亂收費。
2、不能強制學生推銷學習資料。
3、不得有償補課，收取家長禮物。家長舉報經查屬實的，發現一次扣5分。
（八）為人師表（10分）
1、遵守社會公德，熱心公益事業，積極參加各項公益活動和社會活動，規定應參加的，缺一次扣2分。
2、儀表端莊，穿著得體，不濃妝艷抹，不穿拖鞋，服裝打扮應符合教師身份。
3、舉止文明，作風正派，在平時工作中，時刻樹立良好的教師形象。
4、不把學校的公共物品據為己有，對自己使用的電腦尤其愛護，在校時間只上教育網和查閱有關教學的內容，嚴禁網上聊天和游戲。
如：以上造成極壞影響的'，取消各種評優資格。
三、考核原則、方法及考核等級確定
1、實行平時檢查與集中檢查統一，自主學習成績與集中學習成績統一，問卷結果與師生個人反饋統一，力求做到考核公平、嚴格、有序，獎懲分明，激勵及時。
2、根據教師師德方面出現的各種不良因素進行登記扣分，記入考核，年終匯總，納入教師年度考核和績效考核。90分以上為，80-89分為良好，60-79分為合格，60分以下為不合格。
四、師德考核考評辦法
1、綜合考核評分（由學校考評小組進行）（按《考評細則》考評，百分制）占20%；學生測評（由學校考核領導小組進行）占15%；家長測評（由學校考核領導小組進行）占15%；教職工互評占30%；支部測評20%。按上述五項得出個人總分，并確定等次。
2、在師德評價中，對發生以下問題之一的，實行一票否決，視其師德為不合格，并視其情節予以處理。
（1）對違反師德標準后果嚴重，在師生中乃至社會上造成惡劣影響的。
（2）體罰、變相體罰學生造成惡劣影響的。
（3）因工作失職，導致不好事件的。
（4）教師本人無故曠工的。
五、評價結果的運用
1、在教師聘任、晉職、晉級中，師德優秀者優先。
2、在職稱評聘中，師德優秀者酌情加分。
3、在年終對教師的綜合性考核中的優秀和各種綜合性先進，從師德優秀者中產生。
4、師德評價不合格者，同年度不能晉職晉級，不能評優評先。
5、對第一年度師德評價不合格者批評教育，第二年度仍不合格者，學校可以解聘
教師考核制度6
教師參加業務培訓教育既是一種權利，又是一種義務，教師要自覺遵守有關規定要求，服從學校及上級培訓部門的安排，努力完成所規定的任務達到應具備的教育教學能力。為了進一步提高我校教師隊伍的整體素質，提高教師的理論素養和實踐能力，加速我校教育現代化進程，更好地培養全面發展的合格中學生，特制定如下教師法制培訓考核制度和獎懲制度。
一、加強領導、注重宣傳
1、成立以校長為組長的“法制培訓領導小組”，以教導主任為常務組長，負責學校法制培訓組織、管理、服務、資料積累等項工作
2、學校政教處要把推進普法作為中心工作，為普法服好務，負責教師法制培訓的組織管理工作；要搞好法制培訓，及時搜集、總結、報道、推廣學校、教師在法制教育中的經驗，積累、整理普法相關資料。
3、要通過多種形式廣泛宣傳普法，讓社會、家長、學生了解普法的目的、意義和要求，努力爭取社會、家長、學生的理解、支持和配合。
4、建立充分調動教師參與法制培訓積極性的激勵機制，對工作中涌現的有突出貢獻的先進集體和個人進行表彰獎勵，對普法過程中的優秀成果進行及時推廣。
二、培訓目標與任務
根據學校發展的需要，教師隊伍應該進一步“充實隊伍、優化結構、提高素質”。學校將以法制培訓為渠道，面向全體教師，突出骨干教師、青年教師、班主任的培訓，以提高教師綜合素質和適應普法的重點，努力建設一支德才兼備、素質精良、充滿活力的創新型教師隊伍。
1、全員培訓。
通過多種形式，每學年完成每個教師不少于5課時的政治思想、教育教學的安全及法制教育方面的培訓，使教師法律意識明顯提高。
三、培訓內容
1、教育法規、職業道德、日常法規。
以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規為依據，并結合學校各項管理制度，開展教師思想政治、心理健康、職業道德和法制教育，使教師樹立正確的教育觀念和生活觀念。
四、培訓形式
1、專題講座
學校聘請縣內外有較高理論水平和實踐經驗的教師、專家、法律工作者等來校講學，或組織教師積極參加省、市、縣舉辦的專家報告，以拓展教師的教育教學視野。
2、組織培訓
學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的法制培訓、實驗教學培訓、信息技術應用培訓等各種培訓，同時積極開展校內專題培訓，并通過比賽、過關考試、技能展示等方式進行培訓效果的考查。
五、培訓要求
（1）強化理論學習。
貫徹理論聯系實際的原則，針對教育教學改革的動態和
學校工作實際，重點學習基礎教育改革的文章，使全體教師明確教育教學改革發展趨勢，了解當前教育科研與教改新動向，更新觀念，逐步使其養成運用理論解決實際問題的.習慣，增強實施素質教育的自覺性。
①教師職業道德和執教規范：如《教師法》學習與輔導、《教師職業道德規范》宣講、優秀教師事跡演講、“廉潔從教”、“文明執教”案例分析與討論。
②教師職業技能和教科研方法：如教師基本功訓練與比賽，教師專業知識與技能考評，教研方法講座，課題研究方法案例分析等。
七、抓好全面考核，落實獎懲
根據教師的理論學習和實際工作情況，學期末進行全面考核，由校長、主任和教研組組長一起統計考核結果，記入檔案，優秀者給予獎勵。
為了激勵教師更好地參加法制培訓活動，促進自身往縱深方向發展，提高教師的各方面的能力，特制定教師校本培訓獎懲制度。
1、積極參加各級組織的教育教學培訓，對于成績突出者，年終量化加分。
2、能夠主動參加上級和學校組織的培訓各種教育培訓，并取得相關證書，學校根據證書級別加年終量化分。
3、對于在法制培訓中成果突出，學校年終給予該教師校本培訓“突出成就獎”，并加年終量化分。
4、在法制培訓工作中，態度不端正，表現消極懈怠，學校將根據情節給予批評教育及量化分的處罰。
5、在學校法制培訓工作中，發布不利于工作開展的輿論，做阻礙校本培訓工作正常進行的行為，學校根據情節給予批評教育及量化分的處罰。
6、對于不能按要求完成法制培訓任務的教師，學校根據情況給予相應的處罰。
教師考核制度7
一、月教育
一、備課與課前準備每周檢查：
1、集體備課；全段教師每次由各段長制定教學月計劃，主題內容，確定時間；由一個組員說說一個活動的設計，組員間互相探討；
2、備課本檢查；每周五下午5：30交學習組長，并張貼下一周計劃表；不得出現主配班備課本內容一樣、與現實不符合的情況；
3、課前準備；教具等要在主班前準備好，不在帶班期間跑出去尋找教具等東西；必要時必須制作教育活動所需的各種教具、學具；
二、帶班上課每天抽查：
1、晨間活動及接待；主班教師按時進班，在教室門口站立接待幼兒及家長，接待幼兒做到一摸、二看、三問、四查檢查指甲、是否帶異物、危險品、零食等；晨間活動盡量開展小型多樣的游戲活動，允許幼兒自由地選擇游戲活動、玩具；
2、晨間談話；有計劃、有主題、有目標，在備課本上體現；
3、早操；主班老師帶操，配班老師協助，精神飽滿；
4、上課；內容符合周計劃與備課本；教態自然，富有情感，教學氣氛輕松愉快，幼兒有興趣，教具設計合理，形象生動，使用恰到好處，不拖拉時間；
5、戶外活動；有紀律、有計劃、有目的地組織室外活動或游戲，提供安全、衛生、無毒、的游戲材料，使幼兒在游戲中受到教育，不能讓幼兒游離在教師的視線之外；
6、及時、如實做好班級出勤、安全及其他情況記錄；
7、中午帶班；教師無特殊情況要在午睡室，；下午主班教師不得睡覺、串班聊天吃零食，不讓幼兒帶物品進行午睡，時刻注意幼兒午睡情況，發生特殊情況要及時處理上報；
8、注意幼兒放學時儀表整理；小朋友有秩序地在座位上等待，親手將幼兒交到家長手中；
9、嚴格控制看電視時間；選擇適當的時間餐前餐后等待時間合理安排給幼兒看電視，不得在上課時間看電視；
10、主班不接打電話聊天等；配班時間協助主班教師，不串班集眾聊天吃零食上網聊天游戲等；
11、教研組以推門聽課的形式對每級進行2次班級常規管理抽查幼兒生活、學習行為習慣
三、園本培訓每月考核：
1、按時制定班務、家長計劃，每個月副園長，學習組長主持下確定月計劃，老師共同制定周計劃；
2、每月撰寫幼兒觀察記錄1篇新教師2篇；確定一名幼兒為觀察對象，每周進行至少一次行為表現記錄與分析，該幼兒觀察結束后總結或下個月繼續；
3、每月撰寫課后反思1篇；在詳案上反思教學行為或幼兒表現；
4、每月撰寫聽課分析1篇新教師2篇；與教學伙伴結對聽隨堂課、參與教科研活動聽課全學期滿20篇，新教師25篇；
5、每月1次讀書交流會心得體會；全學期撰寫一篇教育理論讀后感；新教師2篇
6、博客開設；教研組與新教師開通博客；每月發表2篇日志，考核合格的每月加5分；
7、后勤工作人員積極參加教師培訓工作，及時完成崗位上的各項任務：計劃、總結、反饋、記錄等文本工作，努力提高自身業務水平，并參與本項考核；
四、教師個人形象每天抽查：
1、教師之間團結友愛，不拉幫結派，不排擠同事，有良好的班級搭檔關系；
2、工作積極主動，能與家長建立積極有效的聯系，不得做出有損幼兒園形象的事情；
3、穿著大方得體，不坦肩露背，不穿奇裝怪服，不濃妝艷抹、披頭散發；不穿細高跟鞋、拖鞋進班；不佩帶給幼兒帶來安全隱患的首飾等；星期一統一穿園服；
4、不在園用早餐，不串班、不集眾聊天吃零食，不上網聊天游戲，不說臟話；
5、及時、按時完成各項工作任務，不得拖延、無故缺席，拒絕工作任務；
6、關愛幼兒，飯前便后，戶外活動后認真按要求給幼兒洗手，餐后、午睡起床給洗臉等；正確使用批評教育，不體罰和變相體罰幼兒；
7、教師之間交流、上課時間與幼兒對話使用普通話；語言準確，態度親切，舉止從容；
8、后勤工作人員更要注意個人形象，上班時間不得隨意離開工作崗位，負責保育工作的人員午睡時間要在班級幫助主班教師，配合教師大方得體接待家長，參與本項所有考核條例；
五、環境創設與班級幼兒活動抽查考核：
1、活動室內舒適，整潔，有創意，；活動角安排有序，美觀，操作性強，與當前教育內容相配合，且讓幼兒熟記擺放規則
2、墻壁布置和諧，符合幼兒審美情趣；根據主題或課題實施更新主題墻；
3、根據行事例結合實際情況開展班級活動、段活動、全園活動等；班級活動須2位教師與
4、位教研組人員到場；大型活動由園長主持進行；活動要有計劃、有反思、有過程記錄；
5、周一舉行升旗活動，主持一教師、一幼少老師與節目提前準備好；由大班1 2 3，小中班1，2 3依次輪流；
5、后勤工作人員參與本項所有條例考核，根據教學需要及時較好的協助教師完成各項活動；
六、家長工作每周抽查：
1、堅持與家長電話交流；對幼兒出勤率、發病率與缺勤幼兒的跟蹤關懷；
2、迎接家長工作熱情，文明、禮貌、問好；虛心采納家長對幼兒園的建議．，在家長面前不以偏激的態度去評價孩子的行為有家長投訴經證實的加倍處罰；
3、家園聯系欄：周計劃在周一晨間接待前張貼；保育知識一月至少更新兩次；
4、出宣傳刊；大班，中班、小班教師依次輪流，各組長監督指導完成
5、后勤人員參與本項考核，熱情接待家長，有良好的鎮幼教職員工形象；
二、安全衛生
一、幼兒人身安全
1、認真做好幼兒安全管理工作，幼兒一切活動要在教師保育員視線范圍內進行，活動和午睡前要做好各類安全檢查；
2、杜絕幼兒外逃事故；若發生立即報告領導后與家長取得聯系，迅速找回避免意外事故發生，發生一次扣50元主班30元，配班20元，情節嚴重追究兩位教師責任，加倍扣分；
3、加強藥物管理，嚴防吃錯藥的事故發生；保證開水放置安全，嚴防幼兒燙傷、燒傷事故發生，若發生視情節處理扣分；
4、一切意外事故責任由主配班教師七三開承擔，不得隱瞞事情，情節嚴重者另行處理。
二、財物保管安全
1、各班教師、后勤人員要保管好本班、本辦公室的教參、圖書、資料、玩具等各類財物，發生破損及時處理上報；
2、丟失財物的按價賠償；使用打印等相關事務須上報；大型、貴重物品無故丟失扣發本項獎金與期末考核獎；
三、衛生
1、幼兒個人衛生：教師與保育員培養幼兒衛生習慣，保持衣著清潔，飯前便后洗手，餐后、起床給幼人手一條毛巾兒洗臉；放學整理幼兒儀表；為幼兒剪指甲，一幼兒指甲臟、長、扣5分；
2、班級環境衛生：老師保育員每日及時清洗消毒茶杯、毛巾；消毒柜內無其他物品；桌椅擺放整齊，餐前餐后進行桌面清潔衛生，無油垢、污垢；每日2次打掃，保持活動室、午睡室的地面、窗戶、走廊清潔衛生，注意通風換氣；午睡后、電燈、電風扇、放學后關門窗、電源、拔下插頭；午睡室內幼兒被褥疊放整齊，每月暴曬消毒二次，地面干凈；幼兒玩具清潔整齊，每月清洗兩次，作好消毒紀記錄；
三、出勤
1、遲到早退：教師和后勤人員每日要按時上下班，凡一次遲到、早退扣除當月全部考核獎；
2、事假：不得私自調班；請假提前一天填寫請假單，說明原因做好工作交接經批準后方可；上班有事必須離開的，須跟領導說明原因，做好交接工作，作事假處理；事假一天50分；
3、病假：病假必須有醫生證明，須園方批準后方可請假除特殊情況外；其中病假扣除本月獎金，超過三天包括3天按實際天數扣分數；
4、曠工：未經批準離崗的，視為曠工；曠工半天扣全部出勤獎，1天起做自動離職；情節嚴重者另行處理；
5、園內集體活動不得無故缺席，遲到早退都不享受活動獎金；
幼兒園廚房工作人員工資獎懲制度
1、不遲到，不早退；早上按時間到園上班；
2、衛生1工作時不穿工作服，不戴工作帽，工作服臟，指甲長頭發臟扣十元；
3、飯中有異物如頭發、蒼蠅、蟲子等，飯太咸扣十元；
4、庫房有衣服和鞋子，剩菜剩飯在地上擺放，工作間、庫房臟亂衛生檢查扣十元；
5、閑雜人員不能進入操作間，包括打飯時老師不能進入操作間，發現一次扣十元；
6、按時開飯，不能推遲或提前；中午最遲不能超過11:30，如有特殊情況，提前告知領導；
7、剩飯每次不超過半盆，．超過一次扣十元；
8、每次做的`不能太少；差一個班的飯扣十元；
9、工作時間廚房人員不能夠和園內老師聊天，聚在一起進餐，發現一次扣5元
教職員工工作獎懲制度
一、考勤獎懲制度：
1、一學期無請假、遲到、早退現象的，在期末獎勵30元；
2、當月無請假、早退、遲到、曠工現象獎勵10元；
3、請假1小時內扣10元，國1小時以上2小時以內扣30元，兩小時以上按事假算；
4、遲到5分鐘內扣10元，5分鐘到20分鐘扣20元，20分鐘以上扣30元，并扣除當月全勤25元；每月累計遲到3次以上扣除當月全勤；
5、早退的中分方式同遲到；
6、病假一天扣除當天基本工資及當月全勤獎的50元，兩天扣除兩天的基本工資及全勤獎，三天以上按事假算；
7、事假半天扣半天基本工資及崗位工資，事假一天扣除當天基本工資、崗位工資、班主任費、全勤獎；一天以上扣除當月全勤獎；因工作需要不允許請3天以上事假；請事假須事前到年級組長處領取請假條，保教主任、園長審批后方可請假；
8、曠工一天按事假3倍算，三天以上屬自動離職，扣發當月工資；注：因幼兒園工作情況特殊，本著對幼兒和家長負責的態度，無特別情況，盡量不要請假而影響幼兒園的工作秩序；
二、保教保育和教育教學獎懲制度：
1、積極編寫論文，在國家級、省級、地市級、區級比賽中獲獎，根據獲獎情況給予100到300元的獎勵；在教育報和教育雜志上發表的，獎勵50元/次；
2、創編指導的幼兒作品舞蹈、美術、書法或其他，在國家級、省級、地市級、區級比賽中獲獎的，根據獲獎情況，獎勵100元至300元；
3、參加區級、地市級、省級、國家級舉辦的上課比賽獲獎的，根據獲獎情況，獎勵100元；
4、在園內舉辦的慶六一或慶元旦演出中，以班級為單位評獎，一等獎100元、二等獎50元，三等獎30元；5、在園內舉辦的上課比賽中，獲一等獎50元，二等獎30元、三等獎20元；
6、在園內舉行的年級組比賽中，獲勝年級組獎勵30元；
7、每星期認真編寫教案，并按質按量按時完成，獎勵10元；
8、每月編寫1篇教育隨筆，不抄襲、不離題，在每月總結會上被研讀的，獎勵30元；
9、工作態度端正，積極向上，根據平時考核情況及期末教師公開投票，評出兩名名優秀教師，獎勵60元/人，優秀保育教師1名，獎勵30元/人；
10、每月評出優秀班主任和優秀配班各一名，獎勵10元/人；
11、不能按質按量完成教案，少一篇扣20元，不按要求完成扣20元，不交教育隨筆扣當月教育津貼10元；
12、在非規定時間內給幼兒看電視，發現一次口頭警告，第二次班級教師各扣10元，第三次各扣30元，3次以上扣除班級教師當月安全獎每人30元；
13、不按格式、不按時交總結計劃扣10元，不交者扣除每月教育津貼30元；
14、離園時經檢查發現幼兒手臉不凈，衣褲未扎好無任何借口，第一次口頭警告，第二次扣班級教師每人10元，第三次扣每人20元，三次以上扣除當月安全津貼30元；被家長投訴，加扣30元，每月無以上情況的，班級教師各獎勵各10元；
教師考核制度8
隨著課改的推進，全面提高教師綜合素質已成為教育專業發展和教師個人成長的迫切需要。教師培訓工作是提高教師綜合素質、教育教學能力的基礎性工作，是促進教師專業發展的有效途徑。為確保我校教師培訓工作扎實、有序地進行，特制定教師培訓工作制度。
一、遠程培訓
1.全體在編教師必須參加國家、省、市、縣組織的各項遠程培訓學習。
2.參加各級各類遠程培訓的教師必須按照培訓要求，按時完成各項學習任務，考核成績必須在合格以上。
二、校本培訓
1.學校成立教師培訓工作領導小組，選定培訓教師，采取集體學習與分散學習，集體合作學習與個人自主學習相結合的培訓原則。
2.全體教師必須參加校本培訓，端正學習態度，明確學習目標，保證紀律，保證學習質量，積極主動地參與培訓全過程。
3.認真參加各種校本培訓的成績考核與驗收、教師單項業務競賽活動，成績要在合格以上。
4.積極配合、認真參與學校組織的各項培訓活動，對領導小組指派承擔的培訓任務要主動接受，認真完成。
三、考核制度
1、參加各項培訓的考勤情況記入教師本人的考勤，按《學校教師考勤制度》執行。
2、在各項培訓考核中，考核結果為不合格的教師在目標管理考核“能”中扣2分。
3、教師必須按規定的時間參加集體學習和各教研組組織的.聽課、評課、集體備課、業務講座等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續。學習時不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事，學習時間要關閉手機和呼機，不得會客。
4、外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細匯報并進行匯報開課。
5、各項培訓的考核結果作為教師職務晉級、評優、評模、職稱評聘的條件。考核不合格者，取消其資格。
教師考核制度9
一、指導思想
為了加強學校常規工作的管理，調動干群積極性，經中心校領導班子研究決定，將以往的考核方案進行重新修訂。重新的方案體現現代性、公正性、競爭性、可操作性。它能促進常規工作的管理，它能促進學校的均衡發展，它能促進教育教學工作計劃的實施，它能促進干群的和諧，它能促進學校的發展和創新。
二、考核原則
1、統一標準、公平競爭的原則；
2、干群工作相互牽動的原則。
3、采取科任學科與班主任分離考核的原則；
4、支部集中考核與各校自主考核相結合的原則；
三、考核方法
(一)班主任的考核方法
班主任的考核分為師德、班級管理、教學三個方面。
1、師德
(2)政治學習20分權重0.2
2、賦分辦法：
備課、講課、聽課、作業、業務學習每個方面各5分，權重0.7
學生能力15分，權重0.7，考試成績60分，權重0.7
3、班級管理
班級管理的考核分為：隊會與校本教育、班級布置、班級簿冊、班報、學生紀律、環境衛生六個方面。考核方法為：
(1)隊會與校本教育、班級布置、班級簿冊、班報由支部統一考核。考核的標準即為學期初支部工作計劃的要求。
(2)學生紀律、環境衛生由各校考核。考核的方式為：
一是學生紀律采用科任評價與學校管理評價結合；二是環境衛生由本校衛生檢查，期末終結評價為準。以上兩項評價由各校主管領導負責。
4、教學工作
教學工作分為備課、講課、聽課、作業、業務學習、學生能力、考試成績七個方面。每個方面按支部期初工作計劃要求由支部統一考核。
(二)科任考核方法
1、科任的教學成績評定采取三種靈活的方式進行。
二是以考試成績作為科任(學前班)教師的成績。具體方法為：一是有文本的教師抽測某個班的學生(包括學前班)，該班抽測的`平均分即為該科任的期末成績(音樂抽測聲樂，美術抽測繪畫)；二沒有文本的科任教師抽測演示(體育抽測體操隊列)。
三是周課時數與考試相結合的辦法。計算方法為：周課時總數加考試成績的平均分的和除以4為科任教師(學前班)的期末考核成績。以上三種形式的考核由支部視其情況靈活運用，統一考核。
2、有文本的科任教師規定有作業的與班主任相同，規定沒有作業的，該項為0，規定有作業而沒設置的，該項也為0。
3、科任教師的考核在考核的各子項中未有此項工作的記為0。
四、加分方法：
1、組織指導“三隊兩組”的教師，經局領導檢查評比，榮獲一等獎的，體內加15分，二等獎的體內加10分，三等獎的體內加5分。
2、組強指導體育工作的教師，在鄉舉辦的評比中，榮獲綜合一等獎的體內加5分，二等獎的體內加3分；在興城市教育局舉辦的體育工作評比中，榮獲一等獎的體內加15分，二等獎的體內加10分，三等獎的體內加5分。
3、任課教師在教育局檢查中為學校爭得某方面榮譽的體內加5分(講課、作業、備課、操作等)。
五、領導干部的考核
領導干部考核采用職能考核與本校教師牽動考核相結合。
(一)職能考核的內容
1、聽課指導符合要求賦20分(少一節扣0.5分)
2、參與指導教研活動賦20分，教研次數定為教學班數乘以2。(少一次扣5分)
3、備課、作業檢查學期各不少于3次，記錄詳實賦20分(少一次扣5分)。
4、學期教導會符合要求，不少于3次，記錄詳實，內容真實賦20分(少一次扣5分)。
5、政治、業務學習每學期各不少于8次，個人自學筆記不少于8000字賦10分(學校簿冊少一次扣5分)。
6、校會每學期不少于3次，符合要求賦10分(少一次扣5分)
以上各項合計100分，由支部統一考核。
(二)領導干部牽動考核
領導干部的牽動考核即為各校教師期考核的平均分。
（三）計算的方法（函數教師的評估評價+學校總平均分）÷ 2
教師考核制度10
一、考核內容細化
在制定新教師考核制度的實施方案中，需要對考核內容進行更為細化和具體的規定。除了教學業績、教育教學能力、師德師風等方面的考核外，還可以包括對教師專業發展能力、團隊協作能力、家長溝通能力、學科知識水平等多個方面進行評估。這樣可以更全面地反映教師的綜合素質和能力，有利于激發教師的工作動力和提升空間。
在教學業績方面，可以對教師的課堂教學設計、教學效果、學生評價等進行詳細的評估。教育教學能力可以包括對教師的教學方法、教學技能、課外指導等方面進行考核。而對師德師風的考核則可以包括教師的'職業操守、言行舉止、敬業精神等多個方面進行評估。通過將考核內容進行更為細致的規定，可以更客觀地評價教師的工作表現，并為教師提供更精準的發展指導。
二、考核方式創新
在實施幼兒園新教師考核制度的過程中，需要不斷創新考核方式，提高考核的靈活性和實效性。可以引入課題研究、教學場景模擬、教學案例分析等形式，對新教師的教學能力進行深入考核。還可以通過教學觀摩、聽課評課等方式，讓教師之間相互學習、交流，促進教學水平的共同提高。
考核方式的創新還可以包括引入多元化評價工具，如360度反饋評價、教學成果展示評定等，豐富考核手段，增加考核的客觀性和多角度性。通過創新考核方式，可以更好地激發教師的創新意識和教學活力，促進教師專業成長和提高。
三、激勵機制優化
為了更好地激勵新教師，可以進一步優化激勵機制，使之更貼近教師的實際需求。除了評定等級、頒發榮譽證書、給予獎金、晉升職稱等傳統激勵方式外，還可以考慮向教師提供專業成長的機會和平臺，如資助參加學術研討會、支持開展課題研究、提供教學發展資源等。
可以建立更加靈活的激勵機制，如對教師的創新教學案例進行獎勵、對優秀教學團隊進行表彰、對教學成果進行展示和推廣等，從而激勵教師更好地發揮自己的特長和優勢，促進教學工作的持續改進和提高。
四、監督評估機制完善
在實施新教師考核制度的過程中，需要不斷完善監督評估機制，保證考核制度的公平性和有效性。可以建立起教師自評、互評、學校評、專家評估等多層次的評價體系，確保評價結果客觀公正。還可以加強對評估結果的反饋和指導，幫助教師更好地認識自身的優勢和不足，有針對性地提高教學水平。
監督評估機制的完善還可以包括對評估過程的透明化和公開化、建立教師評估檔案和個人成長檔案等措施，使教師的評價更加科學和全面。通過不斷完善監督評估機制，可以推動新教師的教學水平和專業能力全面提升。
在本次續寫中，我們深入探討了幼兒園新教師考核制度實施方案的四個方面，并針對每個方面提出了更為具體和創新的建議。希望這些建議能夠為幼兒園新教師考核制度的實施提供參考和啟發，并為教師隊伍建設和教學質量提高貢獻力量。
教師考核制度11
為了建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，全面提高教育教學質量，規范教師行為，根據上級關于加強師德師風建設的要求，并結合我園實際，特制訂師德師風監督管理考核制度。
一、師德師風建設目標責任制度
幼兒園把師德師風建設責任落實到每一位教師,具體的各項事務均由專人負責，力求做到責任明確，無死角、無漏洞、無空白。
二、師德師風互助制度
幼兒園挑選師德好，業務強，思想道德修養高的教師幫助個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內向、易沖動自控能力差和剛參加工作的年輕教師，主要從安全、師德等方面對其進行思想教育，主要是了解他們的工作情況和思想動向，及時糾正出現的問題或不良思想趨向。重大問題必須及時報告園長，并作及時處理。
三、師德師風學習制度
幼兒園利用幼兒園的各種會議，對教師進行師德教育，并組織學習有關教育法律法規知識，讓每一位教職工明白:作為一位人民教師應該努力做好什么，不能做什么，而且每位教師都要有學習筆記。
四、師德師風督促制度
(一)幼兒園和教師簽訂《師德師風承諾書》。責任書內容細化分解，層層簽訂，靠實責任、嚴格考核，推動工作落實。
(二)落實問卷調查制度。發放家長、教師問卷，接受家長和社會對教師職業道德情況的監督，并設有公開監督電話。
(三)定期聽取社會人士對幼兒園師德建設的評議。幼兒園定期舉辦家長會，親子活動等，多方聽取社會各界的意見和建議。根據收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。
(四)幼兒園園長、教職工凡發現有教師違紀、違法犯罪現象不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向幼兒園有關人員反映，凡視而不見，推諉縱容、任其發展的，幼兒園將按照情節和后果加以責任追究。
五、師德師風考評制度
幼兒園堅持做好每日巡查。堅持把教職工師德考核的.結果納入教師教學年段崗位考核和教師的年度考核內容，與教師崗位聘任、提干評優等切身利益掛鉤。
六、師德師風評議制度
幼兒園在每學期期末放假前或下半年開學前，集中對全園教職工師德師風進行評議，通過教師自我總結剖析和日常工作情況記錄，查找學校師德師風管理和教師遵守師德師風規范等方面的不足，制定整改措施，督促落實，提高教師的師德師風水平。
七、師德師風獎懲制度
(一)幼兒園每年評選表彰一次師德先進個人。報告師德師風建設中優秀教師的典型事跡，并給予物質獎勵。
(二)落實“一票否決”制。對違反教師職業道德的人員，首先進行告誠，要求限期整改，告誠期滿仍不改正的，年度考核直接定為不稱職，情節嚴重的，報上級處理。
八、預防和杜絕教師犯罪制度
(一)加強領導，落實責任。預防和杜絕教師犯罪。幼兒園將杜絕教師犯罪納入師德師風建設的重要內容，把杜絕教師犯罪的責任分解給每一個年段或每一位教職工，形成有效的防范機制。
(二)認真開展預防和杜絕教師犯罪的教育活動，幼兒園必須嚴格執行《師德師風監督管理考核制度》，認真組織教職工學習法律法規、職業道德規范和準則等相關內容。
教師考核制度12
為進一步加強教學管理，規范教學行為，切實有效地提高各科課堂教學效率，全面提升教師的教學技藝，根據我校的實際情況，對教學實行定量和定性相結合的辦法考核，特制定教學考核細則如下：
一、備課（20分）
1.熟悉教學大綱、課程標準和教材，明確教學目標和任務，制訂學期教學計劃，開學第一周交教務處檢查。未按時上交扣2分/份；教學計劃質量較差扣1分/份。
2.以課時為單位，編寫教案。備課節數不足，少一節扣2分。教學目標要明確，應包含知識目標、能力訓練目標、德育目標，少一項扣2分。
3.在鉆研課標和教材的基礎上，結合學生實際，認真選擇教法，精心設計教學程序，突出教學的重點、難點和訓練方法。注重雙基訓練。教學程序不清扣2分/節；教案質量較差扣2分/節。
4.板書設計中心明確、簡潔明了、富有創意。無板書扣2分/課。
5.教學有后記。每單元至少有1-2次教學后記，每學期至少有八次教學后記、反思。未寫教學后記，扣1分/次。
6.集體備課教案中如沒有體現以上1——5點的，則據實扣備課組老師的分，無一課多備的（每學期至少八次），扣2分/次。
7.不及時認真參加集體備課的，扣2分/次。
8.備課確有特色的，經檢查人員集體討論后，可酌情加2――5分。
二、上課（30分）
1.所需用的教具、實驗器材等在上課前作好充分準備。
2.教學目的明確，環節安排合理。根據學科特點體現思想教育和科學知識有機結合，能知理動情。
3.發揮教師的主導作用，面向全體學生，充分調動學生的學習積極性和學習興趣。保持課堂教學良好氣氛。
4.堅持啟發式教學，注重學法培養，重視自學指導和思維訓練。培養學生的創造思維能力和非智力能力，創設愉快教育，落實雙基。
5.上課教態親切，精神飽滿，語言規范，板書端正，準時下課不拖堂。
6.應充分運用現代化手段和各種教具，并取得良好的教學效果。
7.缺課扣5分/節。提前下課，遲到、早退扣2分/節。
三、布置與批改作業（20分）
1.作業內容符合教學要求和學生的一般水平，認真選題，精心設計，難易適當。作業量適當，每天各科作業不得超過規定時間（數學30分鐘，其他各科15分鐘）。
2.按時收發作業，及時認真批改。作業批改應有正誤標志，有等級，有批改日期。少一項扣2分。作業批改量：全批全改。
3.作業及批改量：語文每學期大作文不少于6次，每周一次小作文，其它學科按課時數與作業量比例布置：數學1：0.8；英語1：0.6；物理，化學、生物1：0.7；政治、歷史、地理1：0.4；每少一次扣0.5分。每學期每月各科練習冊必須由老師親自查閱，每單元不少于2次，否則扣1分/次。
4.及時反饋教學信息，對學生每次作業中出現的問題能及時分析、講評和糾正。
5.加強作業指導，嚴格訓練學生的良好作業習慣（書寫清楚，符合規格）以及改錯的習慣。未落實學生糾錯的，扣2分。
6.按要求每學期聽課節數足。缺一節扣2分；未作分析評價的扣1分/節。（每人每學期聽課不少于20節，聽課過程要有記錄，聽課后要提出意見或建議。每次聽其他教師的課，都應在響鈴前2分鐘帶凳子進教室。在聽課過程中要關閉手機，不與其他教師談話，不做任何影響學生上課的事）。
四、輔導（10分）
1.按時到班輔導，不遲到、早退、缺席。缺課扣5分/節。遲到、早退扣2分/節。
2.輔導的目的性、針對性強，組織好，紀律好，效果好。紀律差，造成負面影響大的'，扣2分/課。
3.加強與班主任、家長聯系，共同分析學生現狀，商討輔導計劃，落實全員育人制度。
4.以高度負責的態度，耐心細致地給學生解答疑難問題。
5.通過輔導，學困生的成績有明顯的提高，尖子生的特長得到發揮。
五、檢測（10分）
1.學校教務處每期組織半期和期末考試，年級安排1至2次學月考試。監考員不得離開課室，不得接、打電話或看其它書籍。違反監考紀律扣2分/次。
2.考試命題要求嚴格按照大綱、課標要求，講究科學性、合理性。按基本題、中等題、難度題的比例7：2：1.
3.按時按質完成閱卷任務，三天內完成。未達到要求扣2分/次。及時將成績登記上冊。未登記上冊扣2分/次。
4.考查后認真進行質量分析，總結教學經驗與教訓，制定有效的改進措施。半期、期末要求有試卷分析。缺扣2分/份。及時與成績異常的學生談話，幫助分析、提高。
六、實驗（10分）
1．理科按教學大綱安排開齊演示實驗和分組實驗，缺扣2分/次。并指導學生填好實驗報告。未及時填寫扣2分/次。
2.每門學科都要開展研究性學習，拓展學生的視野，培養學生自主研究學習的良好習慣。
3.每一門學科都要結合學科特點，組織開展內容豐富、形式多樣的課外活動。未開展扣2分。
檢查時間一般為計劃中的周一，特殊情況以教務處通知為準，未在規定時間交齊所有資料的，缺一項扣4分，未在規定時間交任何資料的，得最低分60分。
七、出勤從本學期起，出勤納入當月考核，期末匯總，納入期末考核。
1、教師坐班由學校指定專人負責考勤。
2、教師上課或晚上下班由值日教師和學生考勤登記。
八、每個大項，除了明確的扣分外，由考核人員根據檢查質量優劣定分。
九、各備課組、教研組嚴格按上述細則每月對教師進行考核。量化考核每個教研組的前五分之一定為優秀，當月給予評優者通報表揚，并納入期末考核。
十、凡是上課或者上班遲到、早退、缺席者，當月不能評為優秀。
十一、補助與得分按正比計算（待定）。
教師考核制度13
為做好語言文字規范化工作,經學校研究決定：將語言文字規范化工作納入學校議事日程,納入學校常規管理。老師的語言文字規范化將作為教師聘用和職稱評定的條件之一。將教師普通話測試成績與在教學中使用普通話和規范漢字的.使用情況(考核制度得分)納入業務考核、職務晉升、評優評先的依據之一。學校對此項工作的考核做如下具體規定：
一、語言文字規范化活動月工作（20分）
1、組織學生開展活動的情況（10分）：有活動計劃，活動經常化，形式多樣，有普通話學習板報。
2、自身參與活動情況（10分）：學校各部門安排的活動參與情況。
二、普通話技能（45分）
1、教學語言（10分）：普通話成為教學語言，教師所教課程均使用普通話。課堂上使用方言每節扣1分。
2、校園語言（10分）：學校集體活動、會議、公務等均使用普通話。每次會議、活動或集會等不使用扣1分。
3、校內使用普通話情況（5分）：教師與教師之間，老師與學生之間，學生與學生之間。每次會議、活動或集會等不使用扣1分。
4、教師普通話水平（10分）：教師參加等級測試，取得一級乙等10分，二級甲等8分，二級乙等6分，職稱三等級5分，職稱四等級4分。
5、學生普通話水平（10分）：教師所教學生在課堂上堅持使用普通話且語言較規范，條理較清楚，自然流暢，水平不斷提高。
三、文字規范化常規管理（35分）
1、教師教案、板書規范、工整，符合要求（5分）：出現錯別字、簡繁體混用、格式錯誤、字跡潦草無法辨認等每次扣1分。
2、教師批改作業用字規范，書寫工整，符合要求（5分）：出現錯別字、簡繁體混用、格式錯誤、字跡潦草無法辨認等每次扣1分。
3、教師所教學生書寫漢字基本規范，書寫工整。（5分）
4、教師的各種記錄文檔，用字規范，書寫工整，格式正確。（10分）
5、教室板報、宣傳櫥窗等用字規范，書寫工整。（5分）
6、文字規范化學習要求（5分）：各種筆記、隨筆用字規范，書寫工整。
教師考核制度14
為促進本園健康、快速發展，調動廣大教職工的工作積極性，強化管理，切實提高保教保育質量，特制訂以下考核辦法：
一、績效范圍：在編在崗的正式職工。
二、績效工資分配辦法：教師分配的績效工資按以下計算公式計算：績效工資=（全校獎勵性績效工資總額—園長績效工資）÷參與分配教職工的考核得分總和×教職工個人考核得分×月數×1/6
三、獎勵性績效工資分配考核辦法考核按百分制計，每項最高分為該項滿分，最低分為0分，其中師德師風10分，考勤30分、工作過程40分、安全管理10分，衛生保健10分。
（一）師德師風：（10分）
1、愛崗敬業，自覺遵守《教師職業道德規范》、《師德八條》、《大理州中小學教師職業道德規范十要十不準》。
2、關心他人，談吐文明，主動幫助同事，同志之間團結合作，背后不議論他人，搬弄是非，不鬧無原則糾紛，用事實說話。
3、服從安排，積極做好有關園務工作，以全園大局為重。
4、愛生如子，不體罰和變相體罰幼兒。
5、注意儀表，進班不穿高跟鞋、留長指甲、披發。
6、上班時間使用普通話。
7、工作負責，堅守崗位，不擅離職守，上班時間不做任何與教育教學無關的.事。以上要求每違反一次扣1分（以記錄為準），如因工作失誤，家長每反映一次，查實扣2分。
（二）考勤（30分）
1、住院病假1天扣0.5分，普通病假1天扣1分。
2、事假1天扣2分。
3、曠工1天扣5分。
4、遲到、早退每三次算曠工0.5天扣2.5分。
5、單一的各種簽到、簽退、會議、活動、升降旗、業務學習、教研活動等，每次按0.5天曠工計算扣2。5分，凡是在當天請假的不再重復累計。本項得分扣完為止，不計負分。婚、喪、產假等特殊假按國家有關規定處理。
（三）工作過程（40分）
1、學習業務（2分）：認真學習《幼兒教育規程》和《幼兒教育指導綱要》等教育理論，鉆研業務，熟悉教材。積極參加園內各項活動，主動、大膽發表自己的觀點。每月25日前交學習心得、隨筆或個案分析、反思一篇，逾期視為不交。每未完成一項次扣1分。
2、計劃總結（5分）：學期計劃、總結每缺一次扣1分；周計劃由周一早班老師填寫并于上午之前上墻，每缺一次扣0.5分。
3、教案（一日活動計劃）（10分）：要求字跡清楚、目標明確、過程詳細、可操作性強，每缺一次扣0.5分。
4、上課（8分）：按周計劃認真上課，組織幼兒活動。不得私自調課，如發現不上課或放任自由一次扣2分，上課期間不得離開課堂，發現一次扣1分。
5、教研活動（5分）：積極完成教研課題或教研活動任務，每學期至少上1節公開示范課，認真聽課、評課，互聽互評不少于10節。未完成公開棵任務扣2分，聽課每不足一次扣1分。
6、活動組織（5分）：積極組織和參加園內各項活動，競賽、集會等；積極組織幼兒晨間活動，開展豐富多彩的區角游戲。態度認真，準備充分，輔導盡力，追求創新。每不按要求組織一次扣2分，不參加一次扣0.5分。
7、其他日常工作（5分）：每月15日前更換家園聯系欄，要求結合教學需要，內容新穎；不斷收集廢舊材料，制作增添幼兒玩具，每學期人手3件；每學期至少舉行一次家長會和家長開放日活動；每月月底前上交家園聯系記錄本；每月認真填寫各項表冊，并隨時接受檢查。每未完成一項次扣1分。
教師考核制度15
一、出勤及紀律情況
（一）基礎分：30分
（二）量化辦法：
1、事假一天扣2分，病假每天扣1分，曠課一節扣5分，遲到或早退一次扣0.5分。抽查到一次不坐班扣1分，如有特殊原因必須外出，須請假，外出時間不得超過1小時。（學校辦公室考核為準）。
2、校例會、園例會、教研活動及參加重要會議、大型活動：無故缺席一次扣5分，請假扣1分，遲到或早退一次扣0.5分（學校辦公室考核為準）。
3、不得串班聊天，無特殊原因上課時間不得離開教室。學校領導隨時抽查，若發現空堂現象，以曠課扣分。
4、發餐兩位教師必須到位，不得遲到或早退。無特殊原因遲到早退一次扣0.5分，不到一次扣5分。
5、必須認真負責地引導幼兒午休，實行督察制，若發現放任現象影響其他班級午休以曠課扣分。
6、路隊必須整隊，教師在前帶隊，學生在后。若發現不站路隊扣3分。
二、教學常規情況
（一）基礎分：30分
（二）量化辦法：
1、各種計劃、總結的制定：（5分）以下各項要求，每次每缺一項扣1分。
2、認真編寫教案：格式符合、條理清楚、目的明確、書寫工整、語言簡練、能突出重難點。每月查一次，如發現無教案上課，無教案隨筆，無觀察記錄，每次加扣1分；（5分）
3、教育教學抽查學生一月一次測評，按優、良、合格三個等級進行評定，分別得分為10分、7分、5分：（10分）
4、作業抽查情況以優、良、合格三個等級進行評定，分別得分為5分、4分、3分：（5分）
5、每日晨操檢查情況以優、良、合格三個等級進行評定，分別得分為5分、4分、3分：（5分）
三、清潔衛生情況
（一）基礎分：30分
（二）量化辦法：
1、教室和寢室清潔衛生必須堅持每天打掃，隨時抽查，并做記載。一次不衛生整潔扣1分。（寢室被子床單必須保持干凈整潔。）
2、每周五進行清潔大掃除，責任到人班主任老師負責班級教室衛生，科任老師負責寢室衛生。標準與小學部政教處一致，由政教處值日生進行檢查。最清潔5分，清潔4分，不清潔不得分。
四、安全工作情況
（一）基礎分：30分
（二）量化辦法：
1、一個月無安全事故發生獎勵10分。
2、班級有安全事故發生，較輕微現象，扣3分。
3、班級有重大安全事故發生，造成不良后果，扣10分。
4、體罰、變相體罰幼兒，性質嚴重的，一人次扣5分，引起家長到校上訪一人次扣10分。無此類現象發生獎勵10分。
5、未堅持家長接送制度造成幼兒走失、發生安全事故的扣10分。無此類事故發生的獎勵10分。
五、加分
1、主動承擔園組織公開課、觀摩課、示范課、節目編排、各類技能競賽等。每次加5分。
2、教師競講活動獲一等獎5分、二等獎4分、三等獎3分。
3、有幼教經驗材料或文本性論文在國、省、市、縣，每篇分別加5、4、3、2分。
4、輔導學生獲獎學校及縣級以上組織的活動中獲一等獎加5分，二等獎加4分，三等獎加3分；一等獎加4分，二等獎加3分，三等獎加2分。
5、午休時，負責教師要監督學生入睡，如98%入睡加3分，90%入睡加2分。
6、校訊通作業及幼兒情況等家園交流信息發送一次0.5分，8分封頂。
六、一票否決制
有下列情形之一者，一票否決，當月不得評星級教師：
1、班級有重大安全事故發生，造成嚴重后果，家長上訪至校級以上部門的'。
2、因嚴重體罰學生引起家長到縣級或縣級以上部門上訪的。
3、受到縣教育局通報批評的。
七、量化實施方法
1、由學校校長和分管校長及園長共同考核。
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