小學(xué)開學(xué)第一課材料
材料是人類用于制造物品、器件、構(gòu)件、機(jī)器或其他產(chǎn)品的那些物質(zhì)。材料是物質(zhì)，但不是所有物質(zhì)都可以稱為材料。如燃料和化學(xué)原料、工業(yè)化學(xué)品、食物和藥物，一般都不算是材料。下面是小編整理的關(guān)于小學(xué)開學(xué)第一課材料，歡迎閱讀參考。
【小學(xué)開學(xué)第一課材料篇一：我最喜歡的一堂課】
老師說今天要做一塊跟世博有關(guān)的陶板。每個(gè)小組制作整塊陶板的其中一塊，要做到團(tuán)結(jié)合作。老師把任務(wù)分配好后，就宣布開始。我們這組的任務(wù)是大半個(gè)小孩的臉和半個(gè)東方名珠電視塔。
我們四人一組通力合作、互相配合、互相鼓勵(lì)、團(tuán)結(jié)合作，有的切、有的捏、有的搓、有的刻、有的粘，大家都累得滿頭大汗，忙得不亦樂乎。在短短的20分鐘內(nèi)，終于完成了這五道工序：搓泥條、做泥片、雕刻陶板、安裝泥條泥片、裝飾陶板。于是，一個(gè)完美的陶板就這樣誕生了。
我們把陶板交了上去，老師把九組的陶板拼在一起。我這才發(fā)現(xiàn)，我們這組的陶板是多么的完美：那半個(gè)東方名珠電視塔被我們裝飾得非常耀眼，大半個(gè)小孩的臉栩栩如生。我們組的陶板在所有陶板的最中間，它與任何一塊陶板都搭配得非常好，效果特別棒！
這堂陶藝課令我終身難忘。在這堂課里，我明白了集體的力量是非常強(qiáng)大的'！在合作中，我們可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，用別人的長(zhǎng)處來彌補(bǔ)自己的短處。集體的力量大于個(gè)人，這不僅在做陶藝上是這樣，在學(xué)習(xí)、體育比賽、勞動(dòng)和工作上也是一樣的。
【小學(xué)開學(xué)第一課材料篇二：難忘的一堂課】
我最難忘的一堂課既不是語文課、數(shù)學(xué)課，也不是英語課，而是這學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)課。
第一節(jié)上美術(shù)課玲聲響過后，我們的美術(shù)老師劉老師進(jìn)到教室，此時(shí)教室內(nèi)不像是課堂，倒與集市場(chǎng)一般：吵吵鬧鬧，喧嘩不停。劉老師站在講臺(tái)上一言不發(fā)地掃視著教室內(nèi)，也許是同學(xué)們感到老師目光的威懾，吵鬧聲漸漸減小，當(dāng)全班安靜時(shí)，劉老師開始講課了。
這節(jié)課是欣賞課，老師讓大家翻開美術(shù)書欣賞課本上的樓閣、塔等古代建筑。我最喜歡的是黃鶴樓，嘻嘻，里面有跟我同姓的關(guān)系。老師講：黃鶴樓‘明五暗九’(表面看五層，其實(shí)里面有夾層，一共九層)，一共高52米，寬19米，是‘江南三樓’(岳陽樓、騰王閣和黃鶴樓)之一。老師講得娓娓動(dòng)聽，同學(xué)們聽得津津有味。
鈴下課了，老師走了。但同學(xué)們還用眼睛向上望，似乎還在回味這堂課。
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