小學語文句子知識

時間：2021-04-11 19:18:56 優美句子我要投稿

小學語文句子知識

　　句子是小學語文最主要的基礎知識之一，以下是小編收集的相關信息，僅供大家閱讀參考!

小學語文句子知識

　　1、單句：由主語和謂語組成。根據應用分為四種：陳述句（敘述說明）；疑問句（詢問、提問）；祈使句（要求、希望或命令別人做什么）；感嘆句：表達某種強烈感情）

　　2、復句：

　　（1）并列關系：……也……，……又……，一邊……一邊……，有時……有時……，不是……而是…

　　（2）遞進關系：不但……而且……，……還……，……甚至……，……也……

　　（3）選擇關系：……或者……，是……還是……，不是……就是……，要么……要么…，與其……不如…

　　（4）轉折關系：雖然……但是，……可是……，……然而……，盡管……還是，……卻……

　　（5）假設關系：如果……就……，即使……也……，要是……才……

　　（6）條件關系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，無論……都……，任憑……

　　（7）因果關系：因為……所以……，……因此……，之所以……是因為……，既然……就……

　　3、理解句意的方法：（1）抓住重點詞語理解（2）聯系上下文理解

　　4、擴句、縮句和合并句

　　擴句：加上恰當的詞語修飾和限定語。

　　擴句的原則：（1）不改變原句的'主要成分（2）擴充的附加成分必須合理（3）如有例句按照例句擴充。

　　擴句的方法：（1）找句子的主干成分（2）在主干詞語前面添上合適的修飾詞語（3）檢查句子是否通順

　　縮句：去掉修飾或限定語，保留句子主要成分。

　　縮句的主要方法：（1）分辨句式，提出問題“誰”“干什么”

　　（2）找出句子主干

　　（3）保持原句意，否定句把否定詞一起寫出來。

　　合并句：省略重復的部分，將多句合成一句。

　　合并句的方法

　　（1）用關聯詞把兩句合一句

　　（2）同一個主體發出兩個不同的動作，去省其中的一個主語。

　　（3）一個主體既是前一個動作的接受者，又是后一個動詞的發出者。

　　5、語序（4種排列方式）

　　（1）事情發展順序（2）時間先后順序（3）先總述后分述順序（4）空間推移順序

　　6、句式轉換

　　（1）“把”字句（主動句）和“被”字句（被動句），動作發出者和動作接受者相互轉換，更換主語。

　　（2）主說和轉述：“三個改變”第一，改變標點符號：“”→，。第二，改變人稱。第三，根據需要刪減個別字，保持句子通順。

　　7、修改病句

　　（1）成分殘缺。例句“我們要從小養成講文明”

　　（2）用詞不當。例句“媽媽非常關愛我”

　　（3）搭配不當。例句“她穿著一件粉色上衣和一頂白色帽子”

　　（4）語意重復或啰嗦。例句“他總是首先第一個發言”

　　（5）詞序顛倒。例句“語文對我最感興趣”

　　（6）前后矛盾。例句“五顏六色的紅旗在迎風飄揚”

　　（7）指代不明。例句“王老師和軍是好朋友，他經常到他家一起學習。”

　　（8）不合事理。例句“盲姑娘見有人進屋，趕緊站起來讓座。”

　　修改病句技巧：（1）了解病句常見類型（2）保留愿意（3）從語法角度入手，抓句子主干

　　（4）從詞法角度入手看詞語搭配（5）從邏輯事理入手

　　8、修辭（6種常見修辭）

　　（1）比喻：打比方，根據事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另一個抽象的、深奧的事物。 “本體”+“比喻詞”（像、仿佛、似乎、如同、好比、變成、是）+“喻體

　　（2）擬人：把物當作人來描寫。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”

　　(3）排比：結構相似、證據一致，意思密切相關的三個或三個以上短語。

　　（4）反問：無疑而問，明知故問，目的在于加強語氣。例句“這比山還高的情誼，我們怎能忘懷？”

　　（5）設問：無疑而問，自問自答，目的在于引起讀者的注意和思考。“狼的本性會突然改變嗎？不會，絕對不會！”

　　（6）夸張：為了表達需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或縮小，突出印象。“飛流直下三千尺”

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