親愛的小孩美文

時間：2021-06-23 20:49:40 經(jīng)典美文我要投稿

親愛的小孩美文

　　看著她泫淚欲泣的樣子，我又好氣又好笑，便笑問道：“你到現(xiàn)在還弄不清比喻和擬人的用法，怪我咯？”

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　　我的話瞬間敲碎她心中最后一道玻璃壁障，她的淚水撲簌簌往下掉。我頓時心軟，覺得不該這么為難女孩子，想安慰她幾句，可是她先開口了。

　　“老，老師。我只是記得慢，請你相信我。我，我一定會記住它們的用法的。”她邊說邊哭，讓不知情的人看到，怕是要把我當(dāng)成欺負(fù)小紅帽的大灰狼。

　　我遞給她紙巾，扯出笑臉：“行，你回去記吧。多花些功夫，總會記住的。”

　　送走小女孩，我又變成旋轉(zhuǎn)陀螺，備課、上課、批改作業(yè)......轉(zhuǎn)眼間，時間先生換上了一件黑色夜行衣。

　　晚上，回到寢室，我開始收拾行囊。我準(zhǔn)備搬到502室，502室的男孩子們最近老是說話，我要去看著他們，讓他們早點休息。

　　“咦，老師，你收拾東西干啥？”501室的寢室長站在門口，警惕問道。

　　“我要搬到502室，那個寢室的學(xué)生最近不老實，總是說話，我親自去看著他們！”我笑著解釋。

　　501的寢室長聽后，也沒吭聲，立刻跑出去，弄得我有些莫名其妙。我輕笑著搖搖頭，繼續(xù)收拾東西。

　　不一會兒，501的寢室長把寢室里所有學(xué)生都喊回來了，他們堵在寢室門口，七嘴八舌地喊著。

　　“老師別走，你不能拋下我們！”

　　“老師別走，我不讓你走！”

　　“老師別走......”

　　望著眼前這一幕，我不禁愕然：我居然人氣這么旺，可是他們明明在背地里叫我“瘋狗”、“板臉怪”、“兇神”，現(xiàn)在這是什么情況？

　　“叮鈴鈴......”熄燈鈴響起，我不得不走了，于是板臉喊道：“沒聽到熄燈鈴嗎？快回床上睡覺！”

　　學(xué)生們見我“變臉”，都不敢違抗我的指示，一個個趕緊竄到床上。我摸摸鼻子，看來我這個“兇神”威嚴(yán)尚在。

　　我抱著行囊來到了502室，這個以往最為活躍的寢室，現(xiàn)在靜得只剩呼吸聲，一副如臨大敵的情景。想來他們已經(jīng)收到我將到來的消息。

　　我有些想笑，這反差太大，去時眾人挽留，來到竟無人歡迎。我放好行囊，鋪好被褥，心里有些放不下501室的孩子們，決定回去看看。

　　我站在501室，這里紀(jì)律很好，沒人說話。可是，我卻聽見低聲啜泣的聲音，從哭聲中，我能分辨出不止一人在哭。

　　我有些感動，鼻子竟也酸酸的，站在原地很長時間，才故作輕松道：“只是換個寢室而已，又不是真的走，別哭了！”

　　沒有人回應(yīng)我，我也不愿再打攪這幫孩子宣泄自己的情緒，我走出寢室，眼眶有些濕潤。哎！這幫可愛的'孩子！

　　天下沒有不散的宴席，兩個月后，我收到另一個學(xué)校的邀請函。我不得不離開現(xiàn)在的學(xué)校。

　　“今天，我要走了。一會兒，誰都不準(zhǔn)去送我。”我有些艱難地說出這句話，學(xué)生們大多低著頭，一副沉悶的樣子，再無往日歡笑。

　　我最怕離別時的氣氛，沒與學(xué)生們告別，徑自走出教室。此刻數(shù)學(xué)老師走過來，這位老搭檔拍拍我的肩膀，笑著說了聲“再見”。我勉強笑笑，然后離開了教室。

　　收拾好行囊，我孤零零走出學(xué)校。我站在教學(xué)下，心里頗為踟躕。我向前一步，生怕孩子們來相送，發(fā)現(xiàn)我不在。我后退一步，又怕沒人相送，徒等下去。我就這樣走走退退，不知該怎么辦。這情形與小時候想用壓歲錢買玩具，又怕買回去被父母責(zé)罵一樣。此時，我又變回那個患得患失的小孩。

　　“鈴......”下課鈴如離別的鐘聲，在我徒等了十五分鐘后，終于響起。我重重嘆了口氣，到必須走的時候了。我望了望樓上的班級，縱使下課，依舊無人伸出頭或伸出胳膊。我又回頭看看校門，沒有學(xué)生出來，門口只圍著幾個低年級的小朋友，他們大多淚汪汪，似在等父母接他們。

　　就讓小朋友們的淚眼作為我離去的歡送吧，我忽而輕松了，我重重吐了口氣，向前走了十幾步，拉開車門，坐在了駕駛位上。終于要說再見了，孩子們很聽話，我說不讓他們送，還真沒人送。當(dāng)我踩下油門的那一刻，我心中突然蹦出了一個念頭，如果我沒說不讓他們送，又會是怎樣的情景呢？

　　只是，這世間并不存在如果，我?guī)е┰S惆悵，或許也有一點兒失望，離開了這個我曾揮灑青春的地方。

　　兩周后的一個下午。

　　我坐在新的辦公室，批改著作業(yè)。我已經(jīng)適應(yīng)了這里的環(huán)境，但仍會時不時地想起曾經(jīng)的學(xué)生，想起那個被我難為哭的小女孩，想起那些因我換寢室而哭泣的小男孩們。

　　忽而，手機的震動聲打斷了我的思緒。我打開手機，發(fā)現(xiàn)是一條短信。

　　“老師，我們放假了，我用我爸的手機給你發(fā)的短信。那天為什么不讓我們送？我想了很長時間，你肯定是怕我們看到你哭，‘兇神’都會哭，還真是好笑，嘿嘿嘿。”

　　“沒大沒小的，這肯定是班長發(fā)的，這熊孩子！”我自言自語道，嘴角露出微笑，心里暖暖的。

　　我正想回信息，手機卻不停振動，一條條短信如紛至沓來的客人，不停拜訪我的手機。

　　“不好意思，副班主任，我違背你的意思了。我去送你了，可是......你居然沒在！你怎么不多等我一會兒？都怪班主任拖堂！”

　　“老師，為什么要走？是不是我們不聽話，惹您不開心了？您能不能別走，您回來吧！”

　　“老師，您回來吧，我能分清比喻和擬人了。‘他像小狗一樣跑得飛快’是比喻句，‘小鳥在樹上唱歌’是擬人句。我都會了，您別不高興了，快回來吧，我想您了！”

　　“老師，你想走就走吧，我會祝福你的！”

　　“老師，有緣再見，祝你事業(yè)步步高升！”

　　短信有長有短，有歡送也有挽留。我捂住雙眼，這遲來地送別終是勾出了我遲來的眼淚。我抹凈眼角的淚，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)辦公室就我一個人。我暗自慶幸：還好沒人看到。不過，看到又能如何，反正男人哭吧哭吧不是罪。

　　上課鈴響了，我拿起教科書往班里走去。此時，我心里像種了一棵向日葵，正向陽微笑。

　　我一步步前行，但是時光卻飛速倒流。我每向前一步，身子便會變矮幾分，面龐也漸漸變得稚嫩。

　　當(dāng)我來到班級，坐在位置上時，老師也剛好來到教室，她環(huán)顧四周，面帶微笑，喊道：“上課！”

　　我大喊一聲：“起立！”

　　我站起身，與所有同學(xué)一起用最洪亮的聲音喊出了三個字！

　　“老師好！”

　　我們終將老去，但不可否認(rèn)，我們都曾是親愛的小孩！

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