享受古詩(shī)閱讀的樂(lè)趣美文
周德藩主任指出，語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是閱讀教學(xué)，而提高閱讀水平的唯一途徑就是擴(kuò)大閱讀量：早期閱讀、大量閱讀、高效閱讀。我們要向孩子們推薦優(yōu)秀讀物，讓孩子們?nèi)プx。古代的、現(xiàn)代的、中國(guó)的、國(guó)外的書籍都應(yīng)該去讀。倡導(dǎo)提早閱讀，倡導(dǎo)閱讀教學(xué)的課外與課內(nèi)相結(jié)合。
在這個(gè)理論指導(dǎo)下，我班結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了多種讀書活動(dòng)，孩子們?cè)趯⒔荒陼r(shí)間里，閱讀了大量的優(yōu)秀讀本：中國(guó)四大名著、中華經(jīng)典等，取得的成效也是立竿見(jiàn)影的。
記得我推薦給孩子們的第一首詩(shī)是《詠鵝》。鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。這首古詩(shī)不少孩子在入學(xué)以前就已經(jīng)會(huì)誦讀了，但他們不見(jiàn)得都理解詩(shī)的含義。為了調(diào)動(dòng)他們的興趣，我從網(wǎng)上下載了鵝的相關(guān)資料，其中包括鵝在水中游的圖片。孩子們對(duì)圖片的興趣很濃，邊看邊聽(tīng)我的介紹：這首詩(shī)告訴我們鵝喜歡伸長(zhǎng)脖子仰天大叫，當(dāng)他在水里游的時(shí)候，一身潔白的羽毛漂浮在碧綠的河面上，小河里的水清澈見(jiàn)底，可以清楚的看到鵝紅色的大腳掌。“哇，真漂亮。”不少同學(xué)由衷地發(fā)出贊嘆。好動(dòng)的黃偉開(kāi)始在座位上搖晃起來(lái)，吸引了周圍不少同學(xué)的注意力。我不得不停了下來(lái)，黃偉本能的以為這次老師要批評(píng)了。哪知我一改慣例，不但沒(méi)批評(píng)，反而表?yè)P(yáng)他：“黃偉學(xué)的真象，鵝在水里游的時(shí)候就是這個(gè)樣子，我們?cè)僬?qǐng)他給全班同學(xué)表演一下，大家一起評(píng)一評(píng)，看他學(xué)得像不像。”開(kāi)始他還顯得拘謹(jǐn)，當(dāng)他的`目光和我欣賞的眼神交匯后，他又放開(kāi)膽子表演了一次，大家一致認(rèn)為他學(xué)得真像。在大家的掌聲中，黃偉帶著成功的喜悅坐了下去。不少同學(xué)也跟著動(dòng)了起來(lái)，看到這么好的教育機(jī)遇，我忙啟發(fā)大家：就這樣背古詩(shī)太單調(diào)了，如果能用別的新的形式來(lái)背就更好了。大家想到了可別忘了第一個(gè)告訴老師，我會(huì)給他發(fā)創(chuàng)意獎(jiǎng)喲。
出乎我意料的是，第二節(jié)課下就有幾個(gè)同學(xué)跑來(lái)，楊高睿搶著告訴我說(shuō)：“王老師，剛才我們一邊跳皮筋一邊背古詩(shī)的。”“是嗎？能跳給我看看嗎？”``````沒(méi)想到，孩子們這么有創(chuàng)意，把背古詩(shī)和跳皮筋結(jié)合起來(lái)，玩中學(xué)古詩(shī)，好！為了嘉獎(jiǎng)他們幾個(gè)，我特意把獎(jiǎng)品拿到班級(jí)去發(fā)，在同學(xué)們羨慕的眼神中，楊高睿他們捧走了寫著大大的“獎(jiǎng)”字的本子。我知道他們捧走的不只是本子，還有老師的贊許和認(rèn)可。
在他們拋磚引玉之后，膽大的王夢(mèng)曉舉手表示，她還能用唱歌的形式背古詩(shī)。當(dāng)大家向她投向詫異的的目光時(shí)，她放開(kāi)嗓門唱了起來(lái)：鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波``````“我姐姐教我唱的，她在一年級(jí)時(shí)音樂(lè)老師教的，是音樂(lè)書上的歌。”一唱完，她就自報(bào)家門。當(dāng)然，她得到了同學(xué)們同樣的掌聲。我不禁贊嘆，同時(shí)也明白了朱永新市長(zhǎng)這句話的真諦：無(wú)限相信孩子的潛能。
從那以后，班上同學(xué)對(duì)古詩(shī)的興趣更加濃厚了。我把周四下午的第一節(jié)語(yǔ)文課，專門列為讀書指導(dǎo)課。同學(xué)們都愛(ài)上了這節(jié)課，數(shù)著手指盼望著周四下午的這一節(jié)課。課堂上那些令人討厭的問(wèn)題學(xué)生也沒(méi)以前那么愛(ài)動(dòng)，愛(ài)講話了，開(kāi)始學(xué)著思考老師的每一個(gè)問(wèn)題。我也開(kāi)始思考是什么改變了他們？與其說(shuō)是我的表?yè)P(yáng)，還不如說(shuō)是同學(xué)們的掌聲，更不如說(shuō)是古詩(shī)閱讀改變了他們。
近兩個(gè)學(xué)期下來(lái)，班上記憶力強(qiáng)的孩子已經(jīng)能背誦近五十首古詩(shī)了。在古詩(shī)的海洋里，我和孩子們盡情吮吸著知識(shí)的雨露，盡情享受古詩(shī)閱讀帶給我們的無(wú)盡樂(lè)趣。我堅(jiān)信在這樣的閱讀氛圍中，我們的孩子會(huì)越來(lái)越有自信，知識(shí)面會(huì)越來(lái)越廣，他們今天的所學(xué)將受用終身，讓我們一起為孩子的明天努力奮斗。
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