中班家訪記錄

時間：2026-01-17 07:57:32 記錄

中班家訪記錄[錦集15篇]

中班家訪記錄1

　　幼兒姓名：

　　周xx

　　性別：

　　女

　　幼兒基本狀況：

　　喜歡打小朋友

　　觀察日期：

　　11月3日

　　觀察地點：

　　教室

　　觀察目的及由來：

　　本學期，幼兒升入中班后，比原先活躍了許多，再加上搬入新教室后，活動空間也大了，孩子們在班里經常跑來跑去，或者學奧特曼互相打著玩。周xx就是這些孩子中比較典型的一個，她喜歡和老師在一起，但是她經常會與周圍小朋友發生矛盾，也常常有小朋友跑來向我告狀，說周xx打了他等等之類的`話。

　　觀察實錄：

　　在我觀察了周xx之后發現，其實并不是她愛打人，而是她處理問題的方法不恰當。例如:早上排隊時xx是排在第一個的，她很高興，而這時劉妍小朋友站到了xx的前面，于是xx就推了她一把，結果手重了，妍妍哭著向我告狀說xx推他了。我將這一切都看在眼里，于是我走過去把xx叫了過來，對她說:“xx，你為什么推妍妍啊?”xx說:“我沒推她，她不排隊就跑到我前面來了�！蔽矣謫査�:“你是不是想讓劉妍讓開一些啊?”xx點點頭，我又告訴他:“你想想，如果你不用手推妍妍，還能怎樣告訴她啊?”xx想了想，對我說:“小便要排隊，我站前面了你就要往后?”我笑了，摸著xx的頭說:“對啊!你要是這么對劉妍說，她不就不會給你告狀了嗎?”xx點點頭，對我說:“老師，我改了。”

　　措施：

　　xx是個聰明的小女孩，老師說的都會聽，告訴她遇到事情不能夠打小朋友，能夠過來告訴老師。教師必須要發現幼兒的問題。

中班家訪記錄2

　　家訪時間

　　20xx年4月23日

　　家訪對象

　　xxx

　　家訪教師

　　賴老師。何老師。林老師

　　幼兒在園情況暢暢是一個很含蓄的孩子，在園的表現較好，平時很有禮貌，早晚回離園都跟老師打招呼，跟朋友們相處的很好，學習方面也很認真，只希望你能大膽些。

　　家訪過程

　　1、反應幼兒在園的.表現。

　　2、了解幼兒在家的表現。

　　要求家長配合情況請家長積極配合老師幫助幼兒變得開朗、外向些。

中班家訪記錄3

　　學生姓名：xxx

　　家訪時間：20xx年2月3日

　　參加家訪人員：趙月琴老師、王華老師

　　家訪內容記錄：

　　xxx同學在學習上缺乏自覺性，作業比較馬虎，學習效率較低，成績不甚理想。特別是期末考試中作文寫走題了，得分較低。但讓他重寫，他總是態度端正，非常虛心，積極改正，很有可塑性。他的父母在聽到班主任和語文老師講孩子在校的表現時不時點頭，表示認同。

　　我們去家訪的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進步的誠意來的。所以我把我此次家訪的'最終目的告與家長：孩子的成績之所以不理想，絕不是天資不足。我堅信這孩子在學習方面還有很大的潛力可以挖掘，因為孩子閱讀分析的能力、語文綜合運用的能力是可以提高的。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學習上他如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎知識，就一定能創造喜人的進步。他需要進步，也能夠進步。家長表示全力配合老師及學校的工作。

　　家訪手記：

　　我經常對學生講：細節決定成敗，態度決定一切。有什么樣的態度就有什么樣的做事結果。雖然蘇芮同學個人素質比較好，但是做事往往太粗心，也就導致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就可以做成大事業，然而一個忽視的細節也許會造成失敗。所以教育學生從點滴做起，要精細化，良好的習慣就是這樣一步步形成的。

中班家訪記錄4

　　園名：xx幼兒園班級中三班

　　家訪時間

　　5月11日

　　家訪對象

　　王xx

　　家訪教師

　　李老師。劉老師。黃老師

　　幼兒在園情況

　　xx小朋友在園里的。表現良好，比較好動，好玩。平時一旦被老師批評就會哭臉，有時他一生氣連老師也打，有時喜歡帶頭說話起哄，排隊喜歡抱著前面的那個小朋友。學習要要加油，只要改掉那些不好的.習慣就更好了。

　　家訪過程

　　1，老師反應幼兒在園的一些不好的習慣。

　　2，老師了解幼兒在家的一些情況。

　　要求家長配合情況

　　請勿讓幼兒看太多的電視和玩ipad游戲，及時改掉不好的習慣，家長在家多引導幼兒學習功課。

中班家訪記錄5

　　家訪時間：9月7日

　　家訪對象：郁xx

　　住址：

　　家訪教師：

　　家訪目的：郁棟驍最近在吃飯時吃的比較快但總是有很多飯粒會掉在桌子上有時還會掉到地上。

　　解決主要問題：與家長交談了解孩子在家吃飯時的.表現。今后教師與家長一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛生督促他改了掉飯粒的壞習慣。

中班家訪記錄6

　　學生姓名

　　就讀班級

　　五、四班

　　家庭住址

　　xx區老半邊街xx號

　　學生在校表現：孩子性格活潑、開朗，尊重教師、團結同學。用心參加學校組織的文藝演出活動并取得好成績。在學習方面，學習態度端正�；A一般，在思維靈活度方面還加大力度，還需加強閱讀。

　　家訪時間

　　xx年x月xx日晚

　　家訪形式

　　到家中交流

　　家訪資料：(學生在家學習、生活等狀況：)

　　透過在xx一年的學習和生活，孩子變化很大，比以前更懂事。懂得感恩和包容，懂得為他人著想，善解人意。能主動地完成各科作業，也用心地參加一些社會實踐活動。

　　(家長對學校、教師的意見及推薦：)

　　xx的'教師對學生十分好，公平、公正，關注、關愛每一位孩子的成長和發展。把孩子送到xx是明智的抉擇!

中班家訪記錄7

　　班級：中班

　　對象：蔡

　　時間：5月份

　　電話：

　　家訪內容

　　原因：蔡小朋友近段時間經常和王子強小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話�？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯系了她的媽媽。

　　老師：蔡媽媽，你好！近段時間，你家蔡小朋友經常和王子強小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，蔡小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強講話，午睡時也是如此。家長：

　�。▼寢專├蠋�，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當的教育。效果

　　家訪記錄：新生兒家訪案例

　　在家訪中的實錄：走進孩子的家門孩子最大的特點是焦慮、看到老師她好像不是很愿意講話，媽媽要她說"老師好！"她只是看著我們，便把頭底下了，媽媽和我們說寶寶吃飯不好！身上都是污物，情緒不穩的生理反應非常明顯。她整天都繃著臉，當時老師問她也不作聲，情緒低落，心境持續抑郁，動輒就發脾氣，即使有什么要求，也不肯用語言表達，她媽媽需要老師去猜測她的心思。午睡醒來，她也經�？�，要解小便，嘴巴不肯說，鞋子穿不起來。媽媽當心她不適應幼兒園。（以上是媽媽的描述）。

　　存在的問題及教師的反思：

　　由于家長的問題直接影響到孩子的情緒，孩子的媽媽在和我們在交流的時候，一直在數落孩子的不是，吃飯不好，也不愿意和同伴們接觸。說她很懶不愿自己動手。在孩子的面前就開始數落她孩子的不是。其實家長的教育走人誤區。而后教師請家長不要在孩子的面前數落不是，而要多鼓勵。即將要開學了她自然還是會有一定的情緒。我們應該為孩子做些什么？

　　寶寶們的困難在哪：

　　幼兒園是一個陌生的環境，寶寶對幼兒園不了解，自然孩子會產生恐懼感。孩子們雖然小，但他們會思考。想想媽媽突然怎么就把寶寶放在幼兒園了，在一個陌生的環境。另一個方面，幼兒園的環境與寶寶在家的環境之間存在著很大的`差異，寶寶需要適應一個過程。如何讓寶寶愛上幼兒園：

　　消除恐懼感

　　借鑒國外的做法，一些幼兒園請家長來園在地一天開學這天和寶寶一起來上幼兒園。讓寶寶心理知道爸爸媽媽也來過這里，讓寶寶在安心的情況下對幼兒園進行探索思考，慢慢的熟悉幼兒園，這樣能夠消除寶寶對幼兒園這個陌生的環境的恐懼感。

　　提高孩子的適應能力

　　寶寶對幼兒園沒有恐懼感后，是不是就喜歡幼兒園了呢？那好像是不一定的。還有些寶寶還會有或多或少的的情緒問題。因為孩子在家時家長在庭教育上有些問題，培養孩子不夠理性，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好！使孩子對家庭有依賴性，對家長更有依賴性，比方說："孩子在園時，不肯用手拿勺子吃飯，""入廁一定要老師幫忙"一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動手。所以造成孩子在園動不動就會想到家人幫忙。老師請寶寶自己做一些小事他就會哭著要大人。，所以家長因該理性的處理問題。要知道從家庭走向幼兒園，寶寶面臨的的一些問題。

中班家訪記錄8

　　班級：中班

　　對象：蔡子彥

　　時間：5月份

　　家訪內容

　　原因：蔡子彥小朋友近段時間經常和王子強小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯系了她的媽媽。

　　老師：蔡子彥的'媽媽，你好！近段時間，你家蔡子彥小朋友經常和王子強小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，蔡子彥小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強講話，午睡時也是如此。

　　家長：

　�。▼寢專├蠋�，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當的教育。

　　效果

中班家訪記錄9

　　家訪時間：

　　家訪對象：

　　家訪教師：

　　幼兒在園情況：

　　淘淘小朋友性格活潑開朗，不論在課堂上還是戶外活動中都配合老師，并能與其他小朋友友好相處。該安靜時能安靜認真聽講。一日常規、習慣形成的很棒。課堂上能積極舉手發言。吃飯、午睡都較棒。但淘淘小朋友不會及時穿脫衣服，需要老師提醒。

　　在排球活動中，動作協調性較弱，請家長每天與幼兒進行戶外活動半小時，如拋接球、排球、走獨木橋、投沙包等活動。

　　總的.來說淘淘是個很聰明、有紀律的好孩子。

中班家訪記錄10

　　班級：

　　中班

　　對象：

　　時間：

　　九月份

　　電話：

　　xxxxxxxxx

　　家訪內容

　　原因：xx小朋友近段時間經常和蘇xx小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話�？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯系了她的媽媽。

　　老師：朱xx的媽媽，你好！近段時間，你家朱xx小朋友經常同蘇xx小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱xx小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話，午睡時也是如此。

　　家長：

　�。▼寢專├蠋煟愫茫∥覀冏罱容^忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當的教育。

　　效果：

　　通過這次的`電訪及我們對xx小朋友的家訪，在我們的共同努力，xx小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱xx小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。

中班家訪記錄11

　　家訪時間：xx年x月xx日家訪地點：xxx家。

　　家訪目的：孩子期末語文測試得了第xx名，家長開完家長會后沒有與教師交流就走了。我想了解一下孩子在家的學習和生活狀況，同時與家長溝通，讓家長能夠與教師交流，樹立適合孩子自身特點的成長觀。

　　家訪過程：

　　孩子在xx的小區門口接我，我與孩子到家后，他的'媽媽告訴我，他的爸爸在拉薩工作，自我沒有文化，帶著兒子和女兒。女兒今年即將進入高中學習，成績優異。兒子雖然成績不好，可是在家孝敬父母，爺爺奶奶，很勤勞，用心地承擔家務勞動，心眼實。孩子的動作慢，因為家中僅有一個孫子，爺爺奶奶很是溺愛，長期是在家邊做作業，爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況，我突然間很喜歡這個孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不說主動承擔家務。于是，我表揚了孩子，并下決心下期讓他擔任勞動委員，為班級服務。期望透過承擔職責提高學生的自信心。

　　家訪反思：

　　孩子的發展是多角度的，所以我們能夠透過多種渠道去看孩子，尋找他們的可欣賞點，讓他們和我們能夠相互地了解、理解。