家訪記錄內容

時間：2025-11-12 11:06:19 記錄我要投稿

家訪記錄內容15篇（經典）

家訪記錄內容1

　　學生姓名：XXX

　　就讀班級：五、三班

　　家庭住址：XX村（街）

　　該學生在校表現良好，成績優異，上課認真回答問題，積極參加各種活動，表現出色。然而，該學生有時會表現出驕傲情緒，平時研究不夠踏實，因此研究也不夠穩定。

　　家訪時間：20xx年8月26日晚

　　家訪形式：到家中交流

　　家訪資料：（學生在家研究、生活等狀況：）在假期中，該學生在家表現優秀，但身體狀況不佳，感冒了近一個月，因此參加社會實踐活動的機會相對較少。然而，該學生在假期中閱讀了大量書籍，能夠自覺完成假期作業。該學生的主要玩伴也是班級附近的同學，經常一起游泳和看電影。

　　家長對學校、教師的.意見及推薦：）

　　家長表示必須支持學校和老師的工作，與老師共同管理孩子的研究和生活，期望學校能夠嚴格管理，培養孩子良好的行為慣，讓孩子養成更好的慣。

家訪記錄內容2

　　學生姓名：xxx

　　就讀班級：五、四班

　　家庭住址：錦江區老半邊街14號

　　學生在校表現：孩子性格活潑、開朗，尊重教師、團結同學。積極參加學校組織的文藝演出活動并取得好成績。在學習方面，學習態度端正。基礎一般，在思維靈活度方面還加大力度，還需加強閱讀。

　　家訪時間：20xx年xx月xx日晚

　　家訪形式：到家中交流

　　家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）

　　透過在嘉祥一年的學習和生活，孩子變化很大，比以前更懂事。懂得感恩和包容，懂得為他人著想，善解人意。能主動地完成各科作業，也積極地參加一些社會實踐活動。

　　（家長對學校、教師的意見及推薦：）

　　嘉祥的.教師對學生十分好，公平、公正，關注、關愛每一位孩子的成長和發展。把孩子送到嘉祥是明智的抉擇！

家訪記錄內容3

　　近日，為進一步加強與廣大員工的血肉聯系，增強服務員工的責任意識，交行宿州分行積極探索員工關愛新思路、新舉措，精心組織開展員工家訪工作，了解員工心聲、傾聽員工呼聲、解決員工難題，積極營造團結友愛、和諧向上的發展氛圍。

　　據了解，20xx年交行安徽省分行率先提出了幸福交行“五大工程”體系。為響應上級分行號召，將“員工關愛”落到實處，該行高度重視此次員工家訪工作，精心策劃家訪內容、形式及流程，由行領導親自帶隊，確保工作不流于形式。

　　此次家訪主要采用上門走訪的形式，該行相關部門領導深入基層一線，進入員工家中，深入了解員工的家庭狀況、生活環境和工作表現，傾聽員工的訴求，了解他們的思想狀態、生活困難以及對交行改革發展、方針政策等方面的`意見和期望，并就員工的職業規劃和發展方向進行了深入交流。每次家訪結束后，該行通過“一人一賬”的方式建立家訪工作檔案，認真填寫《交通銀行員工家訪登記表》，確保流程清晰，做到“件件有著落，事事有回音”。

　　本次家訪活動是該行堅持“以人為本”、用“心”關愛員工的重要體現，讓員工們切實感受到交通銀行對他們的幫助和認可，大大提升了員工的歸屬感和幸福指數，為促進“和諧交行”建設做出了積極貢獻。

家訪記錄內容4

　　學生姓名：

　　就讀班級：五三班

　　家庭住址：康郡23—2——1

　　學生在校表現：該孩子在校表現較很好，學習成績優異，上課能積極回答問題，能積極主動參加各種活動，在活動中有不俗的表現。但該孩子常有驕傲情緒，平時學習欠踏實，所以學習也不是太穩定。

　　家訪時間：8月26日晚

　　家訪形式：到家中交流

　　家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）

　　假期，孩子在家表現很好，但身體狀況不是很好，假期中差不多感冒了近一個月，所以，參加各種社會實踐活動的機會相對較少，但假期中孩子看了不少書，能較為自覺地完成假期作業。孩子的主要玩伴也是本班附近的同學，也常和同學一起去游泳和看電影。

　　（家長對學校、教師的'意見及推薦：）

　　家長表示必須積極支持學校和教師的工作，配合教師共同管理好孩子的學習和生活，也期望學校能繼續嚴格管理，狠抓孩子的行為習慣的培養。讓孩子養成更良好的各種習慣。

家訪記錄內容5

　　家訪幼兒。

　　楊xx。

　　家訪教師。

　　趙xx。

　　家訪目的。

　　會和周圍的幼兒講話。

　　家訪內容。

　　原因：總喜歡和小朋友說話。

　　老師分析：

　　xx是一個開朗、活潑的小女孩，老師最近發現在小組休息時、自主學習時xx總是會忍不住和旁邊的'小朋友講話。提醒后會立馬改正，但過一會還是會繼續講話。

　　家長分析：

　　xx是一個比較活潑的孩子，平時在家話也總是說不完。

　　家訪成效。

　　這段時間，老師經常提醒之后，xx的表現也越來越好。家長在家也通過一系列的活動，幫助幼兒養成了好的常規。

家訪記錄內容6

　　學生姓名：xxx

　　就讀班級：xxx班

　　學生在校表現：該孩子在校乖巧聽話，有禮貌，樂于助人，學習很努力，但由于拼音基礎較弱導致成績比較落后。

　　家訪時間：18年7月6日

　　家訪形式：面談

　　家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）

　　由于父母工作忙，孩子在家由外婆外公負責監管，假期每一天早上要外出上數學補習課，下午補語文。在家里是個聽話的孩子。

　　（家長對學校、教師的.意見及推薦：）

　　家長期望孩子在校時老師能抓緊孩子的學習，孩子有問題和家長及時持續聯系和溝通。

家訪記錄內容7

　　家訪時間：7月28日

　　家訪地點：育才都市家園，殷銘懋家。

　　家訪目的：孩子父母離異，由奶奶帶著，孩子很期盼得到父愛母愛。期望透過家訪讓孩子感受到教師是關愛他的。

　　家訪過程：

　　首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會機構舉辦的補習班，語數外三科補習了十六次。因為上期期末測試成績不夠夢想，孩子一放假就下了大決心，要認真學習。假期奶奶生了一次病，孩子主動地照顧奶奶，像突然長大一樣。

　　家訪反思：我突然覺得我們的孩子其實很可憐，他們成長過程中要承擔的'不僅僅是繁重的學業，還有家庭中父母的過錯帶來的后遺癥……我們發現孩子情緒、精力出現問題時，就應多了解孩子，盡班主任的職責多幫忙孩子。

家訪記錄內容8

　　學生現狀分析：學習上缺乏自覺性，基礎很薄弱，尤其是數學和英語學科，成績不理想。生活上聽話懂事，做事細心，能夠聽得進老師的勸告，很有可塑性。

　　家長的反饋：孩子媽媽在聽我講她的孩子在校表現時不時點頭，表示認同。她透露，孩子在家做作業也不夠自覺，做事比較磨蹭，經常熬夜補作業，早上起不來。

　　明確家訪目的：家訪決不是告狀，而是本著促使孩子進步的誠意來的。結合成績分析對策，合理規劃寒假學習時間。我堅信這孩子在學習方面還有很大的潛力可以挖掘，因為孩子閱讀分析的`能力、語文綜合運用的能力是可以的，在學習上如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎知識，就一定能創造喜人的進步。

　　家訪效果：她需要進步，也能夠進步。學生本人表示會按老師的建議重新制定假期學習計劃并認真落實；家長也表示全力配合老師及學校的工作。

家訪記錄內容9

　　學生姓名：xxxx

　　家訪時間：20xx年xx月

　　參加家訪人員：xx老師

　　家訪對象：該生家長

　　家訪資料記錄：

　　學習上缺乏自覺性，作業比較馬虎，所以成績不理想。個性是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態度端正，十分虛心，積極改正。很有可塑性。

　　家長在聽我講他孩子在校表現時不時點頭，表示認同。他透露，孩子在家做作業也不夠自覺。不看好他做，作業就偷懶。為此，他還打過孩子好幾回呢！

　　但我們去家訪的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進步的誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：期末成績之所以不理想，絕不是天資不足，確實不是。我堅信這孩子在學習方面還有很大的.潛力能夠挖掘，因為孩子閱讀分析的潛力、語文綜合運用的

　　潛力是能夠的。也足見他平時學習之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學習上他如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎知識，就必須能創造喜人的進步。他需要進步，也能夠進步。家長表示全力配合老師及學校的工作。

家訪記錄內容10

　　家訪對象：

　　家訪或接待家長主要事由：向家長匯報學生的學習狀況，探討教育方式。

　　家訪資料：

　　（1）老師向家長反映該生近段在校表現：該生大膽潑辣，熱心班級事物，積極參加各類活動并認真準備，本學期參加了區硬筆書法比賽，在朗讀和書寫方面比較突出，但是比較粗心，比如在聽寫中常常會出現意想不到的錯誤，我感覺就是態度問題，期望該生再仔細點，在期末考試中取得優異成績。

　　（2）家長表示會積極配合老師，督促該生認真檢查，做好復習。

家訪記錄內容11

　　一、家訪目的：

　　交流學生的學習狀況。

　　二、家訪過程

　　1、與家長見面，互相認識；

　　2 、詢問學生在家的各方面的表現；

　　3、向家長說明孩子在校的學習狀況；

　　4 、教師與家長攜手共同教育好孩子。

　　三、家長的推薦和要求：

　　1、學校的圖書要多向學生開放；

　　2、推薦學校周末辦興趣班，豐富學生的業余生活。

　　四、教師給家長的.推薦：

　　1、對自我的孩子要有狠心，溺愛孩子就是對孩子的犯罪；

　　2、教育孩子最有效的辦法是以身作則。

　　3、在教育孩子方面，永遠不要拿沒有時間做借口

家訪記錄內容12

　　學生姓名：xxx

　　家長姓名：xxx

　　時間：11月15日

　　家訪內容：

　　1、xxx同學學習認真，作業工整，成績較好。

　　2、了解xxx同學回家是否讀書。

　　3、了解xxx同學對老師有什么意見。

　　家長意見：回家偶爾讀書。說老師總為很多人削鉛筆，浪費了上課的時間。

家訪記錄內容13

　　學生姓名：xxx

　　家訪事由：家長到校了解一些情景。

　　教師向家長匯報情景：該生在前一天去實驗室做題時，不細心撞破玻璃，傷著了手。其他學生立即向教師匯報，隨后將他帶到診所進行消毒抹藥包扎。

　　家長反映：孩子回到家后給家長說明了情景，所以家長特意趕來表示謝意，并執意要把包扎的錢給教師。我聽明來意后，也真的感動于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。

　　家訪手記：

　　該生是一個十分好動的男孩，與家長也多次反映過這個問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自我，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。教師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達本事很強，也很會辦事，但缺少靜下心來獨立思考的`本事，這就影響了其做題的質量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自我進入思維的腹地，才能領悟到更深更廣的內涵，期望該生能認識到這一點。

家訪記錄內容14

　　家訪時間：xxxx.xx.xx

　　地點：家

　　家訪對象：夢非

　　家訪過程：夢非是個性格比較內向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是個性不聽話，經常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內項，在學校不愛講話，不愿回答老師的'問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每一天回家都把在學校的狀況和家長說一說，在學校孩子不好意思。針對這一狀況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養學校家園一致。

家訪記錄內容15

　　家訪教師：xxx

　　家訪時間：20xx年5月22日

　　家訪對象：xxxx同學

　　家訪地點：武昌車輛廠宿舍

　　20xx年5月22日，我和班級幾位科任教師去了xxxx同學的家，一路細雨蒙蒙，很快敲門之后，我看到一位很慈祥的老人——xxxx同學的奶奶，一位八十幾歲的老人。

　　寒暄之后，我們說明了來意，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學到初中到高中，從學習談到生活，談到做人，交談之后，我們都一致認為xxxx同學反映的狀況和同行的幾位教師的感覺差不多，都認為xxxx同學學習成績有所下滑，學習主動性有待加強，個人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當著奶奶和所有科任教師的面，我對林俊提出了幾點要求；

　　1、增強學習積極主動性，提高學習成績。

　　2、少注重外表，多注重提高內在修養

　　家長對學校、教師的意見及推薦：

　　家長對學校和教師的'工作很滿意，感激教師們為孩子的耐心付出，期望在今后能繼續加強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與同學的差距。

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