保育工作記錄隨筆

時(shí)間：2025-01-22 14:23:58 記錄我要投稿

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保育工作記錄隨筆

　　在學(xué)習(xí)、工作中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆，或講述文化知識(shí)，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評(píng)析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。為了幫助大家更多的了解隨筆，以下是小編精心整理的保育工作記錄隨筆，希望能夠幫助到大家。

保育工作記錄隨筆

保育工作記錄隨筆1

　　今天誰(shuí)不挑食，并把飯菜全部吃完，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他漂亮的‘小星星’”。為了調(diào)動(dòng)一些挑食孩子們的積極性，我特別制作了漂亮的‘小星星’，希望能夠吸引他們，幫他們改掉挑食的習(xí)慣。午餐接近尾聲時(shí)，有幾個(gè)平時(shí)挑食的幼兒真的有所進(jìn)步，但胡安楓卻磨磨蹭蹭地一直沒(méi)有吃完，碗里的胡蘿卜一點(diǎn)也沒(méi)動(dòng)，我走過(guò)去：“胡安楓，胡蘿卜可有營(yíng)養(yǎng)了，吃了身體才能長(zhǎng)得結(jié)實(shí)，長(zhǎng)得高氨！他不為所動(dòng)，“你看，‘小星星’最喜歡不挑食的寶寶哦！”胡安楓看了看我手里的小星星，想了想，便埋頭大口吃起來(lái)，不一會(huì)兒就把飯菜都吃完了，我馬上把“小星星”獎(jiǎng)勵(lì)給他，胡安楓開(kāi)心極了。

　　午餐時(shí)，胡安楓把豬肝全部都挑了出來(lái)，“胡安楓，多吃豬肝可以讓你的眼睛更加明亮，難道你不想有雙明亮的大眼睛嗎？”我笑著對(duì)他說(shuō)。“梁老師，你有小星星嗎？要不給我一個(gè)‘星寶寶’也行”，他一本正經(jīng)地看著我說(shuō)。我一愣：“可是，今天梁老師沒(méi)有準(zhǔn)備啊！” “礙…”胡安楓失望地嘆了一口氣，看到他的樣子，我靈機(jī)一動(dòng)，略帶神秘地對(duì)他說(shuō)：“今天梁老師有更好的`獎(jiǎng)品呢！”“是什么獎(jiǎng)品？”胡安楓疑惑地看著我，“如果你能夠吃完豬肝，我就帶你滑滑梯！”“真的？”胡安楓激動(dòng)地問(wèn)。“當(dāng)然啦，老師不騙人！”說(shuō)著我還和胡安楓拉了鉤鉤。胡安楓愉快地把飯菜都吃完了，我也信守承諾，抱起他，和他一起滑滑梯。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鼓勵(lì)，胡安楓小朋友再也不挑食。

　　這天中午的午餐是香噴噴的丸子湯，由于飯比較熱，我一邊給小朋友分飯，一邊叮囑小朋友注重安全，小心燙著。忽然聽(tīng)到小朋友喊道：“老師，少陽(yáng)的飯灑了！”一雙雙眼睛齊刷刷地看著我，而把湯灑了的少陽(yáng)卻一動(dòng)不動(dòng)的坐在那兒，任憑那些飯從桌子上流到身上，我連忙喊：“少陽(yáng)，快站起來(lái)！”我怕孩子燙著，而他仍然沒(méi)有反應(yīng)，于是我一把將他拉開(kāi)。我感到一陣痛心，這么多的孩子看著湯被打翻，連最起碼的自我保護(hù)都不會(huì)，湯很燙但只要站起來(lái)，危險(xiǎn)就可以避免，細(xì)想一下，同樣的情況在家里肯定也會(huì)發(fā)生，只是這些都被父母“包辦”了。這時(shí)，孩子只有挨訓(xùn)的份，沒(méi)有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

　　我借此機(jī)會(huì)問(wèn)孩子們：“你們說(shuō)少陽(yáng)的飯灑了該怎么辦？”“能燙著呀！”“怎樣就不被燙著了？”讓幼兒認(rèn)識(shí)到事情發(fā)生后，首先要自己想辦法，湯很燙時(shí)應(yīng)馬上站起來(lái)，或把兩腿分開(kāi)，趕緊離開(kāi)座位，最后把桌子擦干凈。

　　在日常生活中，對(duì)于孩子的事情，我們已經(jīng)包辦的太多！能做的讓他自己去做。要讓幼兒真正掌握并懂得解決問(wèn)題的辦法，老師和家長(zhǎng)要多給他們一些引導(dǎo)，多給孩子一些實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。遇到事情，你可以鼓勵(lì)讓他自己試一試，但決不能代替他！這樣，孩子將來(lái)才能成為一只自己翱翔的雄鷹！

保育工作記錄隨筆2

　　“老師，小斯在家又含手指了，真拿他沒(méi)辦法。”今天早上入園時(shí)，小斯媽媽愁眉苦臉的對(duì)我說(shuō)。小斯是我們班最小的一個(gè)孩子，入園時(shí)還不到兩歲半，雖然在班里比較乖巧，大家也都非常喜歡他，但是他有一個(gè)含手指的壞習(xí)慣很讓人頭疼。在家小斯的父母想盡了各種辦法都不管用，還是照含不誤。小斯入園快兩個(gè)月了，含手指的習(xí)慣再不改掉，對(duì)他以后的`身體健康會(huì)造成很大的影響。因此，我一定要幫小斯改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

　　用什么方法才能使小斯不含手指呢？真巧，下午有一節(jié)《認(rèn)識(shí)小手》活動(dòng)，我給每個(gè)孩子的手指上畫(huà)上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好朋友，要愛(ài)護(hù)它們，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會(huì)不舒服的。接著，我又啟發(fā)孩子們說(shuō)出手指娃娃有哪些本領(lǐng)？孩子們爭(zhēng)先恐后地回答出很多答案，當(dāng)然小斯也很積極回答。借此機(jī)會(huì)我接著問(wèn)：“手指娃娃做了這么多的事情，那么它的身上臟嗎？現(xiàn)在我們?cè)陲@微鏡下觀察一下就知道了。”孩子們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見(jiàn)的細(xì)菌，我告訴大家這些細(xì)菌如果吃到嘴里，就會(huì)生病。因此我們一定要及時(shí)給手指娃娃洗澡，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。從此以后，我細(xì)心的觀察著小斯的一些變化，并及時(shí)的鼓勵(lì)他，一周下來(lái)，小斯含手指的習(xí)慣慢慢改掉了。

保育工作記錄隨筆3

　　由于我這班是新班，在常規(guī)方面就比較差，就說(shuō)幼兒午睡時(shí)吧，好多小朋友總愛(ài)將鞋子亂扔，這點(diǎn)園長(zhǎng)也跟我們提起來(lái)，我說(shuō)了好幾次，可有的孩子仍是我行我素，為此我傷透了腦筋。有一次幼兒園午睡時(shí)，小朋友又沒(méi)有把鞋子放整齊，我看著滿地亂七八糟的鞋子，靈機(jī)一動(dòng)：有了，我何不編個(gè)有關(guān)鞋子的故事呢。

　　“今天，等你們躺好了，老師講個(gè)故事給你們聽(tīng)，好不好？”一聽(tīng)到有故事可以聽(tīng)，孩子們都趕緊躺好了。我講的故事的題目是《鞋子也要休息》：明明有一雙漂亮的虎頭皮鞋，他可喜歡了，每天都穿在腳上到處跑，可是睡覺(jué)的時(shí)候，他就不管那雙漂亮的皮鞋了，扔得東一只，西一只，皮鞋生氣了：哼，你不和我好好做朋友，看看到底誰(shuí)怕誰(shuí)？明明起床后，到處找鞋子，鞋子故意左右亂扭，這樣明明的鞋子就穿反了，而且鞋子還決定：呆會(huì)兒明明走路時(shí)，也不和他好好合作，要讓他盡摔跤。果然如此，明明起床后，吃了一個(gè)蘋(píng)果，就準(zhǔn)備去游樂(lè)場(chǎng)玩，走在人行道上，他腳一絆，摔了一個(gè)大跟頭，明明滿不在乎地爬起來(lái)，拍拍灰，又往前走，等到了游樂(lè)場(chǎng)門(mén)口，明明正準(zhǔn)備買(mǎi)票，突然腳一歪，又摔了一跤，游樂(lè)場(chǎng)門(mén)口站著的幾個(gè)小朋友指著他哈哈大笑……明明氣得臉也紅了，他趕緊跑進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)里面去了，等他跑到自己最喜歡的'大象滑梯旁邊，他又“啪”地一下摔倒了。明明十分納悶：今天我怎么老摔跤？他不高興地嘀咕著，連玩滑梯的興趣也沒(méi)了，于是他決定回家。等到明明到家門(mén)口，正準(zhǔn)備進(jìn)門(mén)的時(shí)候，他又腳一歪，摔了一跤。哼！真是氣死我了，說(shuō)著他倒在沙發(fā)上，瞧著自己的一雙腳，直發(fā)愣。新皮鞋上，那只小老虎的眼睛，瞪得圓溜溜的，好像在嘲笑他：看你還敢不和我好好交朋友！

　　明明看著那雙新皮鞋，似乎明白了一點(diǎn)什么，晚上睡覺(jué)時(shí)，他將那雙皮鞋擺得整整齊齊的，還摸著可愛(ài)的虎頭邊說(shuō)：“明明要睡覺(jué)了，你也好好休息吧，明天，咱們?cè)僖黄鸪鋈ネ妫　睆拇艘院螅髅髅刻煨菹⒌臅r(shí)候，就讓鞋子也好好休息，他再也不亂踢亂扔鞋子了。而且他也不再摔跤了。還和鞋子成了一對(duì)好朋友呢！小朋友想一想：你和自己的鞋子是好朋友嗎？

　　小朋友聽(tīng)完故事后，發(fā)現(xiàn)鞋子沒(méi)放好的，趕緊下床將鞋子擺放好。從那以后，幼兒午睡時(shí)，若有鞋子沒(méi)放好的，我只要說(shuō)一聲：“誰(shuí)的鞋子要和主人鬧別扭啦？”孩子們自己就會(huì)主動(dòng)收拾鞋子，久而久之，幼兒就養(yǎng)成了午睡時(shí)，自己整理衣物的良好習(xí)慣。

保育工作記錄隨筆4

　　開(kāi)學(xué)至今，我們班小朋友也開(kāi)始有了頭緒，知道什么時(shí)候應(yīng)該做什么了。哭鬧的小朋友也基本沒(méi)有了，所有小朋友慢慢地變得有秩序了。

　　今天的戶外活動(dòng)老師帶他們?nèi)ネ婊荩∨笥岩宦?tīng)說(shuō)去滑滑梯，臉上都洋溢著開(kāi)心的笑容。小朋友們邊笑著邊整齊的排好隊(duì)伍開(kāi)始向滑滑梯走去，到了滑滑梯之后，老師說(shuō)了一些游戲規(guī)則后，孩子們便排著隊(duì)開(kāi)始玩滑滑梯了。小朋友玩的可開(kāi)心了，有的鉆過(guò)塑料山洞滑下來(lái)，有的'在那里鉆用麻繩編織的懸空洞。突然，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)小朋友在喊：“你走吶！”我上前一看，原來(lái)是一個(gè)女孩子堵在了山洞門(mén)，“豆豆，你為什么不過(guò)去啊？”她說(shuō)：“我怕。”我聽(tīng)了之后說(shuō)：“你看，妞妞都過(guò)去了，你也能過(guò)去的！”然后妹妹妞妞就在對(duì)面喊：“豆豆，你快過(guò)來(lái)！”但是豆豆還是不敢爬過(guò)山洞。妹妹妞妞一看豆豆不過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)身就走了。豆豆一看妹妹走了，馬上就哭了起來(lái)，說(shuō)：“妞妞，等等我，等等我。”我這是說(shuō)道：“你不走過(guò)去，妞妞心都急死了。”只見(jiàn)豆豆一邊抽泣著一邊爬過(guò)山洞，但是因?yàn)樾募迸赖奶欤恢恍颖痪W(wǎng)洞勾住了，拔不出來(lái)了，我馬上上前幫了她一把讓她順利的穿上了鞋子。妞妞一見(jiàn)豆豆正在爬，就回頭繼續(xù)喊：“豆豆加油，豆豆加油！”終于，豆豆爬過(guò)了山洞。豆豆自己也很開(kāi)心，笑著對(duì)我說(shuō)：“我勝利了！”“對(duì)，豆豆勝利了！”兩姐妹又接著玩起了滑滑梯。

保育工作記錄隨筆5

　　李雄是我們班的“小公主”，不僅長(zhǎng)得干凈漂亮，而且聰明懂事，深得老師們的喜愛(ài)，特別是有一頭洋娃娃的.頭發(fā)，每當(dāng)看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳，并給她扎好看的小辮，她似乎也很清楚這是老師對(duì)他的偏愛(ài)，總是跟我形影不離。

　　這天早上，我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的，梳也沒(méi)梳，我叫過(guò)她來(lái)問(wèn)：“你為什么不梳頭發(fā)？”寧寧說(shuō)：“老師我是故意不梳的，讓你給我梳，你為什么每次只給李雄梳小辮，我也要，”一時(shí)間我竟不知說(shuō)什么好了。

　　我恍然大悟，無(wú)意中我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，梳頭事雖小，但在孩子們心中卻造成了不平等的感覺(jué)這樣對(duì)誰(shuí)都不好。

　　我想起，有好幾次上課寧寧在扯自己的頭發(fā)，我還批評(píng)他，他卻無(wú)動(dòng)于衷，如果這是我主動(dòng)給她梳梳頭發(fā)，就能滿足孩子心理的需求，不至于給孩子造成心靈的陰影，我們的宗旨是讓鮮花和小草都受到陽(yáng)光的溫暖，我們做到了嗎？

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