幼兒園聽課記錄優(yōu)秀

幼兒園聽課記錄優(yōu)秀1

　　1、介紹故事的題目：

　　師：老師帶來了一本書，從封面上能看出講了一個(gè)什么故事嗎？從哪里看出來的？國王生病了，他的表情怎么樣呢？

　　小結(jié)：故事題目就叫《國王生病了》。

　　2、講述、理解故事：

　　（1）看第一幅圖，老師講故事第一段（國王生病了）。

　　（2）看醫(yī)生開出的.運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，提問：看了計(jì)劃表，你覺得國王生了什么病？

　　小結(jié)：聽聽醫(yī)生怎么說。（看圖講述）

　　（3）邊看圖邊講國王每天的運(yùn)動(dòng)。

　　星期一：大王子和大臣抬轎子送國王上山。

　　提問：國王是怎么做的？大王子和大臣是怎么做的？看上去怎么樣？

　　星期二：看圖請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片講故事：國王是怎么騎馬的？

　　幼兒講述后，老師小結(jié)。

　　星期三：國王又去做了什么？和旁邊的好朋友說一說。

　　請(qǐng)小朋友用幾句話來告訴大家：星期三發(fā)生了什么事？

　　星期四：國王叫大臣陪他去打棒球。

　　老師講述故事。

　　星期五、星期六：國王要去干什么？（跑步、做操）

　　他是怎么跑步、怎么做操的。？

　　星期天：休息。國王怎么樣？大臣、王子和皇后怎么樣？（累死了）

　　（4）國王覺得很奇怪，去問醫(yī)生：“怎么會(huì)這樣？”醫(yī)生哈哈大笑。猜猜醫(yī)生會(huì)對(duì)他說什么？幼兒討論后，老師講述。

　　國王聽了醫(yī)生的話，綞知道自己錯(cuò)在哪里了，決定認(rèn)真鍛煉。

　　3、與國王一起鍛煉：

　　聽音樂，和老師看著圖片一起繞著教室周圍鍛煉：

　　周一：爬山周二：騎馬周三：游泳…

　　小結(jié)：運(yùn)動(dòng)后你感覺怎么樣？

　　國王和大家一起鍛煉后，精力充沛，身體也好了

　　4、制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表：

　　（1）你們平時(shí)鍛煉身體嗎？你們都參加過哪些運(yùn)動(dòng)呢？

　　（2）在幼兒園里你參加過哪些運(yùn)動(dòng)呢？

　　（3）我們也來制作運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表吧！

　　交待要求：分小組制作在幼兒園里運(yùn)動(dòng)的計(jì)劃，商量好后畫下來，每天的運(yùn)動(dòng)要不一樣。

　　（4）講評(píng)：誰來介紹一下你們制定的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表？

　　小結(jié)：你們制定的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表合理嗎？有沒有運(yùn)動(dòng)到身體的各個(gè)部位呢？把計(jì)劃表貼到教室，每天按計(jì)劃運(yùn)動(dòng)就可以看看是不是合理了。

幼兒園聽課記錄優(yōu)秀2

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

　　2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

　　3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

　　過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

　　師：今天老師帶來了什么？（半個(gè)西瓜皮）

　　這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

　　那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）

　　二、對(duì)西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述

　　師：西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會(huì)在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

　　聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

　　師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來干什么？幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒講述請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

　　三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事

　　1、老師出示背景圖，示范編故事：有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說：“讓我來做個(gè)翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

　　2、小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢？他們會(huì)怎么說，又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！

　　3、幼兒分組創(chuàng)編故事

　　（1）組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物（提醒幼兒選好小動(dòng)物，再講述）

　　（2）請(qǐng)個(gè)別小組講述

　　（3）鼓勵(lì)小組間相互講述。

　　反思與建議：整個(gè)活動(dòng)都是由易到難，循序漸進(jìn)的`。所以感覺活動(dòng)開展的很流暢。在最后的環(huán)節(jié)中老師可以采用把作品布置出來后，一起講，這樣可能混亂的現(xiàn)象會(huì)好點(diǎn)。

幼兒園聽課記錄優(yōu)秀3

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　師：小點(diǎn)心師傅坐好了嗎？

　　小手洗干凈了嗎？放在膝蓋上藏好。

　　2、看一看：

　　師：桌上有什么？（餅干）

　　（1）師拿一塊圓餅干：它是什么形狀？（圓圓的）

　　還有什么東西也是圓圓的？

　　（2）這塊餅干長(zhǎng)得什么形狀？（方方的）

　　還有什么東西也是方方的？

　　（3）介紹夾心餅干：

　　師從口袋里變出一塊圓形夾心餅干，引導(dǎo)幼兒觀察：它有個(gè)好聽的`名字，叫什么？它有幾片餅干組成？中間還有什么？?jī)善�餅干長(zhǎng)得怎樣？（一樣）

　　3、做一做：

　　（1）找一找：找兩塊一模一樣、可以做好朋友的餅干。

　　老師檢查：兩塊餅干可以頭碰頭，一樣大小的。

　　誰找到了圓圓的好朋友？誰找到了方方的好朋友？把它們頭碰頭，臉貼臉，看看是不是一樣的？

　　（2）師：餅干的芯還沒有，想想可以放什么做它們的芯？

　　老師介紹白布下的果醬。

　　（3）老師示范介紹夾心餅干的做法：在餅干光滑的一面，涂上一點(diǎn)果醬，不要太多，也不要太少，拿另一塊餅干和它頭碰頭，臉貼臉，就做好了。

　　這兒有圓形和正方形的盆子，把做好的餅干送到它們家里去。做的圓餅干送到圓盤子家里，方餅干送到方盤子家里。

　　（4）幼兒操作。

　　4、嘗一嘗：找一塊你喜歡的餅干嘗一嘗。

　　愿意送給客人老師嘗一嘗嗎？

　　帶著餅干去給哥哥姐姐也嘗一嘗，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園聽課記錄優(yōu)秀4

　　1、唱歌：《小小蛋兒把門開》。

　　師：雞寶寶，我們一起來唱唱歌好嗎？

　　2、學(xué)習(xí)兒歌及游戲。

　　（1）用兒歌中的語言結(jié)構(gòu)介紹自己。

　　師：今天有很多客人想認(rèn)識(shí)我們，我們介紹一下自己，好嗎？

　　教師示范講述：嘰嘰嘰，我是邱娟，引導(dǎo)幼兒用：嘰嘰嘰，我是××的句式講述。（第一遍可以坐在座位上輪流講述，其后可以讓幼兒輪流站在前面排成一排進(jìn)行講述。）

　　（2）師幼邊討論邊學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

　　①邀請(qǐng)7名幼兒在前面排成一排，教師與幼兒共同結(jié)合數(shù)小雞的動(dòng)作講述兒歌前兩句

　　師：誰愿意來和媽媽玩游戲？我們一起來數(shù)數(shù)有多少小雞？

　　②教師為幼兒起名字，并暗示幼兒記住自己的名字。

　　③引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容“小雞一下全走散”，散回自己的座位。

　　④引導(dǎo)幼兒按序上來站成一排，并清楚地發(fā)音：嘰嘰嘰，我是小×。

　　⑤當(dāng)幼兒都說完嘰嘰嘰，我是小×后，共同念最后一句話：一起游戲真開心。

　　（3）師幼完整講述游戲兒歌。

　　師：我們一起來把這個(gè)游戲的兒歌念一念。（第一遍師幼共念，第二遍根據(jù)幼兒掌握情況，鼓勵(lì)幼兒自己嘗試念兒歌）

　　（4）師幼共同游戲。

　　教幼按照左邊右邊、男生女生等不同形式共同玩游戲。

　　3、嘗試仿編游戲兒歌。

　　（1）師：除了小雞愛玩游戲，還有什么小動(dòng)物喜歡玩游戲呢？

　　（2）師幼共同邊念仿編的兒歌邊玩游戲。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)大家所選定的`動(dòng)物，及時(shí)調(diào)整兒歌中的語句。

幼兒園聽課記錄優(yōu)秀5

　　活動(dòng)過程

　　1、教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

　　幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

　　2、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛的情景。

　　3、分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。

　　教師用鋼琴彈奏出快慢不同的.音樂，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來表示。

　　4、游戲：“秋風(fēng)和小樹葉”。

　　幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。

　　活動(dòng)建議

　　風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里？”幼兒自由回答：“我飄落在xxx。”

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1、會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。

　　2、想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng)，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動(dòng)作。

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