《美術學習記錄袋》教學設計

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據教學需要編寫教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的《美術學習記錄袋》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《美術學習記錄袋》教學設計1

　　教學內容

　　課堂類型：

　　綜合 探索

　　教學目標

　　[德育目標]：指導學生學習檔案資料的收集、整理和保存方法。

　　[智育目標]：指導學生完成美術學習資料收集、標簽制作、分類編號、展示作品等整個學習過程。

　　[素質發展目標]：引導學生通過制作美術學習記錄袋的活動，感受美術設計工作的樂趣和學習成功的喜悅。

　　教學重點難點

　　[教學重點]：美術學習記錄袋的制作過程。

　　[教學難點]：如何制作能突出個性的美術學習記錄袋。

　　教學準備

　　搜集優秀的美術作業、各種作業評價，制作美術學習記錄袋的工具與材料。

　　學生活動設計

　　教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術學習記錄袋設計方案，并補充一些學生互評工作。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、引導階段

　　教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途?(裝文件等)

　　再展示一個已裝飾好的美術記錄袋，與原裝記錄袋進行比較，有什么不同?(專門裝美術作品、特征鮮明)

　　學生討論美術學習記錄袋的作用。

　　2、發展階段

　　提問學生如何設計制作一個美術學習記錄袋，打開一個美術學習記錄袋看看，學生展開討論，后教師總結制作過程、具體要求和方法。

　　(1)選擇自己滿意的作業、或作業的照片。

　　(2)將作業按時間先后的順序，進行編號或分類。

　　(3)選用透明的'塑料文件袋，作為我們美術學習記錄袋。

　　(4)制作標簽，注明姓名、班級、學號、建檔日期。

　　(5)收集自己的評語、同學的評語、老師的評語或者家長的評語。

　　(6)美術作業和各種評語按編號或分類，放進美術學習袋中。

　　師提出問題：如何設計制作一個具有“美術”學科特征或者體現你的個性化的特征的美術學習記錄袋?欣賞一些具有個性化的特征的美術學習記錄袋，生談談自己的看法。

　　師：畫面的設計形式?效果?表現方法?

　　3、布置作業：設計制作一個具有“美術”學科特征或者體現你的個性化的特征的美術學習記錄袋。

　　三、學生作業，教師指導

　　教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術學習記錄袋設計方案，并補充一些學生互評工作。

　　學生分頭按設計方案進行標簽設計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業等工作。

　　四、作業講評：

　　作業完成后讓學生進行作品展示，開展互相評價、欣賞活動。

　　五、課后拓展：

　　鼓勵學生積極設計制作其它學科的學習記錄袋，不斷提高美術的實際應用能力。

　　六、教學反思:

　　美術學習記錄袋就是有目的地收集、記錄學生在美術學習領域、特定階段內的作品及相關材料，并以此來評價學生的發展水平、進步過程、努力程度和反省能力，從而促進學生美術學習能力和審美素養的提高。

《美術學習記錄袋》教學設計2

　　教學目標：

　　1、指導學生學習檔案資料的收集、整理和保存方法．

　　2、指導學生完成美術學習資料收集、標簽制作、分類編號、展示作品等整個學習過程．

　　3、引導學生通過制作美術學習記錄袋的活動，感受美術設計工作的樂趣和學習成功的喜悅．

　　教學重點：

　　美術學習記錄袋的制作過程．

　　教學難點：

　　如何制作能突出個性的美術學習記錄袋．

　　教具：美術學習記錄本的示范作業，以及教學示范演示的工具材料．學具：學生搜集自己優秀的美術作業、各種作業評價，準備制作美術學習記錄袋的工具與材料．

　　教學過程：

　　1、引導階段教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）．再展示一個已裝飾好的`美術記錄袋，與原裝記錄袋進行比較，有什么不同？（專門裝美術作品、特征鮮明）學生討論美術學習記錄袋的

　　2、發展階段提問學生如何設計制作一個美術學習記錄袋，打開一個美術學習記錄袋看看，學生展開討論，后教師總結制作過程、具體要求和方法．

　　1）、選擇自己滿意的作業、或作業的照片．

　　2）、將作業按時間先后的順序，進行編號或分類．

　　3）、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術學習記錄袋．

　　4）、制作標簽，注明姓名、班級、學號、建檔日期．

　　5）、收集自己的評語、同學的評語、老師的評語或者家長的評語．

　　6）、美術作業和各種評語按編號或分類，放進美術學習袋中．師又提出問題：如何設計制作一個具有“美術”學科特征或者體現你的個性化的特征的美術學習記錄袋？欣賞一些具有個性化的特征的美術學習記錄袋，生談談自己的看法．

　　師：畫面的設計形式？效果？表現方法？

　　3、布置作業：設計制作一個具有“美術”學科特征或者體現你的個性化的特征的美術學習記錄袋．

　　4、學生作業，教師指導教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術學習記錄袋設計方案，并補充一些學生互評工作．

　　學生分頭按設計方案進行標簽設計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業等工作．

　　5、作業講評

　　作業完成后讓學生進行作品展示，開展互相評價、欣賞活動．

　　6、課后拓展

　　鼓勵學生積極設計制作其它學科的學習記錄袋，不斷提高美術的實際應用能力．

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