班主任每周工作記錄

時間：2022-12-05 08:30:34 記錄我要投稿

班主任每周工作記錄

班主任每周工作記錄1

　　好似眨眼之間，一周時間飄然而逝。回首本周工作，總會有一些感慨在其間。

班主任每周工作記錄

　　首先，班級學生的衛生觀念比之先前有了好轉，不但表現在打掃標準提高上，而且還表現在班級衛生保持得還比較令人滿意。平日里，學生打掃衛生時候很是認真，但是一提到保持這方面卻是不太良好。比如，剛剛打掃過的班級地面，轉眼之間就有紙片飄然而落地面，雖然沒有多少，想起值日生付出的勞動，心里會有一種復雜的感覺。還有衛生區的衛生，雖然一直被別班作為標準，但是由于全校學生到商店買東西多，來往比較頻繁，吃過的東西塑料包裝袋衛生觀念不太嚴重的孩子會隨后拋下。

　　我們分析了原因后，就采取了每天靠近走廊的學生負責撿拾紙片，之后按照就近原則輪流做;如果保持的好，那么就不用天天打掃班級，走廊，衛生區的中心路和角落之中的垃圾等廢棄物了。這樣大家能爭取更多的時間和機會娛樂和學習，何樂而不為呢?

　　再者，當發現躺在走廊上的紙片時，我提醒大家要結合《中學生守則》和《中學生日常行為規范》來對照自己的行為，檢討自我。將規范內容和守則內容逐漸化為實實在在的行動上去，不能僅僅留在口頭上，作表面文章。

　　紀律方面，班委以及組長們的責任加強了，我定時召開小組長會議，讓他們暢談自己組發現的問題，在班主任引導下想辦法提醒，勸告，以及強制執行一些班規。對違反紀律的同學，一律不縱容，不包庇，不姑息，及時發現問題，及時解決，及時排查班級隱患，包括安全和紀律方面的，及時向學校有關部門反映。

　　學習方面，就語文課而言，學生聽課狀態還是很優秀的，表現在能通過老師的講述，以及引導，絕大多數能進入研討，探究，自主，互動的氛圍之中，當堂知識的檢測效果良好。

　　當然，也有不足之處。比如，秋天姍姍來到，班級感冒的.學生逐漸出現，本周發高燒的就有一位同學，我及時發現及時為其辦理請假手續，到規定時間來校了。當時是小雨朦朧，我將自家雨傘讓他帶回家，順便安排他注意安全為同班同村的鄰居捎來衣物等，他守信。

　　還有上周來校后的第二天，也就是周一，一男生告訴我，他吃感冒藥了，總不見好，還加重了發燒。在詳細詢問了具體服藥情況后，得知他吃飯時沒有用開水服藥，造成消炎藥沒有起作用。我就為這位孩子每天燒送開水，提醒他要好好照顧自己，用溫開水吃藥，剩下的兩包藥沒能擊敗他的感冒病毒。后來，我摸他額頭感覺頂多有三十多攝氏度，到學校醫療室測量體溫后，體溫只有三十七度三，我建議他再到醫療室拿點退燒藥，用我提供的開水服藥，每天我提醒他多喝我燒送的熱開水，結果四包藥吃完后，感冒病毒終于被我們給打敗了。我很感欣慰：這件事總可以告一段落了。不過，又迎來了另一件事，這些事情就是對我的挑戰，我感覺，一件事情總是走了后，隨之而來另一件事情。

　　我班一男生起初說肚子疼，要請假，我建議他先到學校醫療室看看，他不肯，在喝了我提供的開水和拿了幾包藥后依然疼痛不已，見他捂著肚子，我于心不忍。仔細問詢之下，得知這是他的老胃病發了，醫生給他拿的藥竟然一點兒也不靈，這點我想不通。準備與校醫療室溝通情況，順便將學生欠下的醫藥費墊上。

　　關于學生感冒，我認為隨著天氣的轉涼，既有天氣因素，也有在宿舍晚上沒蓋好被子衣物的增減等因素，還有自身身體素質抵抗力因素，學生飲食不規律原因。因為，我親眼看見一些孩子放著好好的飯不吃，卻將錢消費在零食上。關于這個，下周，我要做一個專題來教育孩子，以此來減少我班孩子生病。

　　當班主任的，總希望孩子們身心健康，平安，其次才是學習的興趣等內容。

　　建設和諧，文明，幸福，特色班級是我們師生共有的愿望，我希望通過各科知識的學習，以及一些活動的舉辦和專題的教育，學生逐漸能感受班級文化氛圍，受其感染，熏陶，在這個班級中不但能增加知識，鍛煉能力，更重要的是漸漸懂得怎樣做好一名初中生。

班主任每周工作記錄2

　　我和其他有經驗的教師交流了一下怎么教育孩子，共有以下幾點感悟：

　　一、教學上

　　每次上語文課都講不完，感覺自己還精疲力盡，孩子狀態也不好，所以我虛心請教了有經驗的教師，才知道原來是我自己的“廢話”太多，學生說出來的東西，我還反復去說，不應該。另外，我的學生們喜歡上課拖拖拉拉，還喜歡上課打小報告，一開始我還總是在課上時間管，后來發現這樣不行，上課沒有上課的樣，所以，這回我長心眼了，上課就是上課，其他事情下課再說。

　　二、紀律上

　　我班孩子跑操時愛說話，愛打小報告，還愛系鞋帶，一開始不能把排對齊，現在能把排對齊了，但是有說話的毛病，所以這周開始我強調了跑操時不能說話，不能笑，所以感覺跑操時說話問題有進步，變好了。只是系鞋帶的問題，還需繼續努力督促。

　　三、生活上

　　我在掃地的時候，總能發現地上有鉛筆橡皮等物品，還沒人認領，這就造成了一定的麻煩。所以，從這周開始，每節課下課我都強調把鉛筆和橡皮放好。只是時間太短，還沒見成效，需要繼續觀察。

班主任每周工作記錄3

　　一、了解學生、交流溝通

　　作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在見習的一周里，我通過找原班主任了解情況，參加所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主習題思想、學習現狀、優秀生和后進生等。同時，還通過批改周記、精選作文并利用自習、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名字以及大致性格特征。

　　在第二周舉行校運會，我就充分利用這個時機去和學生交流，到達心靈上的溝通。校運會上，我不但是他們的良師，組織、指導他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友，幫助他們擦藥油、遞水等，并適當開一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的距離。通過這次校運會，我基本上了解了學生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。

　　二、作好計劃、繁而不亂

　　我利用學生去軍訓一周的空隙，根據自己了解到的情況和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作計劃。古人云：“凡事預則立，不預則廢。”這說明制定計劃的重要性。假如沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更混亂，以致工作難以開展，不能到達預期的目的，而且還可能出現一些不可預測的問習題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。

　　確實，這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。

　　三、為人師表、樹立威信

　　班主任首先是一位教師。教師的外在行為表現，對學生具有一種楷模和示范作用，會對學生產生潛移默化的影響。重點初中生的心理、生理以及其綜合素質趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對身邊發生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話說：“身教重于言教。”我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面;無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養，成為學生為人的楷模，才能樹立起學生對自己的威信。

　　工作中，我注意充分發揮自己各方面的特長，比如我數學、英語等各科的知識都比較扎實，就利用自修時間幫學生解決一些他們不懂的急需解決的問習題，這讓學生覺得我無所不通，自然也對我刮目相看，對我的敬仰之意油然而生。

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