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初中高效課堂實施計劃全文
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的初中高效課堂實施計劃全文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中高效課堂實施計劃全文1
為了提高課堂教學(xué)效率，在課堂有限的時間內(nèi)啟發(fā)學(xué)生主動思考，推動其自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，我就如何調(diào)動學(xué)生的的學(xué)習(xí)積極性、主動性，如何實施思想品德課教學(xué)的高效課堂制定計劃如下
一、設(shè)計精彩導(dǎo)入調(diào)動學(xué)生的興趣
好的精彩的導(dǎo)入，能體現(xiàn)一個教師的教學(xué)藝術(shù)。也為教學(xué)過程創(chuàng)造一個濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，也為一堂高效的課堂打下一個堅實的基礎(chǔ)。所以在高效課堂實施過程我會對課堂教學(xué)的導(dǎo)入作精心的設(shè)計和布局。具體實施如下：
1、利用學(xué)生的現(xiàn)實生活進行導(dǎo)入。這種導(dǎo)入需要教師善于發(fā)現(xiàn)和挖掘現(xiàn)學(xué)生日常生活中的素材，它貼近學(xué)生，容易引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的熱情，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性。
2、采用故事導(dǎo)入。聽故事是學(xué)生最大的興趣，我在教學(xué)中經(jīng)常用這種方式導(dǎo)入。故事會讓學(xué)生入迷，從無形中喚起學(xué)生的求知欲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性。同時也喜歡上我的課。每堂課的導(dǎo)入方法要多樣化，我會盡量做到不雷同，而且要注意熱點的引入要盡可能及時，使學(xué)生感到學(xué)思品是很有用的，因為它能指導(dǎo)我們的生活和學(xué)習(xí)，能幫助我們解釋身邊的事、社會上發(fā)生的熱點時事，而不是去死記硬背一些考試需要回答的知識點。
二、借助時事熱點問題，激情引趣，引發(fā)學(xué)生思考
學(xué)生不關(guān)注的話題，學(xué)生是不會積極主動的進行思考的，課堂就會出現(xiàn)沉悶，思維的停滯現(xiàn)象，而與生活實際無關(guān)的話題即使學(xué)生進行了思考討論，也沒有任何實際意義，純粹是浪費時間。因為，德育課程的價值應(yīng)該是踐行道德，是實踐，因此初中思想品德課應(yīng)遵循生活的邏輯，力求反映學(xué)生的整體生活。所以，在教學(xué)中我會選取學(xué)生關(guān)注的話題，并聯(lián)系生活實際，圍繞學(xué)生在生活實際中存在的'問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力。來體現(xiàn)了思想品德課的學(xué)科特點，使學(xué)生關(guān)注時事，借助時事熱點問題，激情興趣，引發(fā)學(xué)生積極主動地思考，靈活地解決問題，從而樹立正確的道德觀。
三、注重師生互動、生生互動
現(xiàn)代教學(xué)論指出教學(xué)的本質(zhì)是交往，是教與學(xué)的交往互動，是師生雙方在民主平等的基礎(chǔ)上相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。所以，在實施高效課堂的過程中，我會使自己充分發(fā)揮參與者、組織者、指導(dǎo)者的作用，通過師生的參與、合作、交流分享，實現(xiàn)教學(xué)相長。“師生互動、生生互動”是實施互動教學(xué)的兩種最常見、最主要的活動方式，師生互動就是師生共同探討、共同研究，生生互動則是學(xué)生之間的合作交流、互相推動。互動的形式有教師與學(xué)生之間的互動、學(xué)生與學(xué)生之間的互動、個人與小組之間的互動、教師與小組之間的互動等。
四、及時進行課后反思
交流出經(jīng)驗，反思長智慧。通過反思，教師可揚長避短，吃一塹長一智，不斷提高課堂效率。所以我會從以下幾個方面進行反思：反思成功得意之處。如教學(xué)中引起師生共振效應(yīng)的做法；課堂上一些精彩的師生對答、學(xué)生爭論等；學(xué)
生喜歡的教法和臨時應(yīng)變的教學(xué)措施；感受最深的教材改進和創(chuàng)造性的處理。這些可供以后教學(xué)時參考，它能不斷改進和提高自己的教學(xué)經(jīng)驗。反思失誤之處。側(cè)重審視自己課堂教學(xué)的失誤之處，以及解決問題的辦法、對策。反思學(xué)生見解。學(xué)生的一些獨特見解猶如智慧的火花，不僅能啟發(fā)同伴，對教師的教學(xué)也有開拓思維的良好作用。如課堂上學(xué)生的獨特見解、學(xué)生的精彩回答、學(xué)生的創(chuàng)新思維等都源于學(xué)生對文本的獨特理解、源于學(xué)生對世界的獨特感受，是十分豐富的可貴的課程資源，也是教師可利用的寶貴教學(xué)資料。反思學(xué)生的問題和建議。學(xué)生在學(xué)習(xí)中肯定會遇到很多困難，也必然會提出各種各樣的問題，有些是個別的，有些是普遍的，也有些是教師意想不到的，還有一些是富有創(chuàng)新性的。可能有的問題一時難以解答，教師就應(yīng)及時記錄下來這些問題，并及時反思，以便在今后的教學(xué)中對癥下藥。這樣做，一方面可以豐富自己的教學(xué)思維和教學(xué)經(jīng)驗，另一方面也能促進自身教科研水平的提高。同時，還關(guān)注了學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的教學(xué)主體作用和體現(xiàn)了教學(xué)民主意識。還有對于學(xué)生的教學(xué)建議也應(yīng)該做必要的記錄和反思。
總之，有效課堂是一種理念，更是一種價值追求。所以我要踏踏實實立足于平時的教學(xué)，少一些浮躁，多一些務(wù)實的探究。在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中再學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)能真正達到教學(xué)目標(biāo)，真正實現(xiàn)高效課堂。
初中高效課堂實施計劃全文2
為了進一步深化新課程改革，提高教學(xué)效率，打造特色教育，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變以前的教學(xué)模式、手段和方法。解脫教師充分落實學(xué)生的主體地位，促進師生和諧發(fā)展，構(gòu)建和諧教育，創(chuàng)建快樂教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，真正實施“高效課堂”，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以縣委縣政府、教科局提出的“教育質(zhì)量提升年”為依據(jù)，從有效課堂向高效課堂逐步轉(zhuǎn)型的指導(dǎo)下，結(jié)合縣教科室20xx年工作要點和我校教學(xué)工作實際，用以點帶面，逐步伸開的實施方略，打造我校“高效課堂”特色。
二、奮斗目標(biāo)
在教科局的高效課堂部署指引下，結(jié)合我校實際，先讓初一教師動起來，認(rèn)識、學(xué)校高效課堂，并逐步在總結(jié)的教學(xué)實踐中初步探索，后經(jīng)過觀摩、培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、名師指導(dǎo)下，實踐高效課堂，在積累了經(jīng)驗，明確了內(nèi)涵和核心價值意義之后，寫出心得和感想，隨后把他們的收獲向全校教師傳輸，最后在全校展開。
三、實施目的和意義：
1、落實新課改理念。即落實新課改倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。
（1）由追求知識的完整性、全面性到更加關(guān)注學(xué)生的性格和人格；
（2）由注重知識能力的培養(yǎng)到更加關(guān)注學(xué)生的心理需求和精神成長；
（3）由傳統(tǒng)共性和整齊劃一的'教育到更加關(guān)注學(xué)生的不同需求；
（4）由注重課堂環(huán)節(jié)、程序的編制到更加關(guān)注學(xué)情、氛圍和師生、生生關(guān)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種學(xué)習(xí)能力。
4、提高學(xué)習(xí)的效率和效益，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
5、促進教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
四、實施策略：理論與實踐相結(jié)合，先繼承再創(chuàng)新、先臨摹再發(fā)展。
五、實施步驟：
（一）確立領(lǐng)導(dǎo)小組
建立以何正勇校長為組長，陳明副校長為副組長，教務(wù)處馬國建、周顯銀、何海洋、教研組長：胥樹強、周明、胥紅翠、謝星明、蒲春雄為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。組織、協(xié)調(diào)各個環(huán)節(jié)，做好高效課堂實施的開端、發(fā)展等工作。
（二）動員培訓(xùn)階段（20xx年9月）通過動員，滲透高效課堂理念，形成對高效課堂的正確認(rèn)識，明確高效課堂實施的意義、策略和基本流程，體驗高效課堂的操作細(xì)節(jié)。
1、召開教研組長會議，宣布和研討高效課堂實施計劃。
2、召開試驗班級教師會議，進行高效課堂基本內(nèi)容的培訓(xùn)。
3、召開教研組會議，研討適合本教研組高效課堂活動的操作流程。
4、利用校際之間的交流活動，觀摩高效課堂的教學(xué)活動。
5、通過自學(xué)與實踐，體驗和摸索高效課堂的操作細(xì)節(jié)。
（三）確定備課小組
同年級同科目的兩位老師為備課小組成員，共同研討，也可是不同年級同科目老師為備課小組成員，如是獨立科目的們一般要求異年級同科目老師為備課小組成員。
備課小組主要是制定教學(xué)所要做的工作，包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的處理、方法的選擇、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)方案的形成，檢測（或）作業(yè)的而設(shè)計、合作探究的內(nèi)容和組織形式，拓展的內(nèi)容教學(xué)反思等。
（四）試驗探索階段（20xx年10月—11月）
1、試驗方式：在初一一班、二班語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、生物開展，以同科老師為單位，逐步開展高效課堂的公開課活動。本學(xué)期試驗科目所有教師承擔(dān)公開課。
2、試驗?zāi)康模?/p>
充分發(fā)揮個別教師的引領(lǐng)作用，為高效課堂的全面實施打下堅實的基礎(chǔ)，做好充分的準(zhǔn)備工作。
3、試驗?zāi)昙墸撼跻灰话唷⒍唷?/p>
4、公開課活動程序：制導(dǎo)學(xué)案、授課、研討。
5、公開課具體安排：共安排四周、16節(jié)的公開課。
6、要求：
（1）凡安排公開課的老師，提前一周將公開課的課題、授課班級、地點、日期上報到教務(wù)處，以便及時出聽課通知。
（2）凡進行公開課的教師，在當(dāng)天的課外活動時間進行反思研討。
（3）要求同科全體老師必須參加聽課和研討。因故不能參加者，到教務(wù)處請假。
（4）凡進行公開課的老師，課后將教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)課件、導(dǎo)學(xué)案交到教務(wù)處，便于交流和資料的保存。
（5）沒有承擔(dān)公開課的老師，可根據(jù)聽課學(xué)習(xí)和自身教學(xué)情況，進行高效課堂基本流程的實踐活動和教學(xué)反思。
（五）全面實施階段（20xx年12月以后）
1、實施年級：主要是初一。
2、要求：實施高效課堂活動的年級，由教研組長組織，每個教師每周進行一次高效課堂的公開課活動。并在當(dāng)周以教研組為單位，進行公開課的反思研討活動。
（六）經(jīng)驗總結(jié)階段：
1、隨時總結(jié)：每次公開課后，都要進行教學(xué)反思和研討交流，明確得失和改進方法。
2、階段總結(jié)：
（1）由教師根據(jù)活動的開展情況寫出高效課堂實施的心得。
（2）在教研組長的組織下，寫出本學(xué)科高效課堂實施的相關(guān)資料。如學(xué)科高效課堂實施細(xì)則（模式）、導(dǎo)學(xué)案編寫細(xì)則等。
3、成果展示
（1）通過校園網(wǎng)，隨時展示高效課堂的教學(xué)設(shè)計和導(dǎo)學(xué)案。（2）以研討會形式，進行高效課堂經(jīng)驗總結(jié)的展示交流。
（3）高效課堂活動開展成熟后，進行高效課堂教學(xué)的對外展示。
（4）高效課堂活動開展成熟后，將編寫的高效課堂實施細(xì)則、導(dǎo)學(xué)案編寫細(xì)則、高效課堂評價細(xì)則、相關(guān)論文、研究課題等進行對外展示。
由于高效課堂的研究和實施是我們學(xué)校落實新課改的一項重大舉措，所以作為我校的每一位教職工，都應(yīng)該積極參加這項重大的教研活動，把高效課堂的研究和實施看成是自己的責(zé)任和義務(wù)。
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