小學(xué)生六月學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間：2022-12-28 09:31:53 計(jì)劃我要投稿

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　　時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，讓我們對今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編整理的小學(xué)生六月學(xué)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)生六月學(xué)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)生六月學(xué)習(xí)計(jì)劃1

　　凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。你用一個(gè)計(jì)劃做的事情容易取得好的結(jié)果，反之亦然。你有沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，對你的學(xué)習(xí)結(jié)果有著深遠(yuǎn)的影響。高爾基說：“不知道明天做什么的人是不幸的。”對于小學(xué)生來說，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)比沒有計(jì)劃的學(xué)習(xí)要好得多。如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃？它包括三個(gè)方面。

　　首先，進(jìn)行自我分析

　　首先，分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣：有的記憶力強(qiáng)，學(xué)過的東西不容易忘記；有的人理解力很好，老師說一遍就能聽懂；有些很快，但經(jīng)常出錯(cuò)；有些人行動(dòng)緩慢但小心翼翼。比如有的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理解力強(qiáng)，擅長學(xué)習(xí)實(shí)際問題；有的擅長口算，比較快；有的記憶力好，公式定義記得更清楚；有的想象力豐富，善于在圖形變換中尋找規(guī)律。

　　第二，分析自己的學(xué)習(xí)情況。

　　先和全班對比，確定自己的數(shù)學(xué)成績在班里的位置，用“好、好、中、差、差”來評價(jià)。第二，對比自己數(shù)學(xué)成績的過往情況，看其發(fā)展趨勢，用“大進(jìn)步，進(jìn)步，一切照舊，倒退，大倒退”來評價(jià)。

　　第三，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　一個(gè)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以激勵(lì)人奮進(jìn)，產(chǎn)生為這個(gè)目標(biāo)奮斗的力量。沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就像一個(gè)流浪漢走在大街上不知道去哪里，是對學(xué)習(xí)時(shí)間的極大浪費(fèi)。學(xué)習(xí)目標(biāo)要適當(dāng)設(shè)定：過高，最終達(dá)不到，容易失去信心，使計(jì)劃成為一紙空文。太低，不勞而獲，不利于進(jìn)步。學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，便于檢查比較：比如數(shù)學(xué)課和語文課要認(rèn)真預(yù)習(xí)，數(shù)學(xué)成績要達(dá)到班里中上水平。學(xué)習(xí)目標(biāo)要具體，比如每天做10道計(jì)算題，5道應(yīng)用題，準(zhǔn)確無誤地背誦每一個(gè)數(shù)學(xué)公式，等等。

　　第四，科學(xué)安排時(shí)間

　　第一，全面。在安排時(shí)間時(shí)，既要考慮學(xué)習(xí)，又要考慮休息和娛樂，既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)，又要考慮課外學(xué)習(xí)，還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間分配。第二，合理。找出每天學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間。如果有的'同學(xué)早上比較清醒，最適合記憶和思考；有的晚上學(xué)習(xí)效果更好，需要在最好的時(shí)間完成更重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。另外，注意文理交叉安排。比如一段時(shí)間復(fù)習(xí)語文，做幾道算術(shù)題，然后復(fù)習(xí)自然知識和外語。第三是效率高。把重要或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面，因?yàn)榇藭r(shí)你精力充沛，思維活躍。把比較容易的放在后面做，比較小的可以在零星的時(shí)間做。安排好自己的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容。