中考備考計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，讓我們對今后的工作做個計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編精心整理的中考備考計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中考備考計劃1
為了迎接20xx年的中考，使我校中考各項工作有目標、有步驟、有計劃的進行，有效提高中考成績，實現我校中考目標，結合我校實際，特制訂我校20xx年中考備考工作計劃。
一、指導思想
本學年的中考備考工作本著“求真務實，以生為本”，堅持面向全體學生。從“早”、“緊”、“嚴”、“細”、“實”、“好”六字上下功夫，齊抓共管，充分調動學生的積極性，挖掘學生潛能，調動一切有利的積極因素，營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，做好20xx年的中考備考工作。
二、現狀分析
學生情況分析：目前本年級共有學生425名，學生的學習狀況基本穩定，4、5、6、7班組織紀律較好，大部分學生都能積極投入到備考之中，仍有不少學生學習態度不端正，學習目標不明確，對自己缺乏信心。
三、中考目標
四、具體措施
1、成立中考備考領導小組
組 長：李成淵
副組長：黃誠 符強 王善本 董春和
日常管理：龐道平
備課組組長：李高書（語文科）王望（數學科）李慧媛（英語科）陳崇冠（物理科）王冬蓉（化學科） 許丁彬（政治科）龐淞月（歷史科） 李連海（體育科）
組 員：全體初三科任老師
2、做好培優工作。
強化對優秀生的管理和輔導，對優秀生的培養要做到“四落實”：對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優等生吃得飽、吃得好，引導他們不斷超越自我。以年級為單位，利用周日至周四晚修時間和周二、三、四下午放學后的時間，把各班中的優秀學生集中一起進行輔導，重點輔導語文、數學、英語、物理、化學五科，為五科聯賽打基礎。
3、積極轉化“學困生”。
在常規管理不松懈的情況下，科任對“學困生”的學習，要堅持“小步子，密臺階，勤反饋，多鼓勵”的原則。班主任對“學困生”的心理輔導，重在激發內在的學習動力，要讓他們找到學習的快樂，找到適合他們的目標，增強自信心。
4、加強班級管理
督促班主任加強對學生組織紀律的教育，加強班級班風、學風、考風的建設，規范學生誠信應考，確保考試質量。督促班主任多與家長溝通、交流，確保學生在家能在家長的監督下學習，保證每天的學習質量。
5、多渠道獲取復習資料。
要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強各類資源篩選與利用，提高訓練效益。要經常與教研室及其他學校保持聯系，保證信息暢通。充分發揮網上教研優勢，促進學科間課程資源的共享。備課組長要督促本科組教師認真備好課，上好課。
6、利用體育課和早操、課外活動時間加強對體育考試項目的訓練和強化，全面提高學生的體育成績。
7、利用班會課開展主題班會，樹立學生學習的自信心，鼓舞學生學習的士氣。
五、時間安排
1、20xx年3月20日前（第三周前）所有的科目結束新課。
2、3月13日(第二周)進行體育測試
3、3月17日召開初三年級全體學生“中考百日沖刺”動員大會
2、3月19日--20日（第三周）組織第一次模擬考試。
4、3月17--4月11日（第五周—第八周）為基礎知識復習階段:逐冊逐頁復習，做到不漏一個知識點。各科任教師要緊扣教材，分單元梳理知識點，突出重點、突破重點，重視課本，抓綱務本，扎實基礎，規范解題。
5、4月2初日組織本年級全體學生參加本校體育測試，4月中旬組織本年級全體學生到市里參加中考體育考試。
6、4月24日--25日（第十周）組織參加全市段考（試卷為市統一命題）。
7、4月14日--5月16日（第九周—第十三周）綜合訓練階段：歸納梳理，查漏補缺，綜合訓練，培養學生綜合解題能力�？偨Y學生前兩次模擬考試中存在的不足和盲點，落實考點，強化學生運用知識的能力。
8、5月8日--9日組織第三次模擬考試。5月22-23日組織第四次模擬考試。
9、5月19日—6月6日（第十四周—第十六周）查漏補缺階段：本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當的補充，深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化。
10、6月17日--18日組織第五次模擬考試（省調研題）。
11、6月20日--23日總指導及考試前準備階段，各科任教師總結本學期開展的四次模擬考試中學生存在的不足，進一步對學生進行應試指導及考試前心理輔導，班主任做好帶學生到市里考試的各項準備工作。
總之，做好九年級教育教學工作事關學校的發展大局，希望九年級全體教師振奮精神，全力以赴，爭創佳績。
中考備考計劃2
1 中考數學試題的新穎性、靈活性越來越強。
不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養能力，因而相對地忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的復習。復習中首先給出概念、公式、定理，然后講幾道例題，就通過大量的題目來訓練。其實定理、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規律，教師沒有充分暴露思維過程，沒有發掘其內在的規律就去做題，試圖通過大量地做題去“悟”出某些道理。結果是“悟”不出方法、規律，理解膚淺，記憶不牢，只會機械地模仿，思維水平較低，有時甚至生搬硬套，照葫蘆畫瓢，將簡單問題復雜化，從而造成失分。
2 以課本為主，從教科書中尋找中考題的“影子”。
許多試題的構成是在教科書中的例題、習題的基礎上通過類比、加工改造、加強條件或減弱條件、延伸或擴展而成的，所以在復習的第一階段，應以新課程標準為依據，以教科書為藍本進行基礎知識的復習。
3 突出復習的特點。
從復習安排上來看，搞好基礎知識的復習主要依賴于系統的復習，在每一個章節復習中，為了有效地使學生弄清知識的結構，應讓學生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由復習。然后讓學生通過恰當的訓練，加強對概念的理解、結論的掌握、方法的運用和能力的提高。進而達到培養學生的抽象思維能力。
4 梳理知識，加強變式訓練。
中考命題是“依據課標，緊扣課本”的，試卷中的許多題目是以課本中的例題和習題為例加以變化而來的。因此無論什么復習資料都不能代替教材，只有認真地復習教材中的基礎知識，掌握基本技能，同時對課本的典型題目做一些變式練習，才能靈活掌握雙基，中考中才能正確解答試題。在進行雙基復習時，要對課本知識進行梳理，重點知識在梳理中同時加強變式訓練，常用輔助教學方法，常用輔助線進行整理，以求熟練掌握。
中考備考計劃3
為了進一步提升教學質量，深入開展課堂教學改革，讓同學中考考出好成績，我特制定本學期初三英語備考計劃如下：
一、學情分析：
1、我所代初三（2）（3）班共有87名同學，同學的英語基礎差距較大，學風在優生中比較濃，但整體來說還有待進一步提高，英語科中考備考計劃。
2、從上學期期末測試來看，一學期的教學后優生數有明顯進步，但中等生不多且進步不明顯，甚至還有不少有退步，學困生較多，這就要求我要在下一學期關注中等生及學困生的提高。
3、從試卷得分率來看，做得不好的題型為詞語運用（39.3%）、書面表達（39.5%）與任務型閱讀（46.5%），這說明在平時的教學中對這些題型的練習不充分，沒有讓同學形成相應的能力。
4、與升初三時的成績相比，總體有下降。不少同學英語基礎不扎實，學習方法欠缺。英語是我們學校相對較薄弱的科目，與其他學科相比又是一個外國語種，缺少語言環境。因此學習沒跟上的同學到現在已表出現心有愿而力不足的現象，沒有興趣、信心，慢慢就轉變成了學困生。
二、教學措施改進
1、做好同學的思想工作，提升學習動力、興趣、信心，讓同學以更好的狀態投入到學習中；
2、依托課程標準，深入開展課堂教學改革，以改革促效率，以改革促成果，保證同學知識與能力的提升；
3、加強聽力訓練，彌補英語聽力的不足；
4、關注中等及學困生，樹立他們學習英語的信心，加強交流與輔導，爭取他們有較大的進步；
5、強化學習過程管理，做到學、評、練、鞏各個環節都優質高效，不讓同學因某個環節未做好而達到不最好的學習效果。
6、注重基礎知識與做題技巧的積累，特別是中考重點題型的練習與輔導，提高同學的知識與能力。
7、加強自身學習，不斷提高自身素質和教學能力，以優質高效的課堂教學為同學服務。
三、進度安排：
1、時間：20xx年3月29日前。
內容：結束九年級教材。
目標：認真鉆研教材，鉆研課標，備好每一節課，既得講速度，又得講效益，爭取盡早結束課程。
2、時間：20xx年4月29日前
內容：七、八、九年級共五冊英語教材的復習。
目標：依據課本讓學對初中三年所學知識進行系統鞏固，熟悉教材，對所學單詞、詞組、語法、話題按課本過好，打好基礎。
3、時間：20xx年5月29日前
內容：按語法進行專題復習
目標：依據一份教輔資料，按詞法語法及課標的要求進行系統的復習，提高同學的應用能力，鞏固好語法知識。把握好教學進步，爭取讓每一個同學在此環節都有最大幅度的提高，并且要關注同學的差距與不足，做好補差補缺工作，抓好兩頭，促進中間。
4、時間：20xx年6月5日前
內容：根據青海中考題型特點進行專項訓練
目標：讓同學積累經驗及技巧。特別是閱讀、聽力、寫作。在訓練中發現問題，鞏固提高，提高同學綜合應用能力。
5、時間：中考前
內容：考前輔導，綜合訓練。
目標：做好考前心理輔導，考試技巧強調，補差補缺，培養同學的自信心。 一切皆有可能，我將努力上好每一節課，根據具體需要及時調整，積極配合各科教師，和同學們一起努力，爭取在中考中取得優異的成績
中考備考計劃4
為了保證我校初三級中考工作有序進行，提高學生中考成績，實現中考目標，結合師生實際，現就中考備考工作做如下安排：
一、指導思想
以學校對初三級教育教學工作的精神為指針，以強化教學常規管理為主線，不斷探索優化課堂教學的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼整體學生，重點抓好學科配套，全面提高初三畢業生質量，確保實現我校20xx年中考成績再上新臺階，初三備考教學計劃。
二、奮斗目標
1、中考成績各科及格率、優秀率、平均分均比上年有較大的提升，綜合排名力爭進入全縣一類初中前8名。
2、高中錄取人數突破170人，錄取率達到65%，完成縣局下達的寧縣職專招生任務。
3、直至畢業，確保全體學生無安全事故和重大違紀事件發生。
三、備考工作措施和做法
初三備考要做到“穩定大局，營造氣氛，扎實教學，有效備考，盯準目標，抓兩頭，促中間，整體推進”,實施有效教學，高效學習，促進學生整體穩步提高，確保教育教學質量上臺階。
1、成立中考備考工作領導小組，加強對中考備考工作的領導。 組 長：
副組長：
1
組 員：九年級全體科任教師。
中考備考工作領導小組對我校中考復習備考工作的進行指導，研究中考問題及對策，積極協調-教學進度、收集、傳達中考信息。經常與兄弟學校保持聯系，相互借鑒學習，增強學校之間，教師之間的經驗、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。要經常深入課堂聽課，促進教師的課堂教學。定期召開初三年級組會議和班主任會議，了解復習進度，督促教師在有限的時間里多下功夫指導學生學習。做到學校抓教師，教師抓學生的教學管理，做好向課堂要質量，向時間要效率的教學方式，力爭在明年的中考中取得優異的成績。
2、班主任做好班級管理。
�。�1）各班主任管理好本班紀律，了解每個學生的思想動態，為每個學生有良好的'考試心理打下基礎。認真布臵教室，張貼懸掛富有激勵性的標語，適時創辦壁報，時刻提醒學生，知道自己已在初三，責任重大。創設濃厚的備考氛圍和舒適的學習環境，創造性地召開以中考為主題的班會，進行中考信息和方法指導。鼓勵學生不要放棄每一個機會。
�。�2）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好學習計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優等生、中等生、學困生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調整。
�。�3）抓學生管理，做好以下工作：①抓優等生，大造培育優 2
等生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生準確定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，相信每個學生都是可塑之才，創造條件，實施分層管理，讓大多數邊緣生經過自己的努力能夠步入高中大門。③抓學困生，認真分析造成這些學生學困的原因，做細致工作，教給學習方法，盡量聯系生活實際，使他們認識學習的價值，鼓勵他們樹立信心，不要放棄學習，能多考幾分也是進步，不影響正常的教學秩序。④抓心理輔導，多和學生交流，疏導學生的心理問題，讓學生放下思想包袱，把心思真正地投入到學習上來。
3、科任教師抓好教學工作。
�。�1）、加強常規教學，課前認真備課，課堂上精講精練，設臵有梯度的練習題當堂檢測，加大訓練力度。課后布臵適量的作業，認真批閱，發現問題及時糾正。督促學生完成配套練習，利用輔導自習講解，并按學校要求做到及時詳細批閱。
�。�2）、科任教師要加強集體研討，提高備課質量，注重課堂高效，做到堂堂清，日日清，周周清，月月清，不留欠賬。
�。�3）、各任課教師要關注學生整體發展，結合學科實際，要以班為單位，對學生進行分層教學，做好優等生培養工作，語文、英語、數學、物理、化學五科科任教師組織好校內學科競賽，選拔14名學生參加全國初中競賽，力爭各科獲獎人數比去年有較大提升。對偏科生和邊緣生實行“單果”管理，做好他們的轉化和補差工作，力爭各層次的學生在中考中都能獲得最大程度的提高。
�。�4）、把握中考命題方向，提高備考效率。各位教師要細心
研究中考形勢及動態、中考試題類型、難度、方向等熱點問題，加強信息交流，多方吸取精華，把握中考命題方向，做好中考信息資料的收集、整理和利用工作，針對考點，抓住易錯點，提高學生應試能力，加強中考復習的針對性，提高備考效率。
�。�5）落實好實驗教學。物理、化學科任老師要想方設法創造條件完成演示實驗和學生分組實驗，引導學生根據實驗過程和教師指導，掌握規范的實驗操作步驟，完成實驗報告冊，確保理化實驗考試成績提高。
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中考備考計劃5
在強調新課程理念，注重考察學生能力的今天，如何引導學生復習，提高他們的綜合能力，取得理想的成績呢?下面我結合今年的歷史復習工作，和大家談談我校的復習計劃。
一、目的要求
1、全面貫徹《義務教育歷史課程標準》的有關精神，加強對學生所學知識的整合與梳理，提高學生分析問題、解決問題的能力。
2、加強歷史主干知識的梳理與歸納，讓學生頭腦中形成完整的知識的網絡。
3、搞好專題訓練，形成知識框架，具備規范答題能力。
二、具體措施：
根據考試內容和時間，擬訂切實可行的復習計劃，內容包括復習進度、教學案的編寫、周練的安排，整個復習分為三個階段：第一階段是“梳理教材”。第二階段是專題復習。第三階段是綜合訓練與查漏補缺。第四階段是應試能力的提高。
1、夯實基礎，全面系統復習，梳理教材。即按照教材的編寫體系，以《初中歷史課程標準》規定的考試范圍展開復習，按中考考綱歷史學科考試目標要求系統性復習，以知識為基礎，能力為重點，按知識能力要求：識記----理解------運用，由低到高共九個層次目標要求完成復習。
此階段約占了整個復習階段的一大半時間，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯系，教材的整體線索有一定的了解。根據學生的薄弱環節，注意知識考點，以練代講，講練結合，開展進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。合理地利用時間，全面地有重點地復習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎。
為了更好地提高復習效果，在以課本為主的前提下，為學生設計科學、合理的教學案，包括知識結構和習題兩部分，知識結構使學生對本課內容有提綱挈領的認識，習題涉及所有題型，突出重點知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。
2、抓住重點，開展專題復習。將六本書的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干專題進行一系列綜合復習訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。根據歷年中考試題里的考查內容及要求進行強化。我認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復習的重點內容。對于上述內容，列成若干專題，教學時進行訓練強化，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。
3、加強綜合訓練和查漏補缺，提升綜合分析能力。注重提升學生材料分析題和綜合題的作答能力培養和提升，針對性時政熱點，結合中考實際，對有可能出現在材料分析題和綜合題的知識點進行以題型形式加強有訓練。培養學生結合所學知識對歷史問題進行簡單說明、辨析能力。培養學生初步運用史論結合、辯證等方式分析問題、解決問題能力。培養學生初步運用所學知識評價歷史人物、歷史事件，并做出客觀評價、學生的創新精神和創新能力。
4、注意學生非智力因素問題，注重應試能力的提高�；A知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：
�、賹忣}，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答;
②對課本內容一定要熟悉;
�、圩⒁夂侠淼匕才趴荚嚂r間;
�、茏⒁獯痤}卡規范性指導訓練。
三、復習時間安排(復習備考時間從三月九日開始，到六月十八日結束。)
第一階段(3月9日至5月10日-----單元復習需8周)主要是分單元回訪教材，積累書本知識;梳理、歸納、整理，形成知識網絡。
第二階段(5月10日至5月31日-----專題復習需4周)針對考綱，重點突破，構建專題知識框架結構;培養學生運用史實，分析問題能力。
第三階段(6月1日至6月15日-----綜合訓練與查漏補缺需2周)提升學生材料分析題和綜合題的作答能力培養和提升;查漏補缺。
第四階段(6月15日至6月18日-----考前指導)材料分析題答題指導;針對不同題型，指導規范答題;考前心理調試，臨場指導，避免非智力因素失分;答題卡作答規范性訓練;探究論證題答題指導;考前訓練與指導。
中考備考計劃6
制定復習計劃
九年級在中考備考階段，一定要制定詳細的復習計劃，制定月計劃、周計劃、日計劃等，并嚴格按照中考復習計劃執行。在落實過程中，要有不怕吃苦的精神，需要自己較強的自控力，才能落到實處。假如自己自控力不強，可以找人監督和督促自己來完成。
克服消極心理
在九年級的備考階段一定要克服消極心理。過去學習新知識，頭腦中的知識點與日俱增，能明顯地感受到進步、體會到較強的成就感；而九年級的學習大部分時間主要是不斷重復已經學過的內容，學生難以感受到明顯的進步、體會不到成就感，從而就容易感到沮喪，對自己喪失信心，出現心理疲憊現象，影響以后的學習。
鉆研中考命題
九年級在備考階段一定要研究中考命題，探討預測命題方向。在沒有中考改革的情況下，一般近三年中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試題內容保持相對的穩定，測試目的明確，所以要研究透中考命題方向和命題思路，才能更好的備戰中考。
中考備考計劃7
一、指導思想
以語文課程標準和陜西省中考考試說明為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文能力和綜合素質。
二、復習目標
力爭使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力。提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學生獲得進步，力爭在今年的中考中都能保持住全縣前十名的位置。
三、復習原則
通過對20xx年各地中考語文試題的分析，認真研讀20xx年的中考說明，在20xx年中考語文備考過程中，注意以下方面：
1、進一步認真學習課程標準和中考命題說明，做到備考有的放矢，尤其研究課標和中考說明近三年的異同。中考命題是遵守課程標準的，必須認真分析，明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩定的，各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。
2、學會分類整理，形成科學的知識網絡。
語文學科不同其他學科，我們所學的知識都散見于每一篇課文和每一堂語文課上，復習時應加強語文學科知識積累和能力培養，要注重對中學語文基礎知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。
中考備考計劃8
一、指導思想
以我校20xx年中考備考計劃為指導，全面加強xx班20xx年中考備考工作，讓學生以正常健康的心態，積極的態度面對中考。
二、努力目標
1、文化分x人達600分，含體育分xx人達600分。
2、總平均分：xxx分。
3、及格人數：xx人。
4、及格率：xxx％
三、具體措施
（一）認清形勢，做好班級穩定工作。
1、通過“人生能有幾回搏，此時不搏待何時”、“態度決定高度”等主題班會，讓學生了解和認識中考考形勢和動態，以及中考對人生的影響，強化中考在學生心目中的份量，激發學生的拼搏精神。營建競爭與積極的中考氛圍，讓學生盡早進入狀態，從思想上給學生講清我們面臨的中考的嚴峻形勢，使學生明白——只要有信心，再加上刻苦，朝著自己的目標發展奮力拼搏定能成功。
2、通過班會等活動，加強對學生心理上的輔導和疏導，逐步消除學生對中考的陌生感、恐懼感，讓學生感悟中考，以平常心面對中考。
3、有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對中考、學習經驗交流會、意志品質教育、如何做時間的主人，如何調節心理等，希望這些活動能大大地促進良好的學風、班風的形成。
（二）加強對學生的思想教育，密切配合科任老師搞好培優補差工作。
1、每周至少一次與科任老師進行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。
2、跟蹤重點學生和臨界學生的成績變化。適時對這類學生的優勢和劣勢學科進行培優和補差，目的是實現重點突破、保及格率和平均分。
3、通過有效形式，加強與落后學生的溝通交流。尤其注意發掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發自尊心及榮譽感，還要善于抓住談話的契機，提高他們的學習積極性、自信心——讓學生給自己一個恰如其分的自信。
4、每次月考模擬后根據每位學生具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位學生的思想工作，把考后波動降到最低限度，把考后反思精細化，月考后因勢利導，把月考后學習潛能發揮到極致。
5、虛心聽取學生的建議，注重學生對教師教學的反饋。將學生合理的建議反饋給任課教師，力求在教學上更好的服務學生。
（三）加強與家長的溝通、交流。
每次模擬考后要求學生將成績匯報給家長，將學生的在校表現反映給家長，肯定孩子的進步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調動起來，協助老師共同教育好學生。
�。ㄋ模┘訌姲嗉壩幕ㄔO，完善班級宣傳建設，強化班級環境育人功能完善班級環境布置和宣傳工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過班訓等來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。創設一個“團結、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍，在潛移默化中對學生進行教育。
�。ㄎ澹┘訌妼1N1的宣傳及預防工作，讓學生正確的了解H1N1，避免使他們產生恐慌心理，讓他們明白該傳染病是可以預防及治療的。
（六）加強安全工作的宣傳，讓學生在各種場合要注意安全，學會保護自己，遠離危險，確保能平安，順利的參加中考。
�。ㄆ撸┡浜蠈W校與年級組做好工作：
認真學習和嚴格執行學校的各項規章制度，在做好班上工作的同時還要配合好學校和年級組做好相應的工作。
中考備考計劃9
一、指導思想：
以《課程標準》為指導， 以《中考說明》 和《中考指南》 為依據， 結合中考面臨時間緊、任務重的實情，以及我校學生基礎差、底子 薄，思想重視程度不夠的現狀，制定以側重基礎，提升能力，針對 考點， 突出實效的復習策略。 努力讓每個學生考出較為理想的成績， 整體提高學生的素質。
二、教學進度：
第一階段：從 2 月中旬到四月初，完成八年級下冊的基礎知識 教學 ( 第八周 )
第二階段：從 4 月初到 4 月下旬，完成八年級上下冊的復習， 并完成生物的第一次模擬考試 ( 第八到十周 )
第三階段：從 5 月初到 5 月底，完成七、八年級上下冊的第一 輪復習，并完成第二次模擬考試 ( 第十一到地十四周 )
第四階段： 從 6 月初到 6 月中， 完成七八年級第二輪復習 ( 第十 五周到十七周 )
三、復習安排：
總復習共分為三個階段：系統復習、專題復習和模擬復習。
第一階段：系統復習。時間是從開學初到 4 月底。這期間主要 以《中考指南》為載體，針對學生對已學的生物基礎知識，因時間 久而遺忘的共性特點， 本著“依綱靠本”和“溫故而知新”的原則， 全面系統地復習基礎知識，弄清各單元的考點，初步對各單元知識 點進行梳理，歸納、小結，學生在原有知識的基礎上，重新識記， 理解，應用。復習目的：結合教材，全面復習，夯實基礎。
第二階段：專題復習。時間是從 4 月底到 5 月底。這期間主要 以《中考說明》為依據，在系統復習的基礎上，針對重點和難點， 分模塊進行專題性的復習，讓學生對所復習的知識理清各部分間的 關系，形成知識網絡和體系。所有內容共分為 8 個專題：
1 、生物與 環境；
2 、生物體的結構層次；
3 、生物圈中的綠色植物；
4 、生物圈 中的人；
5 、生物圈中的其他生物；
6 、生物的多樣性及其保護；
7 、 生物圈中生命的延續和發展；
8 、健康地生活。
第三階段：模擬復習。時間是從 5 月底到中考實戰前。針對兩 次大考所反饋的情況， 備考會中相關的信息， 開展以考 ( 模擬中考 ) 、 評 ( 評講練習 ) 、補 ( 查漏補缺 ) 為主要方式的復習。同時對學生滲透 仔細審題、規范答題的技能訓練，提高學生的應考心理素質，減少 非智力因素的失分，突出復習的實效性。
四、復習措施：
1 、夯實基礎是關鍵。中考題目千變萬化，但做題所依據的基本 原理和基礎識卻是相對不變的，而且中考試題中大多數題目還是比 較簡單的基礎題，難度高的很少。所以，扎實雄厚的基礎是中考取 勝的必備條件之一，我們在復習中，一定要重視基礎，不能好高騖 遠。
2 、巧用方法是手段。隨著中考的臨近，學生的復習任務愈加繁 多、心理壓力更大，不注重復習方法和技巧的話，可能會事倍功半， 毫無收效。生物學科，不可能占用學生的課外時間，只有設法提高 課堂效率。打造高濃縮、快節奏的復習課堂，提高復習的有效性。 具體而言：
(1) 識記時不死記硬背， 機械重復， 讓記憶方法多樣化 ( 對 比法、聯想法、調動多種感官參與等 ) 。
(2) 結合學生實際，精選習題，精講精練，就講學生存在的共性問題，練，就練中考的常 見題型。還要加大變式訓練的力度，注重綜合運用能力的培養。
(3) 增強復習的針對性、目的性和科學性。認真研究分析歷年中考的命 題方向，關注中考的動態和趨向，針對中考的熱點、重點和難點進 行科學合理的復習，減少復習的盲目性，避免走彎路。
3 、加強備考技巧和心理訓練。比如：做題時先易后難，仔細審 題、不寫錯別字，注意書寫速度等。還要及時幫助學生調整心態， 鼓勵學生樹立信心，以積極的心態投入復習，以自身最佳的狀態迎 接中考實戰。
中考備考計劃10
根據往年中考化學科考試特點，結合我校教育實際情況，為把握好今年中考方向，使我校化學教育成績再上一個新臺階，特制定本學期教育計劃。
一、指導思想
以國家頒布《全日制義務教育化學課程標準》（實驗稿）確定培養目標為依據，結合本地區初中化學科考試說明，強化學生基礎知識，培養學生實驗技能，貫穿從生活走向化學，從化學走向社會理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間聯系，培養學生探究能力。
二、化學教育計劃
按照校歷，第6周內，本階段必須完成化學課程所有新課教育工作，第七周開始進行化學復習，時間不多。
三、復習策略
�。ㄒ唬┤A段
第一階段（4周）：回歸教材，抓實基礎
首先，熟悉教材，我主張教師和學生都要去熟悉教材。構建單元知識網絡�；瘜W課本是學生學習化學知識根本，利用好教材幫助學生準確理解化學基本概念、原理，熟悉化學實驗，形成正確化學思維，只有這樣才能抓實基礎�；瘜W是理科中文科正說明熟悉化學課本必要性。對每一單元，我們按照學生讀書教師講解學生小結師生歸納四步驟進行復習，力求讓學生將所學知識系統化。
其次，解析教材，發掘每節重點、難點、疑點、易錯點。教師認真研讀教材后，分析學生課堂作業、課外作業、單元檢測以及學生提出問題；認真研究《化學課程標準》和《考試說明》，把握復習深度與廣度。通過精講精練，發現學生知識缺陷，找出疑點、易錯點，及時糾正并輔以針對性反饋練習，使學生對所學知識逐步完善與提高。
再次，融匯教材，設計單元反饋性練習與過關測試題。針對學生測試中出現帶共性問題，及時組織反饋練習，幫學生查漏補缺、糾正錯誤、鞏固提高。
第二階段（3周）：分塊復習，聯系實際，培養能力。
初中化學內容包括：科學探究，身邊化學物質，物質構成奧秘，物質化學變化和化學與社會發展五個部分。在第二階段，我們要對知識點、考點和熱點到位我們力求在基礎知識和基本技能上有所突破，在學生運用化學知識能力難度上有所提高。
第三階段（3周）：模擬考試，查漏補缺
這一階段復習時間大約在五月底。本階段教育目標：檢查學生知識缺性，訓練解題技巧，規范答題行為，調整臨考心態。積累考場經驗，全面提升學生中考應試水平。
�。ǘ┳寣W生三到位
第一、知識點、考點和熱點到位
我們認為，在這個階段教師要讓學生對每個知識點、考點、熱點應理解、掌握到位，對識點、考點、熱點要訓練到位。
第二、能力培養到位
我們認為，培養能力到位，主要做好以下工作：1、培養學生獲取信息、及從文字中獲取相關化學信息。2、培養學生解決實際問題、及如何去設計方案。3、培養答題準確性、規范性能力。如：探究性試題，復習時著重引導學生去獲取信息、設計方案、答題三步驟入手，加強思維訓練，培養學生閱讀、理解、綜合分析、靈活運用知識解題能力。
第三、題型訓練到位
顯然，知識和能力是基礎。但是，具備一定知識和能力之后，還要讓學生對題目類型全面解。常言到，見多識廣。這樣，學生臨考時才能做到胸有成竹、應對自如。從考試說明上看，目前試題類型有選擇題、填空題、實驗題和計算題共四大類；從往年試卷來看又細分為選擇題、填空題、圖象題、信息題、實驗探究題和化學計算題共六類。
總之，老師們！同學們！從近幾年化學中考試題來看，題在書外，知識點在書中，讓我們一起攜手努力吧！成功應該屬于我們。
中考備考計劃11
為使我們實驗中學20xx級畢業生在20xx年中考中取得一個良好的成績，提升實驗中學的知名度，我們初三歷史組在刁校長的親自帶領和指導之下，給自己制定的中考目標是：20xx年我校中考歷史成績要盡量拉近和牡丹區另外兩所知名初中的距離。為此我們初三歷史組經過集體討論研究，制定了比較詳細的歷史中考復習計劃。下面我就從總體復習思路、本學期復習計劃與進度及具體實施措施、實施過程中注意的問題三個方面給大家說明一下：
一、總體復習思路
從歷年的菏澤中考試卷中我們可以看出，最近幾年菏澤歷史中考注重對學生基本知識和基本能力特別是基本能力的考查，再加上今年菏澤市初中歷史教研員也就是出中考試卷的人換成一直擔任高中歷史教研員的老師，因此，我們預測20xx年菏澤歷史中考對學生歷史學習能力的考察不會減弱。所以，在復習的過程中，我們要依據課標和課本，立足雙基，注重對知識的整合，注重歷史知識網絡的構建；注重研究近幾年全國各地中考和高考歷史試題，把握中考命題方向；分工合作，注重每一份學案和復習提綱的編寫；注重歷史材料的引用；注重教學效率，努力打造高效課堂；注重對教學效果的考察與了解；注重把對學生能力的培養落實到每一個教學環節。
二、本學期復習計劃與進度及具體實施措施
按照以往的經驗，我們在初三歷史復習過程中將計劃進行三輪復習：
1、第一輪復習：立足課本，對課本基礎知識進行全面復習。這是打好基礎的關鍵，這一遍要立足課本，盡量細一點，慢一點。由于我們在八年級下學期就已經想到九年級時間太緊迫，所以就開始了九年級課程的學習，所以我們在九年級上學期學完新課以后基本把七年級上下冊兩本書復習一遍，本學期開學以后，我們將開始八年級、九年級四本書的復習，計劃在4月底結束第一輪復習，由于本學期時間太緊張，復習進度大約是每節課復習3—4課。
在第一輪復習的過程中，我們以整合課本基礎為主，整合構建每一單元的知識網絡，并配以適當的達標反饋檢測題，編制成以單元為單位的復習提綱。我們在復習的過程中盡量做到精講點撥，注重課堂效率，盡量把時間放給學生，沒有以老師的講解代替學生的復習。另外我們還想盡量能夠組織階段性測試，爭取一冊一考，希望領導和班主任能夠配合。
2、第二輪復習（專題復習）：在第二輪復習過程中，我們要依據時政熱點，確定專題，精心編制專題復習提綱。這一輪復習主要是引導學生從不同的角度審視知識，綜合分析問題。我們計劃確定十到十二個復習專題復習，這項工作正在準備和不斷修改過程中。目前初步確定了以下12個復習專題：
1、中國近代侵略與反抗的歷史專題；
2、中外近代化、社會主義道路的探索專題；
3、科學之路專題（科學家及科學理論、科技革命及對中國影響、科教興國、經濟全球化）；
4、政治制度專題（中國古代各朝的政治制度，資產階級的君主立憲制和共和制）；
5、思想專題（中外的思想家，百家爭鳴，資產階級的啟蒙思想，文藝復興運動，馬克主義思想）；
6、農業專題（各個時期的土地制度，政府的農業政策）；
7、改革專題，（資產階級改革，封建社會的改革，社會主義國家的改革）；
8、民族關系專題（唐朝，宋朝，清朝及當代中國的民族關系）；
9、中國古代對外關系的發展專題（絲綢之路，唐朝的對外交流，鄭和下西洋，清朝的對外關系等）；
10、文化專題（中國古代到近現代的文學藝術，文字語言，建筑，醫學，史學、等）；
11、戰爭專題（兩次世界大戰，抗日戰爭等）；
12、大國崛起及國際關系專題。
第二輪復習我們計劃從4月底開始，5月底結束。
3、第三輪復習（重點復習），也就是進行模擬訓練。要在模擬訓練中查漏補缺，進一步鞏固基礎，提高能力、適應中考。在這一輪的復習中我們要注意做好試題的解析工作，注意培養和訓練學生對各種類型試題的審題方法、解題思路和答題技能；特別是要重視對解答開放性試題的指導。
第三輪復習我們按照學校計劃從5月底開始，6月初高考前結束。
三、實施過程中注意的問題
1、要關注時政熱點，加強課內外知識的整合。
2、要以自學為主、注重學法和解題方法指導，全面提升學生各方面的能力。
3、要充分調動學生學習的積極性，增強學生學習的興致。
總之，中考復習，對于任何一個學科來說都是內容多，時間緊，對于我們這一學期來說時間尤其緊張。以上幾點，僅僅是我們初三歷史組的一些膚淺的想法，僅供大家交流探討，歡迎大家給我們提出一些真誠的意見和建議，我們將不勝感激。
中考備考計劃12
一、指導思想和總體目標：
為了讓11班的同學有一個良好的學習氛圍，創造更好的的學習環境，班級以“奮發沖刺，挑戰自己”為口號，明確目標，落實行動，班級中考備考計劃方案。結合學校年度工作的總要求，堅持“培養優生，提高水平;抓中間，整體前進，控制差生，保證平衡”的教學思路，堅持“求真務實，認真負責，追求高效”的工作作風，貫徹團結協作，互相切磋學習的精神，主動配合科任老師的教學工作，加強家校聯系溝通，細化落實班級的管理，迎接初三的嚴峻考驗，爭取在20xx年的中考中獲得滿意的成績。
二、學情分析：
初三(11)班共有68名同學，男生42人，女生26人。
目前班級存在的問題有：
(1)同學總體發展不平衡，成績差異較大;學習成績中下的同學仍占蠻大比例。
(2)同學個人自身發展不平衡，偏科同學較多。
(3)部分同學學習動力不足，學習目的不明確，沒有吃苦耐勞的精神，厭學情緒較重，認為凡是沒有什么希望,就在這里過一天少三晌,嚴重影響著班級的整體成績。
(4)好多同學欠缺合理有效的學習方法，學習效率差。
三、班級同學劃分：
我們班第一梯隊(班級前十名)：
我們班第二梯隊(638分以上)：
我們班第三梯隊(600---638分)：
四、班級備考具體工作措施：
(一)、認清形勢，做好班級穩定工作。
1、通過“人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時?”、“態度決定高度”等主題班會，讓同學了解和認識中考的形勢和動態，以及中考對人生的影響，強化中考在同學心目中的份量，激發同學的拼搏精神。營建競爭與積極的中考氛圍，讓同學盡早進入狀態。
2、通過班會等活動，加強對同學心理上的輔導和疏導，逐步消除同學對中考的陌生感、恐懼感，讓同學感悟中考，以平常心面對中考。
3、有效地利用好每周的星期五的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對中考、學習經驗交流會、意志品質教育、如何做時間的主人，如何調節心理等，促進良好的學風、班風的形成。
(二)加強對同學的思想教育，密切配合科任老師，搞好培優補差工作。
1、每周至少一次與科任老師進行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。
2、跟蹤重點同學和臨界同學的成績變化。適時對這類同學的優勢和劣勢學科進行培優和補差，目的是實現重點突破、確保及格率和平均分。
3、通過有效形式，加強與落后同學的溝通交流。尤其注意發掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步(哪怕是一點點進步)，激發自尊心及榮譽感，提高他們的學習積極性、自信心。
4、每次月考后根據每位同學具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位同學的思想工作，把考后波動降到最低限度，把考后反思精細化，月考后因勢利導，把月考后學習潛能發揮到極致。
5、虛心聽取同學的建議，注重同學對教師教學的反饋。將同學合理的建議
反饋給任課教師，力求在教學上更好的服務同學。
(三)加強與家長的溝通、交流。
每次月考后要求同學將成績匯報給家長，將同學的在校表現反映給家長，肯定孩子的進步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調動起來，協助老師共同教育好同學。
(四)引導同學合理安排學習時間。
同學進入初三，學習壓力重，對時間分配不合理，更會加重同學負擔。根據同學時間及學科狀況，引導同學對時間進行如下分配：早餐后，以政治、歷史為主;早讀，以語文、英語為主;下午自習，以數學，理化為主;晚餐后，同學根據自己實際安排復習內容。
(五)加強班級文化建設,完善班級宣傳建設,強化班級環境育人功能。完善班級環境布置和宣傳工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過班訓等來激勵、鼓舞同學，營建良好的學習環境。創設一個“團結、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍,在潛移默化中對同學進行教育。
(六)加強安全工作的宣傳，讓同學在各種場合要注意安全，學會保護自己，遠離危險，確保能平安，順利的參加中考。
五、奮斗目標：
700分以上：5名。
達到嘉積中學最低錄取分數線：20名。
希望能有1名沖擊全省前10名。
總之，我們堅信，在學校領導的大力支持下，在這么多有經驗、有能力、有熱情、有奉獻精神的科任老師的共同努力下，我們班一定能在20xx年的中考中取得可喜的成績。
中考備考計劃13
一、指導思想
以學生為中心，以大綱為導向，以訓練為主線，精心組織，夯實基礎，面向全體，重點突破。
二、時間安排
復習采取分階段、分課時進行，為了使新舊知識能相互溝通，由點到線，由線到面，從而形成知識網絡，達到掌握知識、運用知識的目的，我們采取分階段分步驟復習的方法，復習分三輪進行：
[第一輪復習]（授完新課至第二次模擬考試約8周時間）以教材為主全面復習基礎知識，加強基本技能訓練。復習形式為系統復習，重點加強基本概念、基礎知識的復習，做到章節過關、單元過關、打實基礎、循序漸進、不留死角，并進行適當的模擬訓練，保證復習效果。
[第二輪復習]（第二次模擬考試至五月底約5周時間）為專題復習，重點加強綜合知識的歸納、綜合能力的培養，滲透中招模擬練習。重點解決第一階段中沒有解決的疑難問題和綜合應用系統知識解決實際問題的能力，達到學以致用的目的。在總攬教材、學生對基礎知識掌握得比較扎實的基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，遵循精講多練的原則，抓住重點，加深理解，防止簡單的重復，反對面面俱到。
[第三輪復習]（六月初至中考前約3周時間）以綜合練習為主，考前指導與適應性訓練相結合，查漏補缺，鞏固提高。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。
三、復習方略
第一，解讀歷史學科考試說明，明確新課標和中考考試評價要求，樹立正確的教學理念和復習指導思想。在復習教學中，我們按考試說明中規定的知識點和能力要求進行復習。復習課繼續倡導以學生為中心，突出學生的主體性和探究意識。"主動是學習之本，活躍是課堂之魂"。每堂課真正體現"讓學生動起來，讓歷史活起來，讓歷史人物站起來"這一教學理念。做到"教學設計問題化，設計問題生活化，解決問題民主化，學習過程情感化、構建知識網絡化。"通過不斷地磨合和訓練，引領學生不斷提高學習能力和創造性能力。
第二，回歸課本，夯實基礎，學會積累知識、運用知識和拓展知識學生必須掌握好課本的基礎知識，夯實基礎，以不變應萬變。我們要求，對基礎知識，不能死記，但要記死。對每一課、每一個歷史階段的歷史知識要做到隨手拈來，運用時得心應手。知識是能力的載體，沒有對歷史基本事實的掌握，能力也就成了無源之水，無本之木。我們將無從評價歷史人物、無從聯系歷史事件，解答一切歷史問題都成了空談。所以要讓學生在復習的基礎上，形成對知識準確的記憶，做到知識點的要點化、線索化、條例化、網絡化。
第三、密切聯系時政，關注熱點和焦點問題。復習時要重視歷史與現實的結合，注意歷史的時代性，重視歷史的史鑒作用。把握時代脈搏，關注國家及世界重大的紀念活動，關注社會熱點問題和時政問題，做到學以致用，能聯系所學知識，進行歸納、分析、比較，發表自己的看法和感受。不回避熱點是中考歷史命題的原則，目的是縮短歷史與現實的距離，以訓練學生的能力，拓展學生的思維。
第四、進行適當的學習方法、解題方法指導和訓練
1、師生要重視對《考試標準》上所提供的題例和樣卷、近幾年中考試題的研究。從中體會到中考"怎么考"（命題思路），研究試題是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。在此基礎上，精選試題，強化模擬訓練。
2、在復習中教師應積極創設一些新情境、新材料、新切入的好題，讓學生在全新視角中觀察歷史問題，以活化學生的歷史思維，提高學生的綜合能力。
3、注重培養學生的審題、解題能力，學會理清答題思路和方法。在審題過程中，指導學生要審題型和要求、審關鍵詞、審時空范圍，然后確定解題思路和答題技巧。
4、重視理解，融會貫通。只有理解了的記憶才能持久，只有融會貫通，才能在考試時明晰問題的內在邏輯聯系。注重知識的整合，知識間的遷移、聯系，培養綜合應用能力。
第五、加強考前心理素質的輔導，有利于輕松應考，提高考試成績。
要想在中考中取得好成績，不僅取決于扎實的基礎知識、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前良好的身體狀況、心理狀況以及臨場的最佳發揮，因此我們在考前注意引導學生調整好心態，輕松應考：
1、考試時膽要大，心要靜。堅定必勝信念，這是至關重要的。乒壇名將鄧亞萍曾說過："平時練技術，比賽看心理"。
2、仔細審題。審題是解題的前提，解題是正確答題的關鍵。要正確理解題意和要求，將試題有效信息反饋到課本中，然后正確選擇。
3、要善于給自己減輕壓力：人易我易我不大意，人難我難我不心煩。
中考備考計劃14
一、復習要求及措施:
1、重基礎，鞏固知識方法
在復習過程中要注意知識系統化，以教材為依據，以《漳州市初中學業考試說明》為指導，利用概念圖等多種方法全面鞏固考點知識。
2、重提升，強化解題能力
精選練習，詮釋重點、難點;突破思維界限;方法技巧指導，做到舉一反三。
3、重運用，關注熱點問題
注意理論聯系實際，體現時代性，結合社會熱點，焦點問題，引導學生關注科學技術社會的發展。讓學生熱愛生物，提高學習主動性。
二、復習方案：
1、復習安排及目的說明：
第一輪:基礎知識過關，重難點知識運用階段(18課時)
按照考綱說明把中考分18個知識專題塊，進行過關訓練;每課時分知識點過關和基礎題目訓練，重難點知識運用，重難點知識精講三個部分。通過反復小測，讓每位同學對每個知識都熟練掌握，百分百過關。并通過重難點知識運用部分練習讓學生熟悉考題做到舉一反三，教師精講點撥，答疑解惑
第二輪:綜合能力提高階段5課時
針對中考試卷中的50分綜合題和50分選擇題，精心設計出選擇題專題，識圖題專題，實驗探究題專題、社會熱點專題、曲線題專題(壓軸題)等專題練習，對知識進行串聯，學生精練教師精講，提升綜合解題能力。
第三輪:中考模擬考試階段7課時(至少10份)
經過系統的模擬測試，增加實戰經驗和現場感受，有效、快速地提高中考成績，一矢中的。
2、復習材料：自編的復習書、自編知識過關卷、模擬卷
初二生物學習方法建議
一、認真預習，專心聽講，做好筆記
1.想收到好的聽課效果，就需要課前做好預習。
2.上課專心聽講是學好生物學知識的關鍵�！奥犞v”是有技巧的，上課時要全神貫注，并思考教師提出的相關問題。
3.筆記是簡化了的課文重點。聽課時，將老師講授的重點記錄下來，可加深印象，減輕考試復習的負擔。
二、歸納整理、對照比較、重視圖解
1.充分理解專有名詞、現象原理和課本筆記，再將相關概念進行綜合分析整理。
2.用心比較各種生物、現象之間的聯系和差異，進行分類歸納，如此才能融會貫通。
3.生物學有非常豐富而且十分重要的圖片資料，配合圖片的說明，可以使你迅速了解生物現象的來龍去脈。
三、用生物學的基本觀點統領生物學的學習
樹立正確的生物學觀點，可以更迅速更準確地學習生物學知識。所以在生物學學習中，要注意樹立以下生物學觀點：
1.生命物質性觀點生物體由物質組成，一切生命活動都有其物質基礎。
2.結構與功能相統一的觀點包括兩層意思：一是有一定的結構就必然有與之相對應功能的存在;二是任何功能都需要一定的結構來完成。
3.生物的整體性觀點系統論有一個重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想完全適合生物領域。不論是細胞水平、組織水平、器官水平，還是個體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現出整體性的特點。
4.生命活動對立統一的觀點生物的諸多生命活動之間，都有一定的關系，有的甚至具有對立統一的關系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對立統一的一對生命活動。
5.生物進化的觀點生物界有一個產生和發展的過程，所謂產生就是生命的起源，所謂發展就是生物的進化。生物的進化遵循從簡單到復雜，從水生到陸生、從低等到高等的規律。
中考備考計劃15
一、現狀與分析
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備考領導小組對初三的工作高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力。初三級的老師教學經驗豐富，責任心強、業務能力強、工作積極、有進取心。相信初三的全體教師一定會不負眾望，一定能群策群力，發揚拼搏精神，負重奮進，全面做好中考備考的各項工作。
�。ǘ┍緦脤W生
本屆初三現有學生154人，整體水平參差不齊，總體情況相對比較穩定。但同時我們認識到，雖說主流是好的，但“問題學生”也不少，他們學習態度不端正，學習成績和行為規范都存在一些偏差。他們的負面作用可能會在一定程度上影響了教育教學質量和班風學風。同時，本屆初三部分學科有優勢但不明顯，學生個人自身發展不平衡，各科的成績班與班之間也存在一定差距。因此，如何通過全體師生的艱苦努力，力爭中考比前幾屆有突破，對我們將是艱巨的任務和嚴峻的考驗，
�。ㄈ⿲W生家庭
本區域內多數學生家庭條件一般，家長因忙于工作，對子女的學習情況關注不足，學生較為自由渙散。
�。ㄋ模┉h境
兄弟學校抓得緊、抓得細、抓得早。在初二期末統考中，我們有明顯劣勢，個別學科差距很大，學困生群體不小，教育難度較大。
總之，我們是機遇與挑戰并存，學生起點不高和積極性不佳，但我們備考團隊目標明確，思路清晰，措施具體，團結協作。
二、目標與策略
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尖子生有突破；上市一級學校學生比率達60%，總成績要比**學年更進一步。
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“明確目標，根據本校實際，因材施教，關注各校動態，不斷提升備考內涵，備考質量”。
三、計劃與措施
�。ㄒ唬┑掠秊橄茸黠L保證
1、理想教育
對初三年級開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。
2、目標引導
幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。
3、方法指導
召開學習經驗交流會，指導學法，幫助學生提高復習效率。
4、心理輔導
關注學困生，我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點。使全體初三年級學生都能主動、積極地投入到備考復習中。
（二）決戰課堂常規為上
1、教學
要求教師在實施教學過程中做到：
第一，把功夫下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。備課組集體討論的方式備課，根據本屆初三學生實際情況制定合理可行、有效的中考復習模式和方法，并落到實處。
第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優質高效，必須遵守幾點原則：
�。�1）必須明確本堂課教學目標；
（2）必須讓學生積極參與教學活動；
�。�3）必須有檢查、反饋和鞏固。
�。�4）必須重點關注踩線生。
第三，把要點放在過關。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有一些學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。采取如下措施：
�。�1）任課教師必須對任課班中的臨界生做到心中有底，教學時要分層次教學；
�。�2）教師可利用課余時間對臨界生進行個別輔導；
�。�3）常與臨界生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要有所進步，就給予肯定和鼓勵。
第四，把重點放在精細。精選課堂教學例題、習題、作業題。教師對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注重效率。
2、備課組
各備課組要做到四統一：“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。使教學工作方向明確、優質高效。各備課組加強中考研究，認真研究中考命題的特點和規律，以此指導常規教學和復習，抓好專題復習研究，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。積極參加市、區的教研活動，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。開發備考，不定期與兄弟學校進行聯考、共同進行質量分析、備考研究等。還要邀請區教研室蒞臨調研指導我們的備考工作。
3、測試
重視單元考、月考、聯考、區模擬考試，及時召開質量分析會，找出教與學中存在的問題，提出整改措施，使下階段教師的日常教學、組織復習、學生復習更具有科學性、針對性，更富有成效。同時，認真抓好體育訓練，力爭體育中考成績達到更高水平。
4、精細培養
重視培優工作，對前60名學生要加大力度，為他們松綁減壓，營造寬松的競爭氛圍，力求在和諧的競爭環境中迎難而上，使他們的優秀學科更加優秀，薄弱學科也優秀，確保尖子生培養上有所突破。重視臨界生扶持工作，教師要多找學生談心，樹立他們的信心，幫助這些學生平衡發展。要對后進生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先。
四、家校配合形成合力
定期召開全體家長及不同層次的學生家長會，使學校、教師、家長、學生四方面產生互動，發揮整體效果。一次成功的家長會，可使家長對學校、教師充滿信心。通過讓家長了解學校的發展前景和現狀，使家長對教師加深了解，在一定程度上消除教師和家長之間的障壁，為和諧交流打下基礎。使學校、教師、家長、學生在各方面產生互動，在協作中進步，在調整中發展，從而產生一股整體力量，共同完成教學任務。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們堅信，在區教育局的領導下，社會的期待下，學校全體領導，師生的共同努力下，知難而進，一定能打贏這場中考大戰。
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