幼兒園個人學習計劃（精選16篇）

　　計劃，管理學術語，拆解開“計劃”的兩個漢字來看，“計”的表意是計算，“劃”的表意是分割，“計劃”從屬于目標達成而存在，“計劃”的表意定義：計劃是分析計算如何達成目標，并將目標分解成子目標的過程及結論。下面是小編整理的幼兒園個人學習計劃，歡迎大家分享。

　　幼兒園個人學習計劃 篇1

　　為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，努力做家長滿意的，學生愛戴的人民教師，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人讀書計劃如下：

　　一、我的讀書目標：

　　1、用新思想新理念指導與反思自己的教育教學行為，不斷更新教育理念，提高教育教學創新能力和教育科研能力，以更加適應景小發展的需要。

　　2、通過讀書活動不斷提升自己的文化內涵和修養，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。

　　3、提高自身學習的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。

　　二、我的讀書措施：

　　1、根據學校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。

　　2、每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。

　　3、讀書要與思考有機結合。要能邊讀邊想，緊密聯系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時批注、摘錄優秀語段，提出質疑，積極思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。

　　4、將讀書活動與當前教育和教學改革的實踐活動聯系起來，與自己日常教育和教學工作實際結合起來，在反思中實踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　5、積極和組內教師相互交流，相互啟發，共同發展，并參與網絡論壇交流。借此，提高個人人文素養，培養完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊的教師。

　　6、每學期末認真撰寫一份讀書心得或經驗總結。

　　三、我的讀書內容和具體時間安排：

　　5月份：閱讀《新課程怎樣教》(歷史)

　　6月份：閱讀《史海拾珍》

　　幼兒園個人學習計劃 篇2

　　從年至今，我已工作年了。在這年內，我在工作中不斷地學習反思，從一個年輕的教師轉變成了一個頗有經驗的幼兒教師。首先，我在班級管理方面日漸成熟，教育教學水平得到了一定的提升。其次，我也比較注重在幼兒園基本功的訓練和強化。同時，還能結合幼兒教育“綱要”精神順利展開日常教學活動。

　　俗話說：有了計劃，心中就有了目標，有了目標，就要付諸于行動。在新學期來臨之際，我將更加努力學習，讓自己成為一名優秀的幼兒教育工作者。因此，我制定了個人成長計劃，具體有以下幾個方面：

　　一、指導思想

　　更新觀念，以《綱要》和《規程》為指導，自覺遵守園的規章制度，絕對服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。改“沖動”為“靈動”，改“熱情”為“恒情”，做個反思型的老師。

　　二、個人工作方面

　　1、繼續深入學習《綱要》精神，不斷提高自身素質和業務水平，才能更好地對幼兒進行全面培養。認真利用課余時間學習閱讀《幼兒教育》、《幼教前沿》等有關資料，不斷學習和鉆研。把理論與實際相結合，使自己不斷地成長起來。

　　2、在教育教學中為幼兒創設輕松、愉快的學習環境，結合主題活動布置環境，與教育相互呼應。認真備好每一堂課，準備好教具，認真上好每一堂課，課后不斷反思。

　　3、認真、按時地完成幼兒園的教學任務，以及其他工作安排，積極參加園內舉行的各項活動，一切聽上級領導的指揮和安排。

　　4、注重幼兒身、心健康，對每一個幼兒都要關注，使他們能夠健康、快樂的成長。在常規的培養上，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。對少部分幼兒出現的不良行為，采取及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律的同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。

　　5、為幼兒提供良好的語言環境，堅持使用普通話與幼兒交流，鼓勵幼兒大膽發表自己的意見，讓幼兒變得敢說、想說，以提高幼兒的交往能力和語言表達能力。

　　6、多聽課，認真評課，多學習她們先進的教學方法與經驗，積極吸取他人的長處，使自己在教學領域上有所提高。

　　三、家園共育方面

　　1、充分利用晨間接待和放學的時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發展。

　　2、利用家園欄、電話以及QQ等途徑，與家長溝通聯系，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。

　　3、利用與家長溝通的機會耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長!

　　4、及時把幼兒在園活動照片上傳到幼兒園網站，讓家長能及時了解到幼兒在園活動表現。

　　這就是我這學期制定的個人成長計劃，希望自己在今后的工作中不斷總結經驗、反思自己，這樣才能讓自己進步!才能讓自己變得更強。

　　幼兒園個人學習計劃 篇3

　　隨著當今教育的快速發展，學前教育受到了國家和全社會的高度重視。作為一名幼兒教師，要狠抓學習，緊跟時代步伐，全面提升教育思想、教育觀念和文化知識，促進專業發展，增長知識，樹立終身學習意識。為此，從以下幾個方面制定個人學習計劃

　　一、現狀分析：

　　缺點：因為我自己的園只有四個班，園里的老師都趨于老成，在外學習多年的機會也很少，所以整個教育氛圍相對封閉，我需要在新的教育理念、方法和手段上不斷學習和更新。

　　現在參加了骨干培訓班的學習，希望在專家的指導下，在各方面提高和發展自己，通過參加培訓學習、觀摩討論活動，及時吸收新的信息，反思自己，提高自己。在實踐和反思中，要不斷提高自我思考、自我反思、判斷、分析和能力，不斷調整教學實踐過程。發展成為學習型、研究型和專家型教師。

　　二、總體目標：

　　1、積極參加市級骨干教師培訓，提高自身素質和專業水平。準確把握學前教育規律和兒童身心發展規律，可以設計和組織符合兒童發展水平的課程和活動，有能力觀察和評價兒童的學習狀況和發展水平，注重活動的系統性和邏輯性組織，提升自我，培養兒童的創新能力。

　　2、通過觀察活動，在專家的指導下，學會從多個角度觀察孩子的學習和老師的教學，掌握制作觀察表的方法。學會不斷反思，及時發現問題，敢于提問，通過同伴學習找出問題的解決方法，提高自己的學習能力和創新能力，形成先進的教學理念和獨特的教學風格。

　　3、參與“如何用廢舊材料制作兒童游戲活動材料”課題的研究，與小組教師一起收集材料，積極撰寫項目報告

　　4、自覺加強現代教育理論學習，深刻領會《綱要》精神，每月精讀一本書，寫讀書筆記。及時與大家溝通，不斷提高自身素質。

　　三、子目標和實現步驟：

　　1、1月、4月：積極參加培訓，通過學習掌握多角度觀察孩子和老師教育教學的方法。學術報告的選題與寫作。并與園中老師分享，討論，將學到的新思想運用到自己的教育教學活動中。

　　2、2月、5月：科學安排學習時間進行選擇性學習，如看《學前教育》《天津市學前教育通訊》等雜七雜八的網站收集：重點收集廢舊物資的相關圖片和報道，開闊視野。

　　3、3月、6月：參加利用廢舊物資制作兒童活動物資的活動，收集大量廢舊物資制作，分析制作過程中兒童的活動特點。游戲資料包含各種教育價值，安全、有趣、有教育意義。活動材料放入兒童開展活動的區域，教師觀察材料的適宜性，然后不斷改進，寫出多種玩法的游戲材料。使其各種教育價值得以充分發揮。

　　4、7、8月份參與撰寫了《如何利用廢舊材料制作兒童游戲活動的研究報告》，通過這次研究，提高了自己的專業水平。讓自己發展成為一名學習型、研究型、專家型的教師。

　　5、每周日抓緊自學，每個月看完一本書，寫學習筆記。

　　愛每一個孩子是我們老師的職責。用心呵護每一個孩子是我們的責任，我們真誠地希望他們能在美好的環境中快樂地學習成長。未來還有很長的路要走，要不斷努力，讓我們的工作更加完善和完美。因為我知道這個世界上沒有最好，只有更好！

　　幼兒園個人學習計劃 篇4

　　今年春天，萬物復蘇，幼兒園骨干教師第三次培訓已經開始。我很榮幸成為三年級三班的一名學生。激動之余，我會珍惜這次學習機會，讓自己學習、實踐、收獲、飛躍。

　　一、自我分析

　　在這十幾年的學前教育中，我在每一個崗位上都很努力，獲得了一些所謂的工作經驗。然而，我缺少的是韌性、侵略性和內涵。比如學習的主動性和自覺性相對欠缺，總是找一些無關緊要的理由為自己開脫；教學上的大膽創新有待提高，永遠活在經驗中，沒有新意；教師的自我修養有待提高，這總是被動進行的。現在參加骨干教師班的學習，以此為契機，學習、實踐、收獲、飛躍，讓自己成為真正的骨干教師。

　　二、學習目標

　　1、通過學習培訓課程，提高自己的理論水平，具備較強的專業理論基礎。

　　2、多讀書，每個月精讀一本書，每天讀一篇關于學前教育的文章，不斷提高自己的綜合素質。

　　3、在實踐教學中學會科學合理地設計、組織和實施教學活動，用專業理論觀察、分析和反思。在培訓班中積極參加小組的各種討論活動，不斷提高實踐思想的實踐能力，準確把握教育行為。

　　4、及時記錄閱讀、學習、實踐中的感受，不斷反思、分析、調整。

　　一句話翻出一張清單，就是通過學習、改進思路、掌握方法、突破自我，實現質的飛躍。

　　三、具體措施

　　1、閱讀計劃

　　(1)俗話說：“腦子好不如文筆差”每天讀書的時候，要做好記錄(書的內容和自己的感受)，讓讀書成為一種自覺的行動，成為生活中不可或缺的一部分。

　　(2)多與他人交流，書中的思想和方法會逐漸成為自己的東西，成為自己思想的一部分。

　　(3)每個月精讀一本書，每天閱讀關于孩子的文章，及時反思并寫出心得體會，每個月寫一篇閱讀理解，在自己的學習中留下足跡，有所收獲。

　　(4)閱讀與實際教學相結合，做到邊學邊改，及時反思。

　　"閱讀“實現某事”，“啟迪”有用，“利用”得到某事。

　　2、培訓和學習計劃

　　我們的培訓方式多種多樣：專題講座、參與式培訓、小組學習、自學、展覽、交流。我想在保持原有優勢的基礎上，突破舊窠臼，實現：

　　(1)認真聽專家講課，做好記錄和反思，聽不懂及時請教專家，結合實際。

　　(2)積極參與小組的各種討論，多發表意見，多聽取他人意見，感受集體力量，達成共識，從而做出選擇并內化為自己的`想法，服務于實際教學。

　　(3)每次學習后，及時反思、內化，寫出感受。

　　(4)感知集體智慧和力量，欣賞每一位老師的才華，等待自己的成長和突破。

　　3、特別研究計劃

　　我們組的專題研究是“區域活動中角色游戲策略的指導研究”，另外兩組的課題“繪本教學中的指導策略”和“如何開展家長工作”我們都很感興趣。因為這些話題與我們的日常教學息息相關。

　　(1)制定課題的研究計劃和步驟。

　　(2)在實際教學中多練習，請老師多指導，做好全面的觀察記錄，積累經驗。

　　(3)多與老師交流，互相學習，提高。

　　(4)做一個簡短的總結，及時寫一篇性論文。

　　半年很短。我會抓住每一個學習機會，多學習，多交流，多提高。同時，我會以日常工作為契機，學習實踐，理論聯系實際，促進自己的全面發展。

　　幼兒園個人學習計劃 篇5

　　愛每一個孩子是咱們老師的職責。用心去呵護每一個孩子是咱們的責任，咱們衷心的希望：讓他們在美好的環境下快樂的學習、快樂的成長。未來的道路還非常長，咱們還要不斷的努力去把咱們的工作做的更完美、更完善。因為我知道：這個世界上沒有最好，只有更好！

　　以下是我下學期的個人學習計劃，有不到之處還望領導、老師們批評指正。

　　1、提高自身的水平

　　首先我將認真細心耐心的對待每個孩子，讓幼兒體會到幼兒園也是他們的家，讓孩子們喜歡來幼兒園，讓孩子明白老師向媽媽一樣愛護著他們。其次我的理論水平不高，不敢暢談自己的想法。我希望在在下半年的工作中能多一些機會好好鍛煉一下自己。依次提高自己的專業素養，熟讀理論綱要并結合教材，準備好活動及教具。再次多參加公開活動積累經驗結合自身情況做好分析。最后利用信息技術手段輔助教學，利用PPT、投影儀讓幼兒觀察到"活的"知識，光對著書本會讓幼兒厭煩，借助現代化設備可以提高幼兒的學習興趣。

　　2、合作的精神

　　教師之間協調一致，緊密配合班長的一切工作，不僅注意言傳身教，而且主動的配合與協助班長開展一系列的主題活動，做到隨時隨地有效地將教學活動有效的開展，并圓滿的結束。做到工作的有始有終。于此，在家長工作方面我也會全力配合班長做好每一位家長朋友的工作，爭取做到讓每一位家長滿意。

　　3、知識方面

　　知識是咱們學習的源泉，如果沒有充分的知識做后盾，那么咱們就不可能在第一時間把信息帶給孩子。所以咱們來時要不斷的充實自己。咱們要首先做到勤于閱讀：一本好書可以讓人獲益匪淺，我將多讀與教育有關的理論書籍，認真做好讀書摘錄，還要隨時關注《幼兒教育》、《早期教育》等幼教雜志，增長自己的知識寶庫）。關注一切與教育有關的信息。擴充自己的視野。其次：多看一些幼教的案例分析，結合自己的教學思路認真思考，與有經驗的老師探討，提出自己的見解，把好的見解整理起來結合到平日的課堂中。只有在不斷的學習生活中，咱們才能不斷的充實著咱們自己。在快樂中學習，在學習中去感受快樂，讓自己的明天更美好。

　　4、家長工作

　　孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個重點工程。咱們會及時把孩子在園的表現及出現的問題反映給家長，積極與家長聯系，及時反應出現的問題，使家長了解情況，以便雙方配合輔導，配合幫助孩子更好的進步。努力做到讓家長滿意，讓家長放心，把愛撒播向每一個孩子。在此方面，班長董老師給予了我非常多建議和幫助。通過傾聽董老師與家長的交談及經驗的累積，我漸漸的學會了一些家長溝通的方法技巧。從不敢說到主動交流，從不知道如何溝通到積極主動的向家長反應情況。我的努力同時得到了家長朋友的認可，他們也把咱們當成自己的朋友。為使家長更了解幼兒園工作，咱們每學期召開1~2次家長會，向家長介紹本學工作安排及孩子易出現的情況，請家長注意配合。在家長開放日，班里還組織家長觀摩課堂，親子互動。使家長更進一步的感受幼兒園生活情況，了解孩子在各方面的能力表現。

　　咱們所做的一切都只為孩子有一個更好的成長環境，用咱們的雙手為他們打造一個美好的明天。讓他們在陽光的沐浴下茁壯的成長。今天咱們一點一滴的付出，明天你將會看到東方的希望之光！

　　幼兒園個人學習計劃 篇6

　　在這春天來臨，萬物復蘇的季節里，幼兒園骨干教師第三期培訓開始了，我榮幸的成為了三期三班的一位學員，興奮不已的我會珍惜這次學習的機會，讓自己做到：學習、實踐、收獲、飛躍。

　　一、自我剖析

　　在幼教工作的十多年中，我經歷的每一個崗位，努力的工作換來了一些所謂的工作經驗，但是，我自身缺乏的是韌性、闖勁和內涵。如：學習的主動性、自覺性比較欠缺，總是找一些無關緊要的理由為自己開脫；教學方面的大膽創新有待改進，總在經驗中生活，沒有新意；教師自身的修養有待提升，總在被動的進行。現在我參加的骨干教師班的學習，以此為契機，學習、實踐、收獲、飛躍，讓自己成為真正的骨干教師。

　　二、學習的目標

　　1、通過培訓班的學習，提高自身理論水平，具有較強的專業理論功底。

　　2、多讀書，做到每月精讀一本書，每天讀一段有關幼教的文章，不斷提高自身綜合素質。

　　3、實際教學中學會科學合理的設計、組織實施教學活動，用專業的理論觀察、分析與反思。在培訓班中積極參與小組的各種研討活動，不斷提高踐行理念的實踐能力，較準確的把握教育行為。

　　4、及時記錄讀書、學習、實踐中的有感，不斷反思、分析、調整。

　　簡單的一句話，就是通過學習，提升理念、掌握方法、突破自我，讓自己有質的飛躍。

　　三、具體措施

　　1、讀書計劃

　　（1）俗話說的好"好腦子不如爛筆頭"，在每天讀書的時候，要及時做好記錄（書中的內容和自己的感悟），讓讀書成為自覺地行動，成為生活中不可缺少的一部分。

　　（2）多與他人的交流，在交流中書中的理念、方法就逐漸成為自己的東西，轉化成自己思想的一部分。

　　（3）每月精讀一本書、每天閱讀有關幼兒的文章，并及時的反思、寫出體會，每月寫一篇讀書感悟，讓自己的學習留下腳印，做到學有所得。

　　（4）讀書與實際教學相結合，做到邊學習邊轉變觀念，及時反思。

　　"讀"有所悟、"悟"有所用、"用"有所得。

　　2、培訓學習的計劃

　　咱們的培訓方式多樣：有專題講座、參與式培訓、小組研修、自主學習、展示與交流。我要在保持原有優點的基礎上突破自己的墨守成規的老樣子，做到：

　　（1）認真聽專家的講座，做好記錄和反思，不明白的及時向專家請教，并與實踐相結合。

　　（2）積極參與小組的各項研討，多發表自己的觀點、多聽取借鑒他人的見解，感受集體的力量并達成共識，做到取舍、內化成自己的理念，為實際教學服務。

　　（3）每次學習后及時的反思、內化，寫出感悟。

　　（4）感悟的集體的智慧和力量，欣賞每位老師的才華，等待自己的成長與突破。

　　3、專題研究計劃

　　咱們組的專題研究是《區域活動中角色游戲策略的指導研究》，同時對另外兩組的課題《繪本教學中的指導策略》《如何開展家長工作》感興趣。因為這些課題都與咱們的日常教學息息相關的。

　　（1）制定課題的研究的計劃和步驟。

　　（2）在實際教學中多實踐，請老師們多給予指導，同時進行全面的觀察記錄，積累經驗。

　　（3）與老師們多溝通交流，相互學習和提高。

　　（4）及時進行小結和總結，撰寫性論文。

　　半年時間非常短，我會抓住每次的學習的機會，多學、多交流、多提升，同時將日常的工作也都當作的是學習實踐的機會，理論實踐相結合，促進自我的全面發展。

　　幼兒園個人學習計劃 篇7

　　悠閑的暑假生活結束了，新學期在緊張有序的氣氛中開始了。本學期，我們將繼續認真學習、深入貫徹《綱要》精神，加強學習研究，不斷更新教育觀念，改變教育行為。為兒童提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足兒童多方面發展的需要，尊重兒童身心發展的特點和規律，關注個體差異，堅持教育與保護并重，使兒童身心健康成長，促進體、智、德、美全面發展。

　　一、班級狀況分析

　　本學期，各班老師會詳細列出班里新來的孩子，根據孩子的個體差異，制定“不同孩子區別對待”的教育理念，讓孩子養成良好的行為習慣，對人有禮貌；語言表達能力、與人溝通能力、自理能力、動手操作能力都得到了極大的發展。認真規范孩子的日常作息，加強紀律教育，努力做好班級教育。進一步培養孩子的自助能力和喜歡幫助別人；尊重老師和同伴相愛的感情，讓他們在原有的基礎上發展。

　　二、教育工作:

　　以《條例》為指導，貫徹落實《新綱要》精神，按照園林工作方案扎實做好教育保護工作。規范孩子的日常作息，增強孩子的體質，做好德育工作，開發孩子的智力，培養正確的美感。促進孩子身心和諧發展。

　　1、養護工作

　　督促生活老師做好班級衛生，每天打掃、消毒、通風；預防傳染病的發生；嚴格執行兒童日常作息制度，合理安排兒童日常生活；組織室內外環境，為幼兒創造干凈、舒適、健康、安全的生活學習環境。

　　培養良好的生活和衛生習慣。教育孩子注意個人衛生，不要把臟東西放進嘴里，防止疾病從嘴里進入。加強孩子自理能力的培養，學會做一些力所能及的事情。

　　照顧好孩子的成長。在日常活動中密切關注孩子的精神面貌，及時處理問題。

　　積極配合婦幼保健中心和衛生防疫站做好兒童體檢、疫苗接種等保健工作，讓兒童健康茁壯成長。

　　2、教育教學工作

　　尊重孩子在學習活動中的主體地位，根據每節課孩子的興趣和發展目標以及新的建設性課程內容，增加五大領域的教學內容，制定月、周教學計劃，有計劃、有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動。這學期每個班都有英語教學，讓孩子全面發展。充分發揮孩子的主動性。注重發展語言智能、數理邏輯智能、自我意識智能、空間智能、人際智能、音樂智能、肢體運動智能、自然觀察智能等。開展賞識教育，關注每個孩子的閃光點，給予適當的表揚。對于那些比較內向安靜的孩子，要為他們的表現創造機會，及時表揚他們的進步，增強他們的自信心和榮譽感。

　　繼續加強對孩子的常規訓練。套路直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過晨談、隨機談話、出園前談話等。，向孩子講解規則和要求，以各種形式訓練孩子，嚴格檢查規則的執行情況，逐步訓練孩子自覺遵守規則。

　　在游戲活動中培養孩子之間的友誼、謙遜和合作精神。在活動中仔細觀察孩子，了解他們的需求，引導他們解決自己的問題。

　　注重培養孩子的閱讀能力，提高孩子的講述能力。幫助孩子掌握閱讀方法，逐頁閱讀，學會用完整的文字表達每頁的大致內容。培養孩子講故事的能力，利用課余時間開展故事比賽。

　　繼續培養孩子勇敢、大度、自信、自強的精神，繼續實施以“舞蹈與藝術”為中心的特色園。

　　結合節日開展各種慶祝主題的活動。這學期有很多節日:教師節、中秋節、國慶節、元旦等。我們將根據不同的節日開展豐富多彩的主題活動和親子活動。積極邀請家長參與我們的活動。特別是結合國慶開展“愛祖國愛家鄉”創新主題親子活動；結合元旦開展“過年”親子活動。

　　三、安全工作

　　我們應該永遠把安全放在第一位。加強日常活動中的安全管理。注重幼兒日常活動中每一個環節的安全管理，如晨檢安全、游戲活動、飯前飯后巡視、午睡前后、午睡期間，確保幼兒的日常活動不脫離教師的視線。日常活動中要穿插安全教育，加強孩子的安全意識，幫助孩子掌握一些自我保護技能。提高責任心，認真消除一切不安全因素。我們應該讓孩子在安全的環境中健康成長。

　　四、班級管理

　　1、每月定期召開班會，總結上個月的工作情況，一起討論工作中遇到的困難，找出解決辦法。安排好這個月的工作內容。

　　2、制定好每月和每周的教學計劃。嚴格按照計劃開展所有活動。孩子的日常活動安排科學合理，交替進行。

　　3、認真督促填寫兒童出勤登記表。

　　4、管理班級財產，每天檢查門窗是否關好；不要讓階級財產流失；平時注意節約用水用電，避免不必要的浪費。

　　五、父母的工作

　　做好家長工作，提高家庭共育效果。

　　1、根據班級的具體情況，有針對性地推出居家共育專欄，及時向家長宣傳有關學前教育的知識，讓家長及時了解孩子在園情況。

　　2、認真填寫家庭聯系簿，讓其充分發揮橋梁的作用。

　　3、利用早晚接送孩子的環節，及時與家長溝通。

　　4、通過家訪、電話回訪、電子郵件等方式與家長保持密切聯系，及時溝通孩子的生活和學習情況，向家長推薦優秀的網站。

　　5、定期召開家長會，倡導優質服務。盡量讓家長感到滿足和安心，從而獲得家長對每節課的支持和配合。

　　6、開展家庭教育活動，歡迎家長參加開放日活動。尋找合適的機會邀請家長走進課堂，通過各種方式實現居家教育同步進行。

　　總之，我們老師會繼續努力，團結一致，共同努力，做好班級工作，爭取更好的成績！

　　幼兒園個人學習計劃 篇8

　　一.本月工作重點

　　培養幼兒常規

　　1.培養幼兒飯前便后要洗手的好習慣。

　　2.培養幼兒良好進餐習慣。

　　3.天氣熱提醒孩子多喝水。

　　培養幼兒禮儀

　　1.早晚入園離園對老師說“老師早上好”“老師再見”。

　　2.見人主動打招呼。

　　3.與小朋友之間講文明懂禮貌。

　　4.一日生活英語化。

　　二.教育活動

　　①中文閱讀：兒歌“值日生”“拍手歌”“大公雞”

　　故事“金色的房子”“小熊怎么啦？”

　　②藝術領域：歌曲“小貓小貓你別吵”“大鼓小鼓”“音節歌”歌曲欣賞“國歌”

　　美工“小貓粘貼”“好吃的葡萄”“我的小手印”繪畫“小雞”“小烏龜”

　　③健康領域：“爭做值日生”“健康的飲食”“學新操”“投沙包”

　　④社會領域：“今天我是小班長”“食物”“你是我的好朋友”

　　⑤科學領域：“讀數1~50”“書寫1~5”“我在長大”

　　幼兒園個人學習計劃 篇9

　　新學期我們班兩位老師將加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。以《綱要》和《規程》精神為指導，遵守園里的規章制度，服從領導安排，做好本職工作，關注幼兒的成長與發展，結合實際開展主題活動、區域活動、特色活動、家長觀摩等活動。針對幼兒年齡特點、班級實際情況制定確實可行的一日活動常規，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力。通過良好的教育手段培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣，促幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。通過形式多樣的活動，促進幼兒全面素質的發展。積極探索教育教學新方法，關注幼兒不同的發展特點和潛質，關注幼兒不同的發展需要和能力傾向。用母親般的愛溫暖、愛護每個孩子，促進孩子身心健康、富有個性的發展。

　　一、班級情況

　　我班兩名老師,通過上學期的觀察，孩子們都明顯的懂事了，對老師提出的常規要求基本能完成，對園內開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學習的過程中大膽與教師表達自己的意愿，接受能力強有初步的責任感。交往能力提高許多，樂于幫助他人，學會了分享，喜歡運動。非常喜歡游戲，且很投入，根據上學期對幼兒的評估，找出了孩子在園與家中的區別。如很簡單的一件事情：穿脫衣服，在幼兒園孩子們都能做好自己的事情，可反饋過來的卻是要家長幫助才能完成。做家長的是不是要反思一下呢?還有孩子在家看電視、打電腦時間過長，家長卻無計可施，那么責任在誰呢?個別家長反映孩子在園吃不飽，我們作為老師可以讓你完全放心，在幼兒園會讓每個孩子吃飽吃好。問題是你要配合我們，回家不要再喂孩子吃東西，孩子過飽問題就接踵而來，造成積食、發燒。喝水是家長一直以來非常關心的問題，個別家長感覺孩子喝水量不夠，其實老師會科學合理的安排孩子的飲水量。還有個別家長問我：幼兒園為什么不教孩子識字、寫字?識字到中班后已經開始進行，是在游戲中進行，學習認識一些簡單的字。

　　二、教育教學

　　本學期初我們將把能力培養作為重點，讓孩子學做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識。創設健康、豐富的環境，強化普通話的學習，以環境促教育，保證幼兒的發展。關注幼兒社會性的發展，促進幼兒良好個性、情感的養成。科學合理地開展教育教學工作，面向全體幼兒，促進全面發展。結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力。能較熟練聽各種口令和信號做出相應的動作，能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操。喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動，初步養成參加體育鍛煉的習慣。團結友愛、愛護公物，具有一定的集體意識。對科技活動有主動探索的愿望。學期初開展的慶三八主題活動，孩子們動手動腦制作作品，充分展現了智慧、能力等的升華。這不單單是玩，重要的是在玩中學到了知識，在玩中得到了樂趣，語言等能力相應的也得到了發展。初步形成良好的生活和學習習慣，愿意關愛弱小者，有愛心和同情心。大膽地表達自己的愿望、主動與人交往，愿意了解社會生活、愛護動植物和周圍環境的情感與行為。促進幼兒和諧發展，結合幼兒園工作計劃制定科學合理的班級工作計劃，注重計劃的可操作性和實用性，掌握恰當的語言表達詞匯、學會與同伴合作協商，促進幼兒語言能力的提高。加強對幼兒進行安全教育。

　　a、生活常規的培養：

　　1、高興入園、主動問早問好、配合值班老師晨檢、主動報告自己的身體狀況。

　　2、能夠有序排隊不擁擠、不推小朋友。不玩危險游戲，不去危險地方。知道安全的基本常識及自我保護方法，會處理可能遇到的簡單危險。

　　3、飯前便后能夠主動的按洗手六步驟正確的洗手。

　　4、安靜進餐、飯后主動漱口、擦嘴。

　　5、安靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置;起床后能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無異常。

　　6、學會處理一些力所能及的小事情，團結、合作、有集體意識。

　　7、引導幼兒用適當的表達方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛護公共衛生。

　　8、在公共場所靠右側行走，不占用、破壞盲道。

　　9、知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。

　　幼兒園個人學習計劃 篇10

　　一、指導思想

　　進一步強化依法治教的觀念，深入貫徹執行幼教法規和國家各項教育方針政策，全面實施對幼兒的素質教育，促進幼兒身心健康發展，為幼兒的終生發展打下良好的基礎。加強隊伍建設，提高教工素質，充分展示"敬業、團結、勤奮、爭優"的園風，營造求實、創新的教科研氣氛。

　　二、工作目標

　　1、更新教學觀念，以新大綱為準繩，優化一日活動。

　　2、現代教育技術考試及普通話等級考試全部過關。

　　3、進一步為創建鄉鎮中心幼兒園而努力，優化園舍結構及育人環境，提高幼兒保教水平。

　　4、添置幼兒玩具、教學具、保溫桶、桌椅等基礎設備，為創建省二類幼兒園做準備。

　　三、園務管理

　　1、加強學習，切實轉變教育觀念，用科學的理念來指導工作。組織全體教師認真學習學前教育改革與發展的相關法規精神，充分領會其實質，并把思想統一到實際工作中來，使幼兒園的各項工作再上新臺階。

　　A、強調建立一種新型的師生關系。任何時候都應該以民主、平等的態度對待孩子，要尊重一切孩子，并尊重孩子的一切，杜絕訓斥、推拉，諷刺，嘲笑，歧視等體罰與變相體罰。如有家長投訴，園方一定要嚴肅處理。

　　B、加強師德教育，重溫師德規范，樹立全心全意為幼兒、為家長服務的意識，切實轉變工作作風，使工作更細致，服務更熱情，作風更嚴謹。期中時讓班主任談談關心、熱愛幼兒的事例；期末時進行師德專題總結，并樹立園內的愛生典范。

　　C、鼓勵教師不斷學習，掌握現代教育技術，加強業務培訓，以適應新時期教育發展的需要。

　　D、樹立全新的保教觀念：

　　①教學活動中要樹立老師講得少，幼兒講的多；老師動的少，幼兒動的多；老師在后，幼兒在前等新觀念。

　　②教育工作中要繼續樹立"可持續發展"及"以人為本"的教育觀念，重視幼兒的社會性發展，培養幼兒的交往能力，競爭能力等。

　　③簽定崗位合同書，使園內的人力資源得到合理使用，用其所長，避其所短，千方百計調動每一位教師的工作積極性，工作職責更明確，且有較強的角色意識。

　　④強化內部管理，進一步完善各項規章制度。幼兒園根據工作需要，將重新調整考核條例，使考核標準更加細化、量化，激活競爭機制，真正體現獎勤罰懶。

　　⑤進一步推進園務公開制度，使園務管理真正落到實處。在公開考核、評優等內容基礎上，本學期仍將設立園務公開櫥窗，將幼兒園的資金使用情況、收費標準、每月伙食收支情況等以及園長接待日均向教職工和全體家長進行公開。同時還將通過家長會、半日活動等形式公開我園的教育教學情況，讓家長全方位地了解幼兒園。

　　四、師資隊伍建設

　　1、明確師資隊伍建設目標：

　　要致力于建設一支具有強烈專業心和高度責任感的生氣勃勃、開拓進取、具有一定教科研水平的教師隊伍。

　　2、豐實培訓活動，提高整體水平。

　　學習理論更新觀念，專項培訓，提高能力，改革考核，提高實效，評選工作能手，帶動全體。

　　3、創設和諧良好的人際環境。

　　園領導不僅在思想上，業務上，學習上嚴格要求，同時在生活上也要多關心教師，注重管理中情感藝術的運用，經常與教師進行溝通，平等對待每一位教師，尊重每一位教師。

　　五、保教工作（計劃另定）

　　六、教科研工作（計劃另定）

　　七、后勤工作：（計劃另定）

　　八、每月主要工作重點

　　九月份：

　　①做好新生接待工作，穩定幼兒情緒，幫助他們熟悉周圍環境。

　　②嚴格作息制度，逐步培養幼兒養成良好的學習習慣、行為習慣、衛生習慣。

　　③完成各類計劃的制訂，包括專題研究計劃。

　　④召開家長會，成立家委會。

　　⑤開展全園性的環境創設。

　　十月份：

　　①結合國慶節開展愛祖國、愛家鄉教育。

　　②師徒結對幫扶活動。

　　③家長學校開放半日活動。

　　④幼兒社會實踐活動。

　　十一月份：

　　①組織幼兒秋游活動。

　　②教師特長課展示、評比。

　　③網絡專題講座--家教面面觀。

　　十二月份：

　　①親子活動。

　　②家長匯報課。

　　一月份：

　　①節日環境布置評比。（體現師幼共同參與）

　　②年度教師考核考評，評選優秀教師及保育員。

　　③完成各專題組小結及課題組階段性小結。

　　④做好中大班學科測試工作。

　　⑤召開家委會，發放家長調查表。

　　幼兒園個人學習計劃 篇11

　　一、指導思想

　　繼續以《綱要》精神為指導，聚焦課程改革實踐，深化課程教材改革，注重幼兒園課程建設的規范性和課程實施的有效性。為了提高集體教學活動的有效性，我們應該練基本功，出類拔萃

　　園林教學質量。通過多種途徑，建設高素質教師隊伍，可以推動幼兒園教育質量再上新臺階。

　　二、主要目標

　　1、建設一支高素質的教師隊伍，加強專業學習，加強職業道德教育，在業務上精益求精，敢于改革創新，并適應時代要求。

　　2.要有效提高幼兒活動質量，就要在教育教學中努力提高集體教學活動質量。同時，要優化孩子日常活動的組織，加強孩子的常規管理，培養孩子各種學習生活習慣，為孩子終身養成良好習慣打下基礎。

　　3.立足園本培訓，提升師資隊伍整體素質。在對教師進行各種常規培訓的同時，要特別注重教師基本功的訓練，為我園的可持續發展打好基礎。3.改進備課方式(電子版)，做到課前備課充分，討論反思時優化教學活動組織，要求充分準備教具，提高課堂教學質量。

　　4.加強教師隊伍建設，以多種形式提高不同層次教師的專業水平。

　　5.提高幼兒園教育質量的常規管理。

　　三、具體工作和措施

　　團隊建設

　　1、加強學習，提高教師專業理論素養。

　　(1)、重點學習《綱要》，讓教師通過反思性學習、經驗交流等形式進一步了解文件

　　精神實質，提升教師的教育理念，提高教師的觀察和評價能力。

　　(2)利用學習時間，組織教師觀摩高質量的集體教學活動(包括線上教學)，讓教師感受優秀教師的教育行為和策略，鼓勵教師進行反思性學習，提高實踐能力。

　　2.加強對各級教師的指導和管理。

　　(1)、加強骨干教師的培養和管理。通過骨干教師示范課、傳幫帶教學等方式。，可以為骨干教師的專業成長搭建平臺，充分發揮他們的專業輻射和引領作用。

　　(2)加強對青年教師的培訓和指導。通過日常檢查、資料檢查、課堂講課等形式，緊跟青年教師的教育教學。通過同伴互助提高新教師的教學能力。

　　(二)理論研究

　　通過學習，可以提高教師對學前教育改革的認識，增強教師的專業素養和責任感。結合我園教育教學水平和教師實際情況，有針對性地提高教師自身素質，使之真正落到實處。

　　(1)深入學習《幼兒園工作規則》、《幼兒園教育指導綱要》(試行)等理論，根據我園存在的具體問題，一個接一個，一個接一個，一個接一個。

　　(2)倡導教師職業道德，探索我校熱愛學前教育，具有高度責任感和敬業精神的模式。

　　(3)加強教師教育觀念向教育行為的轉變。

　　(1)樹立以孩子為主的觀念，將靜態的作息制度轉變為動態的作息制度。

　　(2)樹立教育貫穿日常活動的思想，打破以課為主的習慣。

　　③樹立全體兒童全面發展的觀點，因材施教。

　　(三)抓教學，抓套路，要質量

　　1、建立科學的日常作息，細化每個環節的管理，使每個環節都有明確的要求。加強孩子常規習慣的培養，重視養成教育。為他生活中良好習慣的養成奠定了基礎，促進了孩子的健康和諧發展。

　　2.豐富孩子的活動。開展主題活動，以活動促發展，逐步探索科學有效的兒童評價體系。一是保證每天戶外活動的時間。讓孩子以各種游戲的形式參與鍛煉，激發孩子對活動的興趣。二是開展各種兒童競賽和評比活動，

　　(4)編寫教材，研究教學，保證質量

　　1.每一位老師都要認真“鉆研教材”，備課前透徹理解教材精神，在《綱要》要求和園本課程理念的指導下，根據孩子的年齡特點設計教案，力求讓活動設計既有新課程理念，又符合本班孩子的特點。

　　2.每個老師都要認真“備課”，根據不同的教學年限建立相應的備課要求。在教研組學習討論的基礎上，提倡在學習教材、自主備課的基礎上進行資源共享。同時，每天課后寫反思，聚焦課堂教學的成敗。

　　3.加強日常檢查監督。教師課前要認真準備，按要求準備好教具和學習工具，為孩子積累相應的經驗。

　　幼兒園個人學習計劃 篇12

　　一、指導思想：

　　為深入貫徹教育規劃綱要，落實《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》（國發〔20XX〕41號），幫助廣大幼兒園教師和家長了解3—6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，全面提高科學保教水平，教育部組織專家研究制定了《3—6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）。《指南》的印發對于有效轉變公眾的教育觀念，提高廣大幼兒園教師的專業素質和家長的科學育兒能力，防止和克服“小學化”傾向，全面提高學前教育質量具有重要意義。

　　二、活動目的：

　　《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域描述幼兒學習與發展，分別對3至4歲、4至5歲、5至6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理期望。同時，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導、建議。因此作為幼教工作者我們必須提前學習，要全面理解和準確把握《指南》的精神實質，切實把先進的教育理念和科學的教育方法落實到幼兒園保教工作的各個環節，特制定學習計劃如下。

　　三、學習方式：

　　采取集中學習與分散學習相結合的形式。

　　四、實施計劃：

　　第一階段：（10月22—10月26日）制定學習計劃，印制學習資料。

　　第二階段：（10月29日—11月2日）安排全園集體學習1次，集中學習《指南》的基本理念、內容框架等內容。

　　第三階段：（11月5—11月30日）各園組織教師，從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域分別學習。

　　第四階段：（12月3日—12月7日）學習總結階段。

　　第五階段：貫徹落實在今后的工作中

　　五、實施《指南》應把握以下幾個方面：

　　1．關注幼兒學習與發展的整體性。兒童的發展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調發展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發展。

　　2．尊重幼兒發展的個體差異。幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現的發展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

　　3．理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。

　　4．重視幼兒的學習品質。幼兒在活動過程中表現出的積極態度和良好行為傾向是終身學習與發展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造等良好學習品質。忽視幼兒學習品質培養，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。

　　幼兒園個人學習計劃 篇13

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》描述了幼兒學習與發展中最基本、最重要的目標和教育建議，為幼兒園和家庭實施科學的保育和教育指明了方向。作為幼教工作者我們必須認真學習、全面理解和準確把握《指南》的精神實質，把先進的教育理念和科學的教育方法落實到幼兒園的一日活動中，特制訂如下學習計劃:

　　一、多渠道、多方式印發培訓資料

　　免費為教師購買《指南》資料、學習培訓頁子，達到人手多本。要求教師每天下午放學后在園學習、講究1個小時，并寫出心得筆記。結合教師的學習，舉辦《指南》學習園地每月一期;登錄優秀教師的學習心得、外地教師的經驗總結。

　　二、教師、家長共同提高

　　每期舉辦一次家長培訓會，請有關專家到我園為家長講讀《指南》的精神實質及科學育兒的新的理念。免費為家長印發培訓資料，共同防止和克服幼兒園“小學化”的傾向。每月給教師、家長發放《指南》問卷一份，通過答卷使教師、家長準確把握《指南》的精神實質。

　　三、組織教師外地參觀學習

　　平時除要求教師在統一時間內自學、互學、演講、答辯等形式來提高每位教師對《指南》的全面理解外，每期組織教師到市、縣示范園參觀學習一次，從而提高教師們的教育教學理念和對《指南》的高層理解和運用。

　　四、經驗提升

　　凡是教師和家長對《指南》學習的心得、論文等在有關報刊、雜志上發表或獲三等獎者，分別獎勵教師、家長300元、200元、100元。

　　五、時間安排

　　1、每周一、三、五下午放學在大班教師學習1小時。

　　2、每2周教師交一篇學習心得或論文。

　　3、每月舉辦一次學習園地(共家長和社會參觀學習)。

　　4、每期聯系一次教師到市、縣示范園學習一次。

　　5、每期要求教師、家長上交一篇《指南》論文，共同向有關報刊推薦。

　　6、抽出專項資金用于《指南》的培訓和學習。

　　幼兒園個人學習計劃 篇14

　　為貫徹實施《3～6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》），進一步推進我鎮學前教育健康、科學發展，根據宜賓縣教育局文件精神和有關規定，結合我鎮實際，特制定本計劃。

　　一、組織好全員培訓，確保培訓質量。

　　做好培訓是確保每一個學前教育專業人員能夠及時、準確地學習和理解《指南》教育理念、內涵和基本要求的重要環節。所以在我園新教師在宜賓縣組織的春苗培訓后，積極創新培訓方式和方法，努力改變滿堂灌的單一培訓模式，積極探索參與式培訓、經驗交流等多種形式，注重調動教師的已有經驗，注重引導教師深入思考和探索運用《指南》解決日常教育實踐中的具體問題，二次培訓全鎮幼兒園教師。

　　二、每個教師要制定自己的行動研究計劃。

　　行動研究的目的是要調動廣大教師的積極性，讓每個教師都成為研究者、踐行者，從日常教育實踐中提出需要研究的方向和問題，在運用《指南》的實踐中分析問題，探索解決策略，反思教育實踐，讓廣大教師在行動研究中感受自身理念和行為的變化，在團隊的互動交流和合作中提升專業能力，增強信心。要通過《指南》的貫徹落實，徹底改變一些教師忽視幼兒發展、機械依賴教材上課的現狀，防止和糾正"小學化"傾向。

　　三、建立有效的組織和推進機制。

　　做好組織協調工作，提供必要的條件保障和專業支持，并積極發揮中心園的帶動作用，及時總結和推廣實驗中的好做法、好經驗。

　　四、開展廣泛宣傳，營造促進幼兒健康成長的良好社會氛圍。

　　學前教育工作具有較強的社會性，需要家庭和幼兒園的溝通合作和全社會的支持配合。我園將以多種形式的社會宣傳，廣泛傳播正確的教育理念和科學，進一步增強家長的教育責任，提高育兒信心和能力，引導廣大家長和社會各界自覺抵制違反幼兒身心發展規律的活動，創設有益于幼兒身心健康發展的良好的社會環境。

　　五、通過家長交流會，家長與幼兒園進行了良好溝通，達成共識。

　　充分把握好每一階段幼兒的發展水平，家園共育，共同促進孩子全面發展。老師們日后將以《指南》來引領自己的工作，把《指南》精神落實到幼兒園保教工作的各個環節，提升專業能力，推進幼兒園的各項工作朝著更規范、健康的方向發展。

　　六、加強規范管理，做好幼小銜接。

　　《指南》的貫徹落實不僅需要幼兒園教育的改革和探索，還有賴于小學教育的支持配合和科學銜接。要積極推動幼兒園和小學的雙向銜接，幼兒園要科學、合理地幫助幼兒做好入學準備，重點做好語言表達、初步邏輯思維等學習適應能力的準備，以及主動性、規則意識和遵守規則的能力、任務意識和執行任務的能力等社會適應能力的準備，為幼兒終身學習奠定良好的素質基礎，堅決整治幼兒園"小學化"的教育內容和教育環境。小學要重點做好入學后的過渡和適應教育，有針對性地減少兩個階段在環境、課程、班集體和人際關系方面的差異，減緩學習的坡度和難度。嚴禁小學一年級以任何理由壓縮課程或加快課程進度，堅決鏟除催生幼兒園教育"小學化"的土壤。

　　幼兒園個人學習計劃 篇15

　　一、現狀分析

　　本班有46名幼兒，其中男孩名，女孩名。全班幼兒較為活潑開朗，在上學期實施的主題及整合活動中，孩子們的個性品質得到了進一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼兒原有的基礎上得到了發展，能積極參與各種認知活動，喜歡探究。游戲活動中，幼兒對角色游戲十分喜愛，有自己的想法，能創造性的進行游戲。并且樂意與同伴相互合作，能充分發揮自己的想象力和創造力。愿意和同伴交談，會用較清楚連貫的語言大膽地表達自己的愿望和請求，能主動積極參加各項學習活動，多數幼兒形成較好的生活衛生習慣，有初步的生活自理能力，能手眼較協調操作材料和工具，較熟練使用運動器械，并能注意安全。在家長工作方面，家長十分配合幼兒園工作。經常提出合理化的建議。但是由于幼兒的能力發展不平衡和家庭環境不同，還普遍存在一些問題：

　　1、存在個體差異，有的幼兒較安靜、膽小、不愛說、講，如呂邦義，黃嵐，楊妍晨等。有的幼兒非常好動，不遵守紀律，愛打人楊國航，張俊秋，張偉健。有的幼兒嬌氣、愛哭、任性、個性倔強，如：薛晨，張新渝等。

　　2、幼兒常規時好時壞，良好的常規尚未形成。活動中完成任務速度慢，遇到困難容易畏縮，不能堅持到底。耐心、仔細的行為習慣以及幼兒的計數、理解能力還需要培養

　　3、個別幼兒動作發展不協調，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握。

　　4、幼兒傾聽習慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。

　　5、游戲活動中還有個別糾紛現象，自行解決的能力有限。合作的方式、方法需要再培養。

　　6、幼兒大膽創造想象的能力有待進一步提高。

　　7、需充分發揮家長的主體性，提高家長的家教能力，建立新型的家園關系。

　　二、班級學期目標

　　(一)幼兒方面

　　1、培養幼兒活潑、開朗的性格及勇敢克服困難的良好品質。

　　2、知道自己的事情自己做，并能照顧比自己能力弱的幼兒。愿意接受任務，努力做好力所能及的事情。

　　3、了解各種不安全因素，懂得基本的安全常識。

　　4、親近大自然，有觀察、了解自然物、自然現象變化與發展的興趣，有初步的環保意識。

　　5、喜歡參加游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得快樂、自信。

　　(二)教師方面

　　結合新《綱要》認真學習幼兒教育理念。更新舊的思想觀念，努力提高自己的專業技能，抓好科研項目，大膽嘗試，做研究型的教師。努力創設開放式的環境。拓展思路，繼續加強主題及整合課程的實施。從幼兒的角度出

　　發，經常的反思自己的教育行為和教育方法，以求做得更好。

　　(三)家長方面

　　1、明確教育的方向，了解家長的思想觀念。

　　2、更新家長的思想觀念，領悟素質教育的內涵。

　　3、對幼兒園的工作予以支持。了解幼兒園的特色教育。配合幼兒園工作，幫助幼兒正確、健康的發展。

　　幼兒園個人學習計劃 篇16

　　為深入貫徹教育規劃綱要，落實《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》（國發〔20XX〕41號）和《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）的精神，幫助我園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，全面提高科學保教水平，根據上級教育部門的要求和我園的實際情況特安排此學習活動。

　　學習目的：

　　1、通讀《指南》，了解《指南》所倡導的理念。

　　2、提高教師的專業素質和家長的科學育兒能力。

　　學習活動時間：

　　20XX年11月至20XX年11月30日。

　　具體措施：

　　1、教務處給每位教師印發一本《指南》。

　　2、組織召開全體教師會議，教務主任對《3-6歲兒童學習與發展指南》《3-6歲兒童學習與發展指南》進行解讀。

　　3、各位教師自己通讀《3-6歲兒童學習與發展指南》，學習筆記不少于四次，每次筆記不少于1000字。

　　4、每位教師上交一篇學習心得。

　　5、教務處組織一次學習《指南》答卷活動。

　　6、各班通過家長會、家長QQ群等平臺向家長介紹《指南》，發動家長學習《指南》。

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