貓虎歌教學設計

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的貓虎歌教學設計，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　1.能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》，并有感情地進行表現。

　　2.能積極與同學合作編創表演，表現本課主題。

　　3.通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友--動物，提高保護動物的意識。

　　重點難點：

　　1.結束句的節奏掌握。

　　2.小組合作演唱歌曲。

　　3.通過多種體驗活動，充分發揮學生的想象力，用多種形式編創表現貓和虎的故事。

　　教學方法：提問法、情境法、示范法

　　教學用具：鋼琴、多媒體課件、鋼琴、老虎和小貓頭飾。

　　教學過程.：

　　一、創設情境，激發學習興趣

　　1、師生問好。

　　2、教師帶上老虎頭飾變身成小老虎邀請學生們一起動起來，做兩只老虎歌曲律動，并邀請一名學生一起表演兩只老虎。

　　播放音樂《兩只老虎》，帶領同學們跟著音樂一起律動。

　　（設計意圖：帶上老師自己制作的老虎頭飾和孩子們一起律動，充分調動學習興趣，邀請一名學生表演另一只老虎，師生一起律動，更好的調動學習積極性，也為下一步活動做鋪墊）

　　3、教師提問：同學們，剛才我們聽到的歌曲叫什么名字呀？生：兩只老虎(教師媒體出示老虎畫面)

　　師：同學們老虎在中國被稱為百獸之王、被稱為森林之王，誰能用動作模仿老虎的樣子和表情嗎？

　　3、教師繼續設問：有一種小小的動物和老虎長的很像，你知道是什么嗎？

　　學生回答：貓。(結合PPT對比照片，介紹貓)。

　　師：貓和老虎其實是一家他們都屬于貓科類動物!有一天，有一只小貓遇見大老虎時，會發生什么樣的故事呢？老師表演一首歌曲，你們聽聽歌曲中發生了什么故事。

　　二、教師演唱貓虎故事，引出課題

　　教師佩戴小貓頭飾范唱《貓虎歌》，(放伴奏音樂)，學生聆聽感受，回答問題。

　　三、學唱歌曲

　　1、結合歌詞再次聆聽，感受情緒并練習前倚音。

　　生回答后，老師點評，師：大家看看這一句，這一句有一個比較特殊的音符，它叫前倚音。有了它過后，我們的歌曲聽起來就更幽默了。我們一起來唱唱。

　　2、同學們跟著老師輕聲用“lu”來哼唱一下這首歌曲吧，跟著鋼琴，老師彈一句，孩子們唱一句，注意聽音高音準。

　　3、現在我們跟著音樂，輕聲用“lu”把整首歌曲串起來唱一遍吧!孩子們一邊拍手一遍跟老師一起來邊唱。

　　4、按老師拍手鼓的節奏讀歌詞，再把第一段的歌詞加進去，跟著鋼琴，我們放慢速度。(糾正錯誤的地方)再唱一遍。

　�。ㄔO計意圖：在熟悉旋律的基礎上，練習按節奏讀歌詞，在老師的節奏引導下孩子們能快速的掌握旋律和節奏。）

　　5、分析兩段結尾并填歌詞唱。

　　注意第二段的結束句與第一段不一樣喲，我們一起來看看。練習這兩段歌詞的不同結尾局并練習填唱歌詞。

　�。ㄔO計意圖：歌曲的兩段結尾的不同節奏和不同旋律的正確歌唱時難點，所以運用比較法對比學習歌唱這兩句更準確的區分兩段結尾。）

　　6、再唱第二段。

　　四、歌曲處理

　　1、同學們，這首貓虎歌你們覺得小貓和老虎哪個更機靈呀找一找，哪些句子哪些歌詞最能表演貓師傅的機靈和得意？我們一起來唱一唱表現出來；提出問題，學生們搶著用聲音表現。

　　2、全體有感情的演唱，老師再次提醒哪些地方要注意語氣，情感。

　　五、展示表演

　　1.表演配合歌唱

　　現在，誰想到前面來表演歌曲里的這只小貓和歌曲里的老虎呢？選擇兩名學生帶上頭飾表演其他學生歌唱表演。

　　2、分兩大組演唱

　　全班分成兩個大組，一組演老虎，另一大組演小貓，一邊歌唱一遍用動作表演。

　　3、全班一起表演

　　老師也想來演一演，有誰愿意來當老師的搭檔呢，我們所有人一起來表演，一起來歌唱。

　　五、總結，從歌聲中結束本課。

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