小學二年級語文教案：《葡萄溝》教學設(shè)計

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的教學設(shè)計準備工作，教學設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。你知道什么樣的教學設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的小學二年級語文教案：《葡萄溝》教學設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　′【教學要求】

　　1、使學生知道我國新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，激發(fā)他們熱愛偉大祖國的思想感情。

　　2、學習理解自然段，抓住自然段的主要內(nèi)容。

　　【教學重點】

　　第二自然段，在理解各句的基礎(chǔ)上，抓住全段的主要內(nèi)容。

　　【教學難點】

　　第三自然段，幫助學生在理解句子之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，抓住全段的主要內(nèi)容。

　　【教具準備】

　　錄音磁帶、錄像帶和投影

　　【教學過程】

　　一、揭示課題

　　1、談話：同學們，你們愛吃葡萄嗎？吃時感覺味道怎么樣？

　　2、引入：對，我和同學們有一樣的感覺，葡萄酸中帶甜，非常好吃。

　　那么，你們知道我們國家哪兒生產(chǎn)的葡萄最多最好嗎？（新疆葡萄溝）

　　3、揭示：(板書)

　　好極了，這節(jié)課我們就一起來學習葡萄溝這一課。

　　二、范讀課文

　　思考：這篇課文主要講什么？

　　板書板書：①葡萄溝的葡萄多、好。②葡萄溝是個好地方。

　　過渡語：課文中為什么說葡萄溝是個好地方呢？

　　我們首先來看第一自然段。

　　三、講讀

　　〈一〉第一自然段：

　　1、指名讀，其他邊聽邊想：

　　這一段有幾句話，每句話是什么意思？

　　2、指定3名同學分句讀，說每句話。

　　誰能把這三句話講的意思用一句話表達出來？第二句總的說葡萄溝出產(chǎn)的水果，第三句具體說有哪些水果。

　　3、默讀思考：第二句和第三句有什么關(guān)系？

　　4、三句話講了三層意思，請你聯(lián)系全文想想：在這一段中，哪句話講的意思是主要的？（追問）為什么？

　　你能說說這一段主要講什么嗎？

　　師：今后我們在總結(jié)自然段的段意時，就要緊緊抓住跟課文內(nèi)容有緊密聯(lián)系的句子。（板書）

　　葡萄溝的葡萄。最惹人喜愛

　　5、齊讀，注意讀出人們喜愛葡萄的心情，突出主要內(nèi)容。

　　過渡語：葡萄溝葡萄最惹人喜愛，那么，你覺得葡萄溝的葡萄長得怎么樣呢？

　　〈二〉第二自然段：

　　1、指名讀，其他同學思考：

　　板書：葡萄溝的葡萄長得特別好，（而且結(jié)得好多）

　　2、你從書中哪些句子，詞語中感到葡萄長得特別好呢？

　　默讀邊讀邊畫

　　生答：“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。”

　　〈1〉從“茂密”一詞可以看出葡萄的枝葉長得很旺盛，又多又好葉子一個壓著一個看不出縫隙，說明葉子長得又多又好。

　　揭示：這個句子是什么句子，把什么比作什么？說明什么？

　　〈2〉你還能從這句話中的哪個詞看出葡萄長得又多又好呢？

　　生答：從“一個個”中，先比較“一個”和“一個個”

　　書上用了“一個個”，“一個個”比“一個”的數(shù)量要多得多。

　　一棵葡萄就像一個綠色的涼棚，棵棵葡萄都像綠色的涼棚，連成一片，說明葡萄長得又多又好。

　　〈3〉問：為什么說“像搭起一一個個綠色的涼棚”？（觀察圖）

　　生答：因為葡萄是種在山坡上的梯田里，梯田的形狀象一級一級的樓梯，一個臺階上就有一個綠色的涼棚，葡萄長得又多又好，連成了一片，所以說“就像搭起了一個個綠色的涼棚”。

　　過渡語：葡萄的長勢這樣喜人，又豐收在望，你們高興嗎？你能把這種高興的心情讀出來嗎？（2～3名）

　　〈4〉指名讀（2名）評議

　　（追問）你還能從哪些詞語、句子中感到葡萄長得又多又好呢？

　　生讀：“到了秋季，葡萄一大串一大串……五光十色，美麗極了。”

　　板書

　　a、從“一大串一大串”中可以看出葡萄不僅長得好，而且數(shù)量多，獲得了大豐收，一串挨著一串地掛在葡萄架上。

　　（觀察圖）這是葡萄成熟后的景象，果實累累一大串挨著一大串。

　　b、從“有……”中看出葡萄的品種很多，結(jié)得也多，五光十色，美麗極了。

　　師：從葡萄成熟后的顏色我們可以看出葡萄的品種很多，課文中為什么說“五光十色，美麗極了”？

　　c、五光十色什么意思？色彩鮮艷，形式多樣。

　　①讀這句話時你有什么樣的感覺？（小聲讀仔細體會）再指名讀。

　　②為什么你會覺得它很美？

　　③你能結(jié)合書上這個句子和生活中你見到的葡萄說說你對這個詞的理解嗎？

　　④四人一組討論。

　　學生發(fā)言：在陽光的照射下，光線映在了葡萄上，各種葡萄反射出來的光，交織在一起，色彩非常鮮艷。

　　想象：下過雨后，雨滴落在各種葡萄上，在陽光的照射下，閃閃發(fā)光……

　　〈5〉同學們說得非常好，使人眼前仿佛看到了那五光十色的葡萄，成熟后的葡萄這樣美，你能把這種美讀出來嗎？

　　〈6〉指名讀（3名），再齊讀。

　　（過渡語）是啊，葡萄在陽光的照射下，晶瑩剔透，實在是惹人喜愛，更是讓人垂涎欲滴。

　　〈7〉請你接著往下看，哪兒還寫出了葡萄長得又多又好？

　　指名讀，說

　　（“熱情好……最甜……吃個夠”）

　　抓住“最甜”和“吃個夠”，因為葡萄多、好、甜才會讓人吃個夠，反之，也就不會了。

　　〈8〉通過朗讀，分析老師教你在總結(jié)段意時抓住跟課文內(nèi)容有緊密聯(lián)系的句子的方法，誰能說說這一段主要告訴我們什么？

　　葡萄溝的葡萄長得枝葉茂密，結(jié)得又多又好。

　　（過渡語）是啊，葡萄溝的葡萄長得枝葉茂密，結(jié)得又多又好，再加上熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)讓我們吃了個夠，我們?yōu)槲覀儑�家有這樣的地方而感到高興自豪，請讓我們帶著喜悅的心情，讀出贊美它的感情。

　　〈9〉齊讀

　　〈三〉第三自然段：

　　（過渡語）葡萄獲得了大豐收，有這么多這么好的葡萄，人們吃也吃不完，就想盡了各種方法來很好地食用它，你都知道人們都是怎么食用它的嗎？

　　（學生發(fā)言）

　　同學們說得好極了，葡萄溝的人們也是絞盡腦汁想方設(shè)法地來很好地食用它，他們除了同學們所說的外，就把剩余大量的葡萄制成了葡萄干。

　　我們來看課文的第三段（請一名同學讀）

　　1、指名讀，其他思考：葡萄干是怎樣制成的？

　　生答：把成串的葡萄……葡萄干。

　　2、在哪兒制成的？陰房什么樣？

　　（看實物）（看錄像）

　　3、制成的葡萄干什么樣？為什么很有名？

　　（拿出葡萄干）

　　〈1〉觀察一下它的顏色怎么樣？

　　〈2〉（品嘗）味道怎么樣？（板書）色鮮味甜有名

　　師：這一段主要講什么內(nèi)容呢？

　　老師這兒有三個答案運用我們剛才學習的總結(jié)段意的方法來判斷。

　　思考：這一節(jié)主要要講什么？

　　（出示小黑板）

　　（改為投影片）

　　每句話講的什么意思，哪句是主要的？

　　〈1〉介紹陰房的樣子。（）

　　〈2〉流動的熱空氣使葡萄制成葡萄干。（）

　　〈3〉葡萄溝的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。（）

　　方法：

　　①指名讀

　　②自由讀

　　③判斷，說明理由。介紹陰房的樣子及葡萄干的制作過程。說明這里的葡萄干色鮮味甜有名。

　　過渡語：葡萄溝的葡萄長得這樣好，品種又這樣多，已讓人垂涎欲滴，葡萄干又是這樣的色鮮味甜，又有這么多的用處，更是讓人垂涎三尺。你們說，葡萄溝到底是個怎樣的地方？

　　〈四〉第四自然段：

　　1、齊讀最后一段

　　2、作者在了解了葡萄溝后，飽含對葡萄溝深深的愛意，發(fā)出了心中的贊語，請你懷著與作者同樣的感情，抒發(fā)出你對葡萄溝的贊美之情。

　　3、指定2名讀，再齊讀。

　　四、欣賞歌曲

　　葡萄溝的葡萄瓜果甜又甜，葡萄溝是個好地方，整個新疆都是好地方，下面請同學們欣賞歌曲《新疆好》

　　（過渡語）我們不僅從書上了解到了葡萄溝是個好地方，而且從歌中也聽到了，同學們喜歡葡萄溝嗎？

　　現(xiàn)在，請同學們再次朗讀全文，仔細體會。

　　想想：為什么說它是個好地方？

　　五、小結(jié)（對照板書）

　　1、生：葡萄溝出產(chǎn)水果，尤其是葡萄長得又多又好，制成的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名，所以說它真是個好地方。

　　2、師：是啊，葡萄溝真是個好地方，將來同學們?nèi)羰怯袡C會去新疆，一定要去葡萄溝觀賞那五光十色的葡萄，親口品嘗那剛制成的味道鮮美的葡萄干。

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