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《讀書雜談》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的《讀書雜談》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《讀書雜談》教學(xué)設(shè)計(jì)1
讀書雜談(1課時(shí))
課前預(yù)習(xí)：
了解作者，積累生字詞。
相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：
“對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題�！薄澳茌^熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍�！�
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解作者在讀書方面的妙悟，深入領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵。
2．深入理解比喻論證及其作用
3．拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及良好的讀書習(xí)慣。
評(píng)價(jià)任務(wù)：
1.掌握作者的有關(guān)常識(shí)，識(shí)記生字詞。
2.能理解比喻論證及其作用。
3.能了解演講詞的的特點(diǎn)。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、書香氤氳，激情導(dǎo)入
書中有秦漢的明月，盛唐的樂舞；書中有人生的.百態(tài)，歷史的脈搏。然而我們?cè)撊绾巫x書呢？我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、教育家魯迅先生將在他的《讀書雜談》中為我們指點(diǎn)迷津。(板書課題、作者）
二、常識(shí)檢測(cè)，字詞掌握:
1.魯迅，你知道多少？
魯迅，本名(周樹人),1881～1936年，生于（浙江紹興）市，偉大的（文學(xué)）家、（思想）家、（革命）家。主要作品有：小說集《吶喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》、《野草》；雜文集《且介亭雜文》。
2.生字詞，你掌握了嗎？
嗜好（shì）無聊（liáo）余暇（xiá）贏錢（yíng）
嗜好：特別的愛好。
無聊：由于清閑而煩悶。
余暇：閑余的時(shí)間
三、初入文本，感知內(nèi)容：
1．本課是魯迅先生在知用中學(xué)的一篇演講詞，演講詞有以下的特點(diǎn)：
(1)觀點(diǎn)鮮明，條理清楚。
(2)語言通俗，自然親切，口語化。
2．學(xué)生默讀，梳理課文內(nèi)容：
�。�1）演講的原因和主題是什么？
——原因是知用中學(xué)的先生們希望我來演講一回。主題是隨便談?wù)勛x書
�。�2）課文中談到了哪兩種讀書的類型,它們特點(diǎn)分別是什么？
種類特點(diǎn)
職業(yè)的讀書功利性強(qiáng)迫性
嗜好的讀書自由性趣味性
�。�3）魯迅在第四自然段中告訴我們應(yīng)該怎樣讀書？
——我們?cè)谧龊寐殬I(yè)讀書的同時(shí)，盡量合理的拓寬閱讀視野，搞好嗜好閱讀。
四、再識(shí)課文，深入探究：
1、學(xué)以致用：
有人說職業(yè)的讀書有些苦痛，而嗜好的讀書完全符合自己的興趣，很自由，很輕松，所以決定放棄前者，專門去讀自己喜歡的書，請(qǐng)結(jié)合第四自然段魯迅先生的觀點(diǎn)談一談.。（學(xué)生思考后回答）
示例：只要是讀書，都是快樂的。不要勉強(qiáng)自己讀或不讀。做自己喜歡的事就好。
2、寫法淺談：
本文在闡述觀點(diǎn)的過程中主要運(yùn)用了哪種論證方法？請(qǐng)找出來并體會(huì)其作用。
�。ū扔髡撟C）：①.讀書與木匠的磨斧頭，裁縫的理針線做比喻。②.嗜好的讀書與愛打牌的情形做比喻。
五、師生小結(jié)，拓展延伸：
1、本文是一篇演講詞，作者先介紹演講的原因及主題，接著從職業(yè)讀書和嗜好讀書兩方面談?wù)摿似洳煌攸c(diǎn)。然后進(jìn)一步深化，二者有機(jī)結(jié)合，相得益彰，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了嗜好閱讀的益處，最后以忠告性的話語結(jié)束全文。比喻論證的運(yùn)用使得抽象的道理變得通俗易懂，形象生動(dòng)。文章觀點(diǎn)鮮明，條理清楚。內(nèi)容符合演講者和聽眾的身份。語言通俗，自然，親切，口語化。
2、拓展延伸
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們扼要復(fù)述《讀書雜談》有關(guān)讀書的觀點(diǎn)，并說一說《孔孟論讀書》中哪些名言可以與之相對(duì)應(yīng)。
師點(diǎn)撥：（學(xué)生很可能只會(huì)說出職業(yè)讀書，嗜好讀書，這是兩種目的，教師及時(shí)點(diǎn)撥）
�、偈滞瞥鐭o功利的讀書，既包括自覺做學(xué)問的深入研讀，也包括隨隨便便的自由讀。
②在現(xiàn)在，求學(xué)讀書的最大本分還是為職業(yè)的讀書。
�、酃φn做完后可以看看本分以外的書。
�、芟鄳�(yīng)名言有“知之者本人很注重，知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，“有為者譬如掘井，掘井九軔而不及泉，猶為棄井也”，“君子深造之以道，欲其自得之也”，“盡信《書》，則不如無《書》”，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等。
(2)搜集讀書的名言、格言。
例：①.溫故而知新，可以為師矣②.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？③.知之為知之，不知為不知。是知也。④為中華崛起而努力⑤舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。⑥書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。⑦讀書破萬卷，下筆如有神。⑧讀書就應(yīng)像饑餓的人撲在面包上一樣
六、活學(xué)活用，課外練筆：
課外練筆：以讀書為話題,寫一篇演講詞,要考慮到演講詞的特點(diǎn)。
內(nèi)容提示：
1.讀書的正確方法
2.讀書的正確目的
3.讀書的重要作用
附：
讀書雜談
職業(yè)讀書強(qiáng)迫性功利性
魯迅讀書法
嗜好讀書自由性趣味性
教學(xué)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
對(duì)課文內(nèi)容的梳理上抓住了要點(diǎn)，條理清晰。教學(xué)內(nèi)容難度由淺入深，并能結(jié)合學(xué)生實(shí)際，學(xué)以致用。注意新舊知識(shí)的前后聯(lián)系。
不足：時(shí)間有限，學(xué)生不能更自如的在課堂上發(fā)揮，不能更深入的談讀書的感受。
改進(jìn)措施：課前充分的讓學(xué)生預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備好有關(guān)讀書的感受。多給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，更好的把本課讀書的益處帶給學(xué)生。
《讀書雜談》教學(xué)設(shè)計(jì)2
◆ 教材分析
書中有秦漢的明月，盛唐的樂舞；書中有人生的百態(tài)，歷史的脈搏。然而我們?cè)撊绾巫x書呢？我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、教育家魯迅先生將在他的《讀書雜談》中為我們指點(diǎn)迷津。我們從《孔孟論學(xué)習(xí)》中得到了很多讀書的智慧，今天 我們一起來看看著名作家、思想家、革命家魯迅先生又能在“讀書“方面給我們提出哪些意見和建議哪。一起品讀他的《讀書雜談》。2·1·c·n·j·y
◆ 教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
1、積累重點(diǎn)詞語、四字短語和成語；
2、感知文章的觀點(diǎn)，并聯(lián)系《孔孟論學(xué)習(xí)》做深入理解。
【過程與方法目標(biāo)】
感受以議論為主的演講詞的特點(diǎn)。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
通過學(xué)習(xí)本課，領(lǐng)略讀書的妙處，提高對(duì)書的鑒賞能力。
◆ 教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、 字詞品讀能力；
2、文章概括觀點(diǎn)的能力與語言品讀能力的提高。
【教學(xué)難點(diǎn)】
樂于讀書并善于讀書的心境培養(yǎng)。
◆ 課前準(zhǔn)備
多媒體課件、U盤、文字資料。
◆ 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
我們從《孔孟論學(xué)習(xí)》中得到了很多讀書的智慧，今天我們一起來看看著名作家、思想家、革命家魯迅先生又能在“讀書“方面給我們提出哪些意見和建議哪。一起品讀他的《讀書雜談》。 21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
二、讀書名言
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！疚鳚h】劉向
讀書破萬卷，下筆如有神�！咎啤慷鸥�
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。 ——【唐】韓愈
書是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。——【英國(guó)】莎士比亞
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——【德】歌德
書籍是人類進(jìn)步的階梯�！厩疤K聯(lián)】高爾基
三、作家作品簡(jiǎn)介
1、指名介紹魯迅。 2、教師補(bǔ)充：
魯迅，本名周樹人，1881一1936年，生于浙江紹興市，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。主要作品有：小說集《吶喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》《野草》；雜文集《且介亭雜文》。 （出示課件）作家作品知識(shí)口訣： 魯迅本名周樹人，八一出生三六卒。 生于浙江紹興市，偉大文思革命家。 21cnjy.com
小說集有《吶喊》《彷徨》；散文集有《朝花夕拾》；散文詩集有《野草》；雜文集有《且介亭雜文》。
四、檢查預(yù)習(xí)
1、給生字注音。
嗜好（shì） 無聊（liáo） 余暇（xiá） 贏錢（yíng）
2、解釋詞語
嗜好：特別的愛好。 無聊：由于清閑而煩悶。 余暇：閑余的時(shí)間。
五、感知課文內(nèi)容
�。ㄒ唬┏鍪狙葜v詞的特點(diǎn)
1、觀點(diǎn)鮮明，條理清楚。
2、語言通俗，自然親切，口語化。
�。ǘ﹩栴}探究
學(xué)生速度課文，然后分組討論，合作探究。
1、演講的原因和主題是什么？
原因是知用中學(xué)的先生們希望我來演講一回。
主題是隨便談?wù)勛x書。
2、課文中談到了哪兩種讀書的類型？它們的特點(diǎn)分別是什么？
種類特點(diǎn)
職業(yè)的讀書功利性 強(qiáng)迫性
嗜好的讀書自由性 趣味性
3、魯迅在第四自然段中告訴我們應(yīng)該怎樣讀書？
明確：我們?cè)谧龊寐殬I(yè)讀書的同時(shí)，盡量合理的拓寬閱讀視野，搞好嗜好閱讀。
（三）學(xué)以致用
有人說職業(yè)的讀書有些苦痛，而嗜好的讀書完全符合自己的興趣，很自由，很輕松，所以決定放棄前者，專門去讀自己喜歡的書，請(qǐng)結(jié)合第四自然段魯迅先生的觀點(diǎn)談一談。
學(xué)生思考后回答。
�。ㄋ模┫胍幌�
本文在闡述觀點(diǎn)的過程中主要運(yùn)用了哪種論證方法？請(qǐng)找出來并體會(huì)其作用。
明確：（比喻論證）：①.讀書與木匠的磨斧頭，裁縫的理針線做比喻。
�、�.嗜好的讀書與愛打牌的情形做比喻。
�。ㄎ澹┱n文小結(jié)
本文是一篇演講詞，作者先介紹演講的原因及主題，接著從職業(yè)讀書和嗜好讀書兩方面談?wù)摿似洳煌攸c(diǎn)。然后進(jìn)一步深化，二者有機(jī)結(jié)合，相得益彰，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了嗜好閱讀的益處，最后以忠告性的話語結(jié)束全文。比喻論證的運(yùn)用使得抽象的道理變得通俗易懂，形象生動(dòng)。文章觀點(diǎn)鮮明，條理清楚。內(nèi)容符合演講者和聽眾的身份。語言通俗，自然，親切，口語化。21教育網(wǎng)
六、拓展延伸
1、仿寫例句。
例句：好書是滋味甘醇的美酒，讓 人回味無窮。
好書是————，讓人————。
好書是————，讓人————。
2、擬寫標(biāo)語。
請(qǐng)你為我校圖書閱覽室擬寫一條恰當(dāng)?shù)臉?biāo)語。
3、《讀書雜談》中的哪些觀點(diǎn)在《孔孟論學(xué)習(xí)》中可以找到相應(yīng)的名言？
《讀書雜談》中關(guān)于嗜好的讀書這一觀點(diǎn)，其相應(yīng)的孔孟名言為：1.知之者不如好之者，好之者不如樂之者；2.嗜好讀書的實(shí)質(zhì)是“出于自愿，全不勉強(qiáng)，離開了利害關(guān)系”，是手不釋卷；“在每一葉每一葉里，都得著深厚的趣味”。此觀點(diǎn)與“不專心致志，則不得也”、“君子深造之以道，欲其自得之也”等名言也有相應(yīng)關(guān)系。21·cn·jy·com
七、教師寄語
讀書是人類特有的'神圣權(quán)利。
讀現(xiàn)代的書，可以與同時(shí)代的人作精神上的交談；讀古代的書，可以承傳古圣先賢的精神遺產(chǎn)。讀書，可以享受和吸取人類文化的成果。
讀書是一個(gè)奇妙的過程：他人的智慧，通過你的眼睛使它成為可見的，然后通過感覺的門廊，經(jīng)過想象力的天井，進(jìn)入你心靈的空間，激起你心中的波浪。
因?yàn)樽x書，你狹窄的心靈逐漸變大，變的豐富多彩，以至變成一個(gè)大的心靈宇宙。
熱愛讀書吧！讓書陪伴你的一生……
《讀書雜談》教學(xué)設(shè)計(jì)3
1教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能目標(biāo)
1.了解作者闡述的觀點(diǎn)。
2.掌握比喻論證的方法及作用。
3.樹立“做好職業(yè)讀書的同時(shí)，盡量合理搞好嗜好閱讀”的觀點(diǎn)。
(二)過程與方法目標(biāo)
1.通過自主朗讀全文，掌握生字詞，明白作者重點(diǎn)論述的兩種觀點(diǎn)。
2.通過探究、辯論使學(xué)生得出“做好職業(yè)讀書的同時(shí)，盡量合理搞好嗜好閱讀”的觀點(diǎn)，并能運(yùn)用到讀書生活中。
3.通過合作探究，突破比喻論證的難點(diǎn)。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
得出“做好職業(yè)讀書的同時(shí)，盡量合理搞好嗜好閱讀”的觀點(diǎn)，并能運(yùn)用到讀書生活中，幫助解決學(xué)生讀書的困惑。
2學(xué)情分析
八年級(jí)學(xué)生已在摸索自己的讀書方法，但還未成形。這一時(shí)期，急需名師指點(diǎn)，本單元有關(guān)讀書態(tài)度、方法的文章解決了學(xué)生的困惑。因此，學(xué)習(xí)本課能讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，解決好課內(nèi)和課外讀書的關(guān)系。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):如何闡明“做好職業(yè)讀書的同時(shí)，盡量合理搞好嗜好閱讀”的觀點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):比喻論證的方法及作用。
4教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)語設(shè)計(jì)
今天，老師和大家談?wù)勛x書。(板書:讀書 )
書中有秦漢的明月盛唐的樂舞，書中有人生百態(tài)，歷史的足跡。我讀了許多書，卻也有困惑，相信同學(xué)們也有讀書的困惑。這有份讀書問卷調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)們快速作答。(發(fā)問卷調(diào)查，四人一份。)
【解說】運(yùn)用調(diào)查法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，為后來的精彩課堂氣氛打基礎(chǔ)。
看問卷有的同學(xué)為掙大錢讀書，有的同學(xué)為興趣讀書。同學(xué)們，知道嗎?你們的觀點(diǎn)與中國(guó)文壇的一位巨匠不謀而合，他是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，他是新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，發(fā)表了現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，他是誰?(生:魯迅)
師:對(duì)，魯迅先生思想深刻，他的一篇文章解決了我的讀書困惑。讓我們一起走進(jìn)他的《讀書雜談》。(板書:雜談)
【解說】關(guān)于魯迅先生的生平七年級(jí)講過，學(xué)生們也很熟悉，用猜謎的方式會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。課文題目分兩次完成板書讓學(xué)生印象深刻。
二、初讀課文，理清思路
請(qǐng)同學(xué)們打開課本132頁，請(qǐng)一位同學(xué)讀大屏幕上的朗讀要求。
自由朗讀，整體感知
1.放聲朗讀，注意情感。
2.勾畫學(xué)習(xí)詞語。
3.思考文中魯迅把讀書分為哪兩種?
【出示字詞】
嗜(shì)好 譬(pì)如 智識(shí)(知識(shí)) 一葉(一頁) 手不釋卷
請(qǐng)一位同學(xué)讀生字。全班齊讀生字�！窘庹f】檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
師:為什么“知識(shí)”寫成“智識(shí)”，“一頁”寫成“一葉”，是魯迅先生寫錯(cuò)了嗎?(大家抓住第一篇白話文考慮)
放聲讀課文并思考:文中魯迅把讀書分為哪兩種?“那一段重點(diǎn)講職業(yè)的讀書，那一段重點(diǎn)講嗜好的讀書?”
三、精讀課文，明確觀點(diǎn)
這兩段分別寫出了這兩種讀書的特點(diǎn)，讀第二段，請(qǐng)同學(xué)們概括職業(yè)讀書的特點(diǎn)。
請(qǐng)一位學(xué)生讀第三段，其他同學(xué)考慮這一段寫了嗜好讀書的什么特點(diǎn)?
討論在你的讀書生活中有哪些屬于職業(yè)讀書，哪些屬于嗜好讀書，辯論是職業(yè)讀書好還是嗜好讀書好?(四人一組討論分組辯論)
討論:
在你的讀書生活中哪些屬于職業(yè)的讀書 ,哪些屬于嗜好的讀書?
探究辯論:
職業(yè)的讀書好還是嗜好的讀書好?
魯迅提倡在職業(yè)讀書的基礎(chǔ)上嗜好的讀書。
魯迅先生在演講的開場(chǎng)白中就說“想到學(xué)校是讀書的場(chǎng)所，就隨便談?wù)勛x書”，“隨便”在文中具體指哪些內(nèi)容?
合作探究:
作者在演講的開場(chǎng)白中說:“想到學(xué)校是讀書的場(chǎng)所，就隨便談?wù)勛x書”，“隨便”在文中體現(xiàn)在哪里?
比喻論證:通過打比方形象、生動(dòng)地證明觀點(diǎn)，通俗易懂。
明確:
木匠的磨斧頭，裁縫的理針線，諸如愛打牌。
比喻論證，通過打比方形象生動(dòng)的證明觀點(diǎn)，通俗易懂。如把職業(yè)的讀書比作木匠的磨斧頭，嗜好的讀書比作隨便逛公園。
【解說】突破難點(diǎn)，通過隨便一詞的分析，學(xué)生理解了比喻論證，難點(diǎn)突破。
除第一段中出現(xiàn)隨便的詞，第五段中也出現(xiàn)了隨便一詞，體現(xiàn)了演講詞口語化的特點(diǎn)。(板書:口語化)
魯迅關(guān)于讀書問題真的只是隨便談的嗎?
四、小結(jié)全文，了解寫法
首先，本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。魯迅先生先提出兩種觀點(diǎn)，職業(yè)的讀書和嗜好的讀書。緊接著先生對(duì)青年的忠告是在職業(yè)的讀書基礎(chǔ)上要嗜好的讀書，即合二為一是讀書的.最佳狀態(tài)。除結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)外，本篇演講稿善用比喻論證，語言口語化，淺顯，通俗易懂。從謀篇布局上看出作者匠心獨(dú)運(yùn)，并不是隨便談讀書。
我們也學(xué)習(xí)文中比喻論證仿寫句子。
仿 句:
職業(yè)的讀書像木匠磨 斧頭，為飯碗奔波;嗜好的讀書像打牌，為興趣癡迷。
職業(yè)的讀書像 ， ;
嗜好的讀書像 ， 。
【解說】當(dāng)堂練習(xí)，鞏固當(dāng)堂所學(xué)難點(diǎn)知識(shí)。
本單元的課文都是關(guān)于讀書，就本單元課文我們連連看。
延伸拓展:我來連連看!
培根 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
柏楊 知識(shí)能塑造人的性格
孔子 書非借不能讀也
袁枚 借書不還，天打雷劈
【解說】拓展延伸，回顧本單元知識(shí)。
回到問卷調(diào)查，展示自己精彩的名言。
【解說】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和導(dǎo)語首尾呼應(yīng)，是本堂課的一大亮點(diǎn)。
讓我們?cè)谂喔淖x書名言中結(jié)束本堂課。
結(jié)束語:讀書使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯，總之知識(shí)能塑造人的性格。
五、作業(yè)布置
1.整理關(guān)于讀書的名言。
2.讀了《讀書雜談》對(duì)你有什么啟發(fā)?
六、板書設(shè)計(jì):
七、教學(xué)反思:
上一堂好課，課的設(shè)計(jì)極其重要，其中尤為重要的是導(dǎo)語的設(shè)計(jì)，導(dǎo)語設(shè)計(jì)的好可以讓課堂熱起來。比如這堂課，當(dāng)我邊看學(xué)生的問卷調(diào)查邊讀他們的答案，當(dāng)讀到有的同學(xué)認(rèn)為讀書是為了掙大錢開豪車，學(xué)生哄堂大笑，師生互相間陌生感不翼而飛，為后來的課堂氣氛打下基礎(chǔ)。
同時(shí)課的切入點(diǎn)也要選好。相同的課，內(nèi)容一樣，大家都這樣講，要想出新意角度要新。這堂課抓住了讀書有“職業(yè)的和嗜好的”讀書兩個(gè)觀點(diǎn)開始，沒有糾纏開場(chǎng)白和演講稿的特點(diǎn)。講到二者合二為一再回到開場(chǎng)白，抓住“隨便”解決了“比喻論證”這一難點(diǎn)和演講詞口語化的特點(diǎn)。
其后小結(jié)本堂課，小結(jié)全文以寫法入手。首先本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。講結(jié)構(gòu)時(shí)就把內(nèi)容串了一遍。例如首先結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，開場(chǎng)白點(diǎn)明話題是讀書，再講魯迅先生把讀書分為職業(yè)的讀書和嗜好的讀書兩種，緊接著魯迅先生提出自己讀書的觀點(diǎn)，倡導(dǎo)青年在職業(yè)讀書的基礎(chǔ)上要嗜好的讀書，最后強(qiáng)調(diào)興趣的重要性。再次善用比喻論證。第三語言口語化。
本堂課能想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生。譬如仿寫用本文剛學(xué)過的比喻論證來仿寫句子，例句是從課本內(nèi)容而來，緊扣課本。最后的名言展示讓課堂氣氛更加火熱。
本堂課最大的亮點(diǎn)是問卷調(diào)查的用法好。開篇導(dǎo)入用了他，最后快下課時(shí)又用他來結(jié)束本堂課，即展示讀書名言。還有辯論也把本堂課的氣氛推上了高潮，辯論也是一大亮點(diǎn)。當(dāng)然本堂課也有不足，比如板書的書型沒有出來。
總之感觸頗多，一堂好課至少要有兩個(gè)亮點(diǎn)才能讓課堂活起來，讓課堂火起來。
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