《天地人》教學設計

時間：2023-05-24 10:19:20 教學設計我要投稿

《天地人》教學設計范文

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的《天地人》教學設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《天地人》教學設計范文

　　一、導入談話

　　我們中國漢字演變很有意思的，今天我們將去認識更多的漢字。

　　二、說一說漢字

　　1、我們的漢字是由筆畫組成的，一個一個筆畫寫在一起，就成了我們的漢字。

　　2、漢字有偏旁部首，結構構成，漢字結構分獨體字和合體字。合體字結構類型分上下結構，上中下結構，左右結構，左中右結構，全包圍結構，半包圍結構，品字形結構，穿加結構。

　　3、識記漢字，我們常采用組詞，和用詞語說話的形勢來區分。

　　4、今天我們開始學習漢字，書寫漢字，認識筆畫，認識偏旁部首，認識漢字的結構，給漢字組詞。

　　三、課件出示或者圖片出示本課的插圖

　　老師書寫課題：天地人。

　　四、學習生字

　　（一）初讀課文

　　1、聽老師讀。

　　2、你自己讀讀看。請學生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。

　　3、一邊讀一邊圈出本課的生字。

　　（二）學習生字

　　1、哪一位同學可以試著看讀一下本課的生字。

　　天地人你我他

　　2、分析生字：一個一個生字分析：，什么偏旁部首，什么結構，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等。例如：

　　學習生字天：結構：獨體字，請同學組詞，最少說三個詞，可以一起說，也可以找學生說。

　　3、就這樣一個一個學完本課生字。

　　（三）我書中的組詞

　　請學生圈出本課中的生字組詞

　　如果本課有現成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。

　　五、朗讀生字

　　1、跟老師讀：說出漢字偏旁部首，結構，每一個字組三個詞語。

　　2、學生領讀。一課一領讀

　　3、我會讀

　　齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀三遍。

　　六、游戲：摘果子游戲

　　老師把生字卡片掛在一棵樹上，學生認識哪一個，就把哪一個摘下來。

　　七、考一考你

　　漢字魔術

　　寫偏旁加偏旁

　　地——（）我——（）

　　你——（）也——（）

　　他——（）爾——（）

　　反義詞

　　天——（）

　　八、課文升華

　　（一）做一做游戲：三個一組，說一說，誰是你我他

　　（二）我會說

　　我是（）小學（）年級（）班的學生，我的名字叫（），今年（）歲，我們班有（）位同學。

　　九、小結

　　1、今天我們一起學習了什么？

　　2、學生說。

　　3、老師總結：我們學習了本課的生字。

　　十、布置作業

　　1、用“天地人”口頭組詞。

　　2、用“天地人”口頭練習說話。

　　第二課時：握筆方法與寫字姿勢，認識田字格

　　第三課時：練習寫基本筆畫

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