戴望舒的《雨巷》教學設計

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。教學設計要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的戴望舒的《雨巷》教學設計，歡迎閱讀與收藏。

戴望舒的《雨巷》教學設計1

　　教學目標

　　知識與能力：有感情地朗讀全詩;有選擇地品讀詩中意象和象征意味;有意識地引導學生從詩內走向詩外，或展讀或創作。

　　過程與方法：美讀法、比較法、探究法、體驗法。

　　情感態度和價值觀：感悟詩歌的意境美和內涵美，培養審美力。

　　教學重難點

　　品味本詩的情感與意象。

　　教學時間

　　1課時

　　教學過程

　　導語

　　導語一：戴望舒的《雨巷》，是中國現代詩歌中最美的一首，作者也因此被稱為“雨巷詩人”。我初見《雨巷》，便被其詩意詩境詩情驚艷，愛不釋手，時時讀之背之思之寫之，深入骨髓再也忘不了。這節課，我將帶領你們走進《雨巷》，開啟一段唯美的詩歌之旅(板書課題)

　　導語二：要了解古代詩歌，我們不能不讀唐詩宋詞;而要了解現代詩歌，我們不能不讀徐志摩的《再別康橋》戴望舒的《雨巷》。為什么這么說呢?這節課，就讓我們一起走進戴望舒的《雨巷》，去一探究竟。(板書課題)

　　導語三：隨機應變，應景導入。(板書課題)

　　一、美讀 走進雨巷

　　1.教師范讀，營造氛圍;學生靜靜聆聽，靜靜感受。

　　2.你聽出了什么?(學生自由發言，明確感情基調：凄美、感傷)

　　可以用這樣的句子表達：“我聽出了雨巷的-------之美”

　　3.學生試讀：挑你最喜歡的一節來朗讀一下。

　　(個讀，生評，師評)(注意節拍押韻，注意語調高低、語速快慢、語氣輕重)

　　4.配樂朗讀。

　　小結：化我入境，通過聲音讀出字的質感、句的情感、篇的美感，做到 “聲情并茂” (板書)。

　　二、品讀 感悟雨巷

　　1.請你找一找：這首詩中作者描繪了哪兩個主要意象? (雨巷 丁香或丁香一樣的姑娘)

　　2.請你換一換：在描寫丁香般的姑娘這一意象時，能不能用別的替代丁香?

　　可不可用蓮花替代?(沒有愁怨)

　　可不可用芭蕉替代?(沒有高潔)

　　插入：丁香在古詩中的含義(美麗、高潔、憂愁)

　　芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁。——李商隱《代贈》

　　青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁。——李璟《浣溪沙》

　　含春雨。結愁千緒，似憶江南主。——王十朋《點絳唇 素香丁香》

　　小結：因此，選擇意象時，一定要做到“象情并茂”(板書)。

　　3.請你想一想：為什么要讓“我”與“姑娘”在“雨巷”中而不是別的什么地方邂逅?“雨巷”象征了什么?

　　“雨巷”換成車水馬龍的大街如何?(太快)

　　“雨巷”換成燈紅酒綠的ktv如何?(太鬧)

　　小結：由此觀之，“雨巷”是一種意象，更是一種意境，這種意境有利于作者抒發感情，達到“境情并茂”(板書)。

　　4.請你猜一猜：老師會把上面的板書勾勒成什么?(一把雨傘或者一個雨字)

　　5.請你議一議：《雨巷》，有人說它是愛情詩，有人說它是政治詩，還有人說它是哲理詩?你的觀點呢?

　　“一千個讀者，一千個哈姆雷特”，不同的.讀者，不同的解讀，期待你的個性解讀……

　　姑娘==姑娘 愛情詩;姑娘==我 政治詩; 姑娘==理想 哲理詩

　　插入：作者簡介、寫作背景。

　　學生討論探究，言之成理即可，不求好答案，只求會思考。

　　6.請你寫一寫：

　　①請你根據《雨巷》內容，改寫《青玉案·元夕》最后一句“燈火闌珊處”。

　　②描述你心目中的“丁香般的姑娘”的形象。

　　③從“雨巷、丁香、油紙傘、籬墻”4個意象中選擇一個，寫一首詩。

　　(任選一個，此處機動處理)

　　插入片段作文：《丁香般的姑娘》(吳品云)

　　《丁香般的姑娘》(鄧桃芳)

　　三、展讀 領取雨巷

　　《雨巷對話版》(吳品云)(朗讀此詩 機動)

　　《淚中雨巷》(吳品云)

　　《邂逅雨巷》(賴廣祥)

　　《走過人生的雨巷》(賴廣祥)

　　《丁香花》(歌曲 唐磊演唱)

　　結語

　　濕漉漉的天氣，濕漉漉的雨巷，濕漉漉的心情，撐著油紙傘的我，丁香一樣的姑娘……

　　戴望舒的雨巷，美麗而浪漫，朦朧而憂傷，讓我們回味綿長，久久難忘……

　　配樂詩朗誦視頻欣賞：《雨巷》吳品云朗誦(機動)

戴望舒的《雨巷》教學設計2

　　學習目標：

　　1、知識目標

　　⑴分析、理解本詩的意象和象征意味。

　　⑵能有感情地誦讀詩歌。

　　2、情感目標

　　領悟作者的思想情感，感受詩歌的情境美。

　　3、潛力目標

　　透過誦讀、欣賞增強對詩歌的分析潛力。

　　教學重點：

　　誦讀、意象分析、感情把握。

　　教學時間：

　　1課時。

　　教學過程：

　一、導入

　　細雨如絲的江南，悠長寂寞的小巷，一把孤寂的油紙傘和著雨的嘆息，撐出了一個青年詩人哀婉的心曲。這天就讓我們一齊來走近戴望舒，與詩人一道去領略雨巷的風景，去追尋丁香姑娘的芬芳。請大家合上書本，閉上眼睛，我們先一齊來聆聽這一段錄音。

　　二、整體感知，確立詩歌感情基調

　　1、好，聽完錄音了。這首詩歌叫什么名字呢（《雨巷》）（教師板書）大家回想一下，我們剛剛在聽得時候，這首詩歌給你最強烈的情感體驗是什么它是歡欣鼓舞、斗志昂揚、激動人心的，還是憂愁哀傷的。沒錯了，這首詩歌從頭到尾籠罩著一層淡淡的憂愁，所以我們讀的時候，要用什么樣貌的感情基調去朗讀呢（教師板書：基調——憂郁、哀怨），那么我們讀的時候要用什么速度來讀阿（生回答），對了，一般來說，如果是表達比較熱烈奔放的感情，我們讀的時候語速要稍快一點，但是如果是表達這樣一種憂郁、哀怨的感情（手指黑板），我們讀的`時候要用比較緩慢的語速來讀。好，請大家翻到課本45頁，我們請一位同學來試試看，朗讀一下這首詩歌的前兩節，請哪位同學呢我們班哪位同學是朗誦高手（生朗誦）

　　2、讀得怎樣樣（好）掌聲鼓勵。

　　讀詩歌我們主要是注意一些節奏停頓。在一些你覺得需要重點突出的地方，就就應適當地加以停頓或者是讀重音，這樣就會使得這首詩歌更加地有韻味，我來試試看，好不好好，接下來給大家三分鐘的時間自由朗讀，必須要放開聲音來讀，想象一下，你就是詩歌中的“我”，此時此刻，下著淅淅瀝瀝的雨，而你正撐著傘，走在青苔斑斑的石板路上。

　　三、品味詩歌意象

　　1、好，時間到。我們已經完整地讀完這首詩，大家找找看，這首詩里邊，總共描述了多少位人物（兩位）分別是誰呢（“我”和“姑娘”）沒錯了，那我們在講前邊的詩歌時，用了一個專門的術語，我們說這個術語是用來形容詩詞中所描述的具體事物，這個術語是什么呢（意象）（板書），所以，這首詩歌中出現的意象，從人物方面來講，就有“我”和“姑娘”（板書），那在詩歌中，“我”和“姑娘”有著怎樣的聯系呢“我”在悠長的雨巷中彷徨，是為了什么呢是期望逢著姑娘。說明“我”是想要追尋這個姑娘。請大家找找看，詩歌中用了哪些語句來描述這個姑娘待會我請同學來回答。一節一節地找。

　　2、好，請一個同學來找出詩歌中描述姑娘的語句。

　　第一節：丁香一樣地/結著愁怨；第二節：她是有/丁香一樣的色彩/丁香一樣的芬芳/丁香一樣的憂愁/哀怨/彷徨；第三節：彷徨/撐著油紙傘/默默彳亍著/冷漠，凄清，又惆悵；第四節：靜默地走近/投出太息一般的眼光/像夢一般地飄過（“太息”什么意思阿嘆息的意思）；第五節：靜默/走盡這雨巷；第六節：太息般的眼光/丁香般的惆悵；第七節：丁香一樣地/結著愁怨；

　　3、我們從剛剛同學的回答能夠看出，詩人用了超多的篇幅來描述姑娘，描述姑娘的動作，描述姑娘的情緒，他還用了許多別的意象來襯托這個姑娘，首先他寫到，姑娘是出此刻一個什么地方（雨巷）好，請大家發揮自己的想象力，細雨朦朧中，你走在這條悠長悠長又寂寥的巷子里，那里遠離塵囂，遠離熱鬧，你的腳下，踩著幽暗的、濕漉漉的青石板，透著寒氣，透著冷清。在這樣的一條雨巷中，你感覺到了什么你的情緒怎樣樣（朦朧的、陰沉的）所以，雨巷這個意象，首先給我們規定了這個姑娘出現時候的大環境，是朦朧的、陰沉的。

　　4、我們也明白，這首詩歌用了超多的篇幅來描述姑娘，但是，我們從這些描述中，是否看到了姑娘的樣貌，她是大眼睛呢還是丹鳳眼，她是圓臉呢還是瓜子臉，我們看得到嗎（看不到）。不僅僅我們看不到，詩人也看不到，為什么呢因為她撐著一把油紙傘。請同學們注意這把油紙傘。在你的印象中，你在哪里見到過油紙傘。（電視中），對了，而且往往是一些以古代人們生活為題材的電視劇，因此呢，油紙傘具有復古、懷舊在特點（單獨提問），這樣一把傘出此刻姑娘的肩上，更加給這個姑娘增添了一層神秘、朦朧的色彩。

　　5、而在首詩歌里邊，詩人還多次用了同樣一個比喻來形容姑娘，他將姑娘形容成什么呢丁香，她像丁香一樣結著愁怨，她有著丁香一樣的色彩，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，所以丁香也是我們這首詩歌中的一個重要意象（板書：丁香）。丁香是一種（花），沒錯了，丁香花。那假如這樣，我換成別的花，牡丹花、玫瑰花，行不行阿（不行）為什么不行阿

　　要解決這個問題，我們務必先了解丁香這個意象在文學作品中的含意。

　　丁香一般是開在暮春時節，花的色彩主要有兩種，淡紫色和白色，開花的時候有一種淡淡的芬芳，它給人一種柔弱、純潔、素凈的感覺。所以，在古典詩詞中，丁香一般象征著秀麗、高潔。另外一方面阿，我們剛剛講了，丁香是開在暮春時節，也就是春天快要結束的時候，再加上它雖然嬌美，但是十分容易凋謝，所以古人對著丁香，容易傷春，因此，丁香又能夠用來象征愁怨。

　　在我國的古典詩詞中，就有不少有關詩句涉及到丁香，比如說李商隱的《代贈》：“芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁”，還有南唐李璟的《浣溪紗》中的“青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁”這些詩句阿，都是將丁香和愁怨聯系在一齊。

　　回到我們這首詩歌中，丁香般的姑娘并不僅僅僅指這個姑娘有著丁香一樣的愁怨，還說明了這個姑娘有著丁香一樣地秀麗，丁香一樣的高潔，丁香容易凋謝，以丁香為象征的姑娘也是容易不見離去的。

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