《干點家務活》教學設計

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編幫大家整理的《干點家務活》教學設計，歡迎大家分享。

　　《干點家務活》教學設計 1

　　教學目標：

　　1、鼓勵學生積極參加家務勞動，啟發和引導學生感受做家務的好處。

　　2、知道學生多動手多動腦，幫助他們掌握一些家務勞動的技能，養成勤勞、負責、自主、自立的品質。

　　3、懂得做家務是愛父母長輩的表現。

　　教學重點：幫助學生掌握一些家務勞動的技能。

　　教學難點：讓學生感受做家務的好處，懂得做家務是父母長輩的表現。

　　教學準備：桌子、抹布、蔬菜、掃帚、學生做家務音頻資料。

　　教學過程：

　　一、課前體驗，初步感悟。

　　課前布置學生在家做一些力所能及的家務活，初步感受做家務活的辛苦，體會爸爸媽媽每天的辛苦，從而啟發他們有會為父母分擔家務活的意識。

　　二、課中體驗，深化感悟。

　　（一）引入話題喚醒生活

　　1、師：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給你們帶來了一個謎語認真聽，開動腦筋猜猜

　　他是誰？（出示手的謎語錄音）

　　2、師：真聰明，他就是手，我們每個小朋友都有一雙小手，你的小手都會做哪些事情？寫字穿衣服少地等等，大家的小手可真厲害。

　　能做這么多的事情，像掃地，洗碗，擦桌子，這些都屬于家務活動。有的小手會做，但是有的小手卻不會做，不過沒關系，今天老師就來教教大家用我們的手來干點兒家務活。

　　板書：干點家務活

　　3、師：希望通過今天的學習，我們能夠學到更多的做家務的方法，都能成為家務小能手。

　　（二）合作學習體驗生活

　　活動：我是家務小能手

　　1、出示蘋果樹

　　師：這里有棵蘋果樹，蘋果樹上的幾張圖片是我們常做的家務活，仔細看，找一找你都會做哪些家務活，（依照圖片說出自己會做的家務活）除了這幾種家務活你還會做哪些家務活呢？

　　2、師：大家的小手可真了不起，會做這么多的家務活。

　　3、現在，老師特別想知道你第一次做家務是什么樣子的？生交流第一次做家務的樣子（說的過程中引導學生認識做家務的好處）

　　預設1：生：我第一次洗碗不僅洗的不干凈，還把自己的衣服弄濕了。（現在會洗碗了嗎？你是怎么學會洗碗的？學會了洗碗是不是又學會了一項本領？這樣就可以幫媽媽干活，讓媽媽多休息休息）

　　4、第一次做家務做不好沒關系，只要我們認真去學去做，找到方法一定會把家務活做的好。

　　5、前幾天，老師在我們班的微信群里看到了你們做家務的`視頻，今天老師把他帶到了我們的課堂。一起來看看猜猜他是誰？

　　播放學生做家務的視頻，引導學生說出為什么是在自己做家務讓學生明白，作為家庭的一員要主動承擔做家務的責任。

　　6、多么體貼關愛父母的孩子呀！是呀，學會做家務可以讓家人多休息鍛煉身體，開動腦筋長本領，養成愛勞動的習慣，還能讓我們活的快樂，你們想不想做家務？下面就讓我們一起來活動活動坐一坐家務。（出事小要求一個同學完成，其他同學安靜認真看）

　　活動：我來坐一坐

　　情景一，放學后回到家，發現客廳的地面臟了，多影響美觀呀，該怎么辦？（掃一掃）學讓學生說自己的掃地方法。老師在講解掃地的方法（一名學生上臺掃地，一名學生評價）

　　情景二，媽媽正在做飯，突然廚房里傳來媽媽的聲音，（播放錄音，哎呀，我的菜還沒有折誰來幫幫我）（一名同學上臺摘菜。摘完后分享秘訣）情景三，馬上要吃飯了，可是桌子上有好多果皮呢。

　　1、師：做完了家務活，你的心情如何？（表演的同學）

　　看到，在他們的勞動下，我們的地面干凈了，桌子干凈了，你們心情如何呀？

　　2、師：對呀，做家務其實就是一件非常快樂開心高興的事情，回家愿不愿意幫你家長去做家務？

　　3、師：真是愛勞動體貼父母的孩子，接下來老師教你們幾招疊衣服和系鞋帶。

　　活動：教你幾招

　　1、師：在動手之前，老師先調查一下，在家疊過衣服的同學請舉手，你們平時都是怎樣疊的？

　　2、師老師這里有一個非常簡單的方法，想學嗎？看老師這有。一個疊上衣的口訣出示口訣我們一起來讀一讀，老師先讀一遍聲認真看，學會了嗎？

　　3、下面我們就自己動手來疊一疊衣服把上衣。平鋪在桌子上，老師說你來做。（師說生做，邊說邊巡視）表揚做的好的同學。

　　4、在做一次，師不說口訣，生根據口訣自己做

　　5、師小結：太棒了，這次疊的不僅速度快了，而且更整齊了，上衣會疊了。可是呢，老師拿出一條短褲，一條長褲，生上臺疊褲子，其他學生認真觀看。

　　6、師：你們的動手能力可真強，一件件衣服在你們的手里變成了一個個藝術品，老師都忍不住想把它拍下來了。

　　7、師：有沒有發現其實疊衣服非常簡單，愿不愿意以后自己的衣服自己疊，只要找到了方法裙子啊，紅領巾，毛衣，外套這些都難不到我們的。

　　（三）深化感悟引領生活

　　1、學會了這么多做家務的方法你高興嗎？可是最近一個小朋友在做家務活上遇到了許多煩惱，你聽（播放錄音是19頁內容）

　　2、誰來幫幫她？

　　3、生匯報

　　4、相信有了你們這些方法，這個小朋友的煩惱一定會消除的。媽媽和奶奶一定會讓她做家務的，你打算今天放學回家怎么做呀？

　　5、師小結：爸爸媽媽。爸爸媽媽如果聽到你們的話一定會非常的開心事呀！作為家庭的一員我們有責任去干點家務活，為他們分擔辛苦，而且還能學會本領呢，所以老師希望。你們能用今天學到的本領回到家里，七七主動的。去做一些力所能及的家務。當爸爸媽媽的小助手做一個愛勞動孝敬父母的孩子有信心嗎？

　　三、課后踐行，內化感悟

　　課下老師給大家布置了一個任務，制作一張家務記錄表。把每天要做的家務活，錯過的家務活記錄下來，像老師這樣完成一項畫一個笑臉。今天我們學會了。掃地畫個笑臉，學會了擇菜，學會了……一周之后我們來個小評比，看哪位同學的家務活做的最多。

　　《干點家務活》教學設計 2

　　一、教學目標

　　1. 讓學生認識到做家務活的重要性，培養學生的家庭責任感。

　　2. 指導學生學會一些簡單的家務活，如掃地、擦桌子、疊衣服等。

　　3. 通過實踐活動，提高學生的動手能力和生活自理能力。

　　4. 培養學生熱愛勞動、尊重勞動成果的良好品德。

　　二、教學重難點

　　1. 重點：學會一些簡單的家務活，培養學生的家庭責任感和勞動意識。

　　2. 難點：讓學生養成長期堅持做家務活的好習慣。

　　三、教學方法

　　講授法、演示法、實踐法、討論法。

　　四、教學準備

　　1. 收集一些關于做家務活的圖片、視頻等資料。

　　2. 準備一些勞動工具，如掃帚、抹布、衣架等。

　　3. 制作教學課件。

　　五、教學過程

　　1. 導入

　　（1）播放一段關于小朋友做家務活的`視頻，引出課題“干點家務活”。

　　（2）提問：同學們，你們在家里做過家務活嗎？都做過哪些家務活呢？

　　2. 認識做家務活的重要性

　　（1）展示一些圖片，如整潔的房間、美味的飯菜等，讓學生感受做家務活帶來的好處。

　　（2）組織學生討論：做家務活有哪些重要性？

　　（3）教師總結：做家務活可以讓我們的家更加整潔、舒適，還可以鍛煉我們的動手能力，培養我們的家庭責任感。

　　3. 學習簡單的家務活

　　（1）教師示范掃地、擦桌子、疊衣服等家務活的操作方法，并講解注意事項。

　　（2）學生分組練習，教師巡視指導。

　　（3）請學生上臺展示，其他學生進行評價。

　　4. 制定家務計劃

　　（1）組織學生討論：我們應該如何合理安排時間，多做一些家務活呢？

　　（2）讓學生制定一份家務計劃，包括每天要做的家務活和完成時間。

　　（3）請學生分享自己的家務計劃，其他學生提出建議。

　　5. 總結與拓展

　　（1）總結本節課的內容，強調做家務活的重要性和方法。

　　（2）布置課后作業：回家后按照自己制定的家務計劃，幫助家長做一些家務活，并請家長評價。

　　（3）拓展：鼓勵學生在日常生活中主動承擔更多的家務活，養成熱愛勞動的好習慣。

　　六、教學反思

　　通過本節課的教學，學生認識到了做家務活的重要性，學會了一些簡單的家務活，提高了動手能力和生活自理能力。在教學過程中，要注意關注學生的個體差異，對于動手能力較弱的學生要給予更多的指導和幫助。同時，要通過多種方式激發學生的勞動興趣，讓學生養成長期堅持做家務活的好習慣。

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