可愛的動物教學(xué)設(shè)計

　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編整理的可愛的動物教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

可愛的動物教學(xué)設(shè)計1

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受樂曲旋律，創(chuàng)編相應(yīng)的肢體動作。

　　2.隨樂曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。

　　3.愿意在集體面前表演，體驗表演游戲帶來的樂趣。

　　重點難點：隨樂曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：在各類游戲中了解身體的每個部位。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：蚊子和娃娃貼。

　　活動過程：

　　一、聽一聽，想一想，引起幼兒興趣。

　　1.歡樂律動：今天的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧！

　　2.傾聽想象：聽，這是什么聲音？原來是飛來了一只小蚊子。

　　二、學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編相應(yīng)動作。

　　（一）學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編蚊子飛的動作1.創(chuàng)編蚊子飛：誰來學(xué)學(xué)小蚊子飛？

　　2.感受蚊子飛：我們一起聽著音樂來學(xué)學(xué)小蚊子飛！

　　（二）學(xué)習(xí)第二段，創(chuàng)編蚊子叮的動作

　　1.創(chuàng)編蚊子叮2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮

　　（三）學(xué)習(xí)第三段，創(chuàng)編撓癢癢的動作

　　1.創(chuàng)編撓癢癢：我們被小蚊子叮了，身上很癢，大家會怎么樣？撓癢癢怎么撓？誰來撓撓？

　　2.表演撓癢癢：我們一起聽著音樂來撓撓，真舒服！

　　（四）學(xué)習(xí)第四段，創(chuàng)編蚊子的動作

　　1.創(chuàng)編拍蚊子：小蚊子這么愛叮小朋友，你們想不想消滅它？你會怎樣拍蚊子？

　　2.表演拍蚊子：對，先要找蚊子，然后再重拍時拍打蚊子。誰愿意來試試？我們一起來拍蚊子吧！

　　（五）感受音樂,學(xué)習(xí)完整表演

　　1.回憶游戲順序：我們來到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲？

　　2.完整鞏固游戲：讓我們一起聽著音樂再來學(xué)一學(xué)小蚊子吧。

　　三、玩一玩，演一演，體驗游戲樂趣。

　　（一）嘗試角色，師幼互動1.欣賞教師示范2.嘗試師幼互動

　　（二）兩兩合作，集體表演1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎？

　　2.互換角色：你們愿意交換著來表演一下嗎？

　　教后反思：首先我讓孩子們先學(xué)蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作，讓他們在后續(xù)表演時做好鋪墊。其次，在回憶這些動作，讓孩子們加深對動作的記憶。最后，在表演時，孩子們熱情高漲，會自己編各種動作，前面節(jié)奏還很穩(wěn)，但是在最后有點亂。尤其是在拍蚊子的時候，孩子們過于興奮，導(dǎo)致不聽節(jié)奏而隨意亂跑，這是在活動中要注意強(qiáng)調(diào)的地方。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課需要改進(jìn)的地方。

可愛的動物教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、通過查看資料、互相交流等途徑，初步了解動物的有關(guān)知識。

　　２、激發(fā)喜愛動物、關(guān)愛動物的情感，能盡自己的能力保護(hù)動物。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：課前了解動物的有關(guān)知識。

　　教師：課件、小紅花

　　教學(xué)預(yù)設(shè)：

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　小朋友喜歡猜謎語嗎？看誰聽得仔細(xì)，猜得快。

　　１、說他像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴擺一擺，花花綠綠真美麗。（孔雀）

　　２、說它是頭牛，不會拉犁頭，說它力氣小，能背屋子走。（蝸牛）

　　聰明的小朋友，想想剛才猜的這些謎底，有什么相同的地方？（它們都是動物）接下來，讓我們一起走近他們，這一群可愛的動物。（出示課題）輕輕地讀一讀。

　　二、認(rèn)識動物

　　１、交流

　　在我們的地球上，據(jù)說現(xiàn)在有百萬種以上的動物，天上飛的，地上走的，水里游的，千姿百態(tài)，瑰麗多彩。在動物王國里，有沒有你認(rèn)識的朋友？你認(rèn)識誰？（指名說、小組說）

　　今天，我也帶來了一些動物，想看嗎？如果你看到了老朋友，就親切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就記一記，好嗎？（課件播放圖片）

　　多精彩的動物王國呀，你看，它們的體形，有的龐大，有的纖小，它們的脾氣，有的兇暴，有的溫順……它們像魔術(shù)師一樣，變幻出五彩多姿的動物世界。在那么多動物朋友中，你最喜歡誰？為什么？

　　剛才小朋友說了自己喜歡的動物，現(xiàn)在你能用其他方式告訴大家你喜歡什么動物嗎？你可以模仿動物的聲音或動作，也可以念一首動物的兒歌，當(dāng)然你還可以唱一唱動物的歌曲，誰愿意先來？

　　（學(xué)生表演后指名猜，問：你了解這位動物朋友嗎？對這種動物，你知道多少？）

　　（給表演的學(xué)生獎小紅花，若想表演的人多，就請他們找自己的好朋友交流）

　　２、找朋友

　　動物給我們的生活帶來了很多啟示。現(xiàn)在，咱們來玩?zhèn)�游戲————找朋友，你覺得誰和誰

　　是朋友？請好朋友拉起手來。

　　三、保護(hù)動物

　　１、動物是我們的朋友，可你們知道嗎？就在我們的身邊，卻有許多無辜的小動物受到傷害，你們看（課件播放圖片，教師配樂旁白：

　　黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子，在表演走鋼絲，也許你們會覺得很有趣，可你們知道嗎？為了博得觀眾的小生，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀！

　　可愛的小鳥，藍(lán)天才是它的家呀，可現(xiàn)在，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的家。

　　是誰在河里丟了這樣一個鐵夾？它夾住了野鴨的腳，多疼啊，野鴨動也動不了，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。

　　油船上400噸燃油泄漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者。燃油會使企鵝的羽毛受到傷害，如果不及時洗去，它們很可能被凍死，也可能再也不能下水捕魚。

　　河水被污染了，成千上萬的魚被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無法快活地游了。

　　看，你看，公熊睜著一雙無助的眼睛看著我們。也許它在想：人啊，人類啊，為什么這樣對待我們動物，我們難道不是朋友嗎？）

　　看了這些，你想說點什么嗎？

　　２、當(dāng)你看到我們身邊有這樣的情況時，你會怎么辦？請你來說一說。

　　四、總結(jié)

　　保護(hù)動物就是保護(hù)我們自己，讓我們行動起來，關(guān)愛身邊的小動物，讓我們的生活變得更加美好！

可愛的動物教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀兒歌。

　　2、有感情地表演誦讀兒歌，感受螞蟻的禮貌和團(tuán)結(jié)。

　　3、能根據(jù)自己對詩歌意境的理解，給詩配畫。

　　一、開啟詩

　　師：小朋友們，涼爽的風(fēng)兒吹來了秋的芬芳，親愛的孩子們呀，用你們最美的聲音開啟美好的一天吧！

　　師：早安，孩子們！

　　生：早安，戴老師！

　　師：整個早晨，我一直看著你們

　　生：整個早晨，我們一直看著你

　　齊：讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧！

　　二、復(fù)習(xí)詩歌

　　師：孩子們，菜園里的小黃瓜豐收了，讓我們跟著農(nóng)民伯伯一起去摘黃瓜吧！

　　小黃瓜

　　小黃瓜，細(xì)又長，

　　身上穿著綠衣裳。

　　能做菜，能做湯，

　　大家快來嘗一嘗。

　　三、誦讀新詩

　　師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？你都喜歡什么小動物啊？今天我們要與一種下雨前會搬家的小動物交朋友。（螞蟻）

　　１、出示詩歌內(nèi)容

　　小螞蟻

　　小螞蟻，真有趣，

　　見面碰碰小胡須。

　　你碰我，我碰你，

　　報告一個好消息。

　　排隊走，一二一，

　　大家去抬一粒米。

　　２、師范讀

　　３、學(xué)生嘗試讀（借助拼音自讀詩歌）

　　４、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀，直至每個學(xué)生都能準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行朗讀。

　　５、學(xué)生表演讀

　　師引導(dǎo)：小朋友，如果你們就是小螞蟻，會怎么碰碰小胡須？怎么抬米呢？老師想看你們的表演。這樣吧，先跟你的同桌試一試。

　　學(xué)生表演，教師及時鼓勵敢于表演的小朋友。培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

　　5、升華主題

　　（１）、師：從你們的表演中，我看出你們很喜歡螞蟻，是嗎？說說你們?yōu)槭裁聪矚g小螞蟻。

　　（因為小螞蟻很可愛，因為小螞蟻有禮貌，因為小螞蟻很守紀(jì)律。

　　（２）、文明禮貌教育

　　師：你們每天到學(xué)校和誰見面啊？那見了他們，怎么做才顯得有禮貌呢？

　　學(xué)生交流

　　四、總結(jié)讀詩

　　師：希望我們小朋友也能學(xué)習(xí)小螞蟻，愿孩子們都成為有禮貌、守紀(jì)律的好孩子！

　　齊讀《小螞蟻》

　　五、悟詩配畫。

　　根據(jù)自己對詩歌意境的理解，給《小螞蟻》配畫。

可愛的動物教學(xué)設(shè)計4

　　一、教材分析：

　　《可愛的小動物》選自開明出版社出版的童樂小班教材（下冊）語言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動物股市和通話，設(shè)計幼兒感興趣的談話活動，提供機(jī)會讓幼兒用語言與人交往。

　　這節(jié)活動課通過表演讓幼兒了解了動物的特征和生活的習(xí)性，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗。

　　二、設(shè)計意圖：

　　我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進(jìn)行了 “找朋友”的活動。小朋友們紛紛表示自己知道很多動物，也十分喜歡小動物，并且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點，設(shè)計了“我喜歡的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎(chǔ)上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。因此，第一個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流，然后再集體交流分享。

　　三、活動目標(biāo)：

　　1、在收集探索的基礎(chǔ)上，愿意交流分享。

　　2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

　　四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）

　　2、音樂磁帶

　　五、活動流程：

　　（一）、自由交流——集體交流分享

　　1、自由交流

　　師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰啊？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動物，而且把小動物們都帶來了，現(xiàn)在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎？

　　幼兒自由交流，教師巡回觀察

　　（二）、集體交流分享

　　師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？

　　1、幼兒介紹：奶牛

　　師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？

　　幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀？

　　(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢？

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時示范擠奶的動作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)

　　2、幼兒介紹： 小雞

　　介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動物是誰啊？讓他把小雞來給大家介紹一下吧。”

　　幼兒：介紹

　　師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么？

　　幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動作。

　　3、幼兒介紹：小鴿子

　　教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。

　　4、幼兒介紹：小狗

　　幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

　　師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？

　　音樂游戲《哈巴狗》

　　5、幼兒介紹：小貓

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題：

　　(1) 小貓喜歡吃什么？

　　(2) 小貓是怎么唱歌的？

　　教師根據(jù)幼兒的提問及時給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動作等。

　　6、幼兒介紹：小鴨子

　　幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題：

　　(1) 小鴨子在干什么呢？

　　(2) 他們?yōu)槭裁磿�排隊呢�?/p>

　　可引導(dǎo)幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會怎么樣？

　　教師引導(dǎo)幼兒自由講述

　　師：那我們一起來做一個快樂的好孩子吧。

　　律動《數(shù)鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。

　　師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊做游戲吧！

　　師：孩子們，咱們認(rèn)識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧

　　六、音樂律動《快樂的小動物》

　　七、延伸活動

　　1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。

　　2、在游戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。

　　3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動物明顯的特征。

　　4、在生活中喂養(yǎng)小動物，了解小動物喜歡吃的東西。

可愛的動物教學(xué)設(shè)計5

　　教學(xué)內(nèi)容：歌曲《頑皮的杜鵑》《花喜鵲和小烏鴉》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．天上飛的杜鵑，地上跑的馬，都是可愛的動物，都是人類的好朋友。在感受、體驗以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動，以表達(dá)我們對動物的一片愛心。

　　2．認(rèn)識低音 掌握 的八個音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛的小馬車》，并試用 八個音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。

　　教材分析：

　　1．管弦樂《森林深處的杜鵑》

　　《動物狂歡節(jié)》(又稱《動物園大幻想曲》)是法國作曲家圣－桑作曲的一部標(biāo)題性的小型管弦樂組曲，作者運用漫畫式的筆調(diào)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了標(biāo)題的內(nèi)容。其音樂形象的造型生動而別出心裁，幽默而略帶戲謔。樂曲由十三首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。

　　2．二胡獨奏《賽馬》

　　二胡獨奏曲《賽馬》描寫了我國蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會時的熱鬧而歡快的場面，表現(xiàn)了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。樂曲由三個部分組成。

　　3． 歌曲《頑皮的杜鵑》

　　這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。歌曲為4/4拍、宮調(diào)式，采用由三個樂句加尾聲的一段體結(jié)構(gòu)。

　　4．歌曲《花喜鵲和小烏鴉》

　　這是一首兒童寓言歌曲，用擬人化的對比手段評價花喜鵲和小烏鴉的“品格”，歌曲詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)的敘述性音調(diào)，插入大跳音程加上波音的唱法，生動的表現(xiàn)了兩只鳥的形象。

　　課時安排：兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識低音 掌握 的八個音的音高與唱名。

　　2、學(xué)會歌曲旋律，

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

　　2、師生問好

　　二、聆聽《森林深處的杜鵑》

　　1．解題導(dǎo)入。設(shè)問：誰有過去大森林的體驗?也許我們大部分都沒有去過。能稱森林的是幾萬株幾十萬株的大樹組成的茫茫一大片大樹。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》，你能從音樂聲中想像嗎?

　　2．聆聽《森林深處的杜鵑》。

　　3．再聽《森林深處的杜鵑》，要求：

　　(1)當(dāng)你聽到是你想像中的森林景色時請站起來?

　　(2)當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時請舉手。

　　4．師生討論。師問：

　　(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎?

　　(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?

　　5．復(fù)聽樂曲：要求，把你對音樂作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來。如：簡筆畫、身體的動作……邊聽邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽清音樂，自由想像。

　　6．簡單介紹圣－桑的《動物狂歡節(jié)》。

　　7．完成教材下方的練習(xí)與思考。

　　8．在括號內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。

　　三、學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》

　　1． 復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高，注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)。

　　2．講解低音點，在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面加點來表示，如“5 6 7”的低音就用來表示。教師示范“5 6 7”的柯爾文手勢。

　　3．唱準(zhǔn)八個音，同樣要注意唱準(zhǔn)。學(xué)生邊唱邊打手勢。

　　4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生視唱：

　　5．在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)：

　　誰能以最短的時間，唱的最準(zhǔn)確，進(jìn)行表揚

　　6．聽辨訓(xùn)練：聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個音是什么音?在什么時候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)

　　7．視唱全曲。表揚能完整地唱全曲的學(xué)生。

　　8．學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。

　　9．用輕巧的聲音演唱歌曲

　　四、教師課堂小結(jié)

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：聆聽《賽馬》歌曲表演《花喜鵲和小烏鴉》創(chuàng)作自己的歌

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用活潑歡快的聲音演唱歌曲

　　2、學(xué)生自己創(chuàng)作小歌曲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性

　　3、聆聽賽馬，通過熱烈奔放的節(jié)奏，感受草原的熱鬧景象

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

　　2、師生問好歌

　　二、欣賞《賽馬》

　　1．播放一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會的錄像，讓學(xué)生感受賽馬時的熱烈場面

　　2．聽一段二胡《賽馬》演奏。

　　3．師問：剛才我們看到的、聽到的是什么場景?

　　4．揭題《賽馬》二胡獨奏。

　　5．聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦 一個共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動發(fā)聲，由共鳴箱擴(kuò)大傳音。

　　6．聆聽第一樂段主題。再隨主題哼唱一次。

　　師問：這段音樂表達(dá)了當(dāng)時比賽場面怎樣的氣氛?音樂主要運用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?

　　7．聆聽第二樂段的主題：再隨這主題哼唱一次。

　　8．師問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達(dá)了比賽的怎樣情 ?

　　9．再聽第二樂段。

　　師問：

　　(1)第二樂段的主題反復(fù)了幾次?

　　(2)你能想像每次反復(fù)的不同變化，在比賽的場面上的不同情景嗎?(3)第二次反復(fù)時，獨奏樂器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎?

　　10．完整地聽全曲，邊聽邊看課本上的五幅插圖。聽完后誰能把這場賽馬盛會編成一個故事講給大家聽聽?

　　11．復(fù)聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂器、或人聲表演賽馬時的情景。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、用寓言故事導(dǎo)入課題

　　2、教師范唱歌曲：聆聽時要注意歌曲的情緒時怎樣的？給你印象最深的時哪幾句？

　　3、放錄音聽范唱，模唱印象深刻的樂句。

　　4、教師彈琴學(xué)生聽歌曲旋律

　　5、跟隨錄音，看歌譜哼長唱歌譜

　　6、重點解決難點部分，老師及時給予糾正

　　7、完整的學(xué)習(xí)歌曲。

　　8、學(xué)習(xí)演唱歌曲曲譜

　　9、選擇合適的打擊樂器為歌曲做伴奏

　　四、創(chuàng)編活動

　　1．該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個條件：

　　(1)用八個音。

　　(2)用 四種節(jié)奏型。

　　2．凡符合以上三個條件，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。

　　3．在學(xué)生創(chuàng)作后，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。

　　4．評價后(師生共同評價)，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點評給予鼓勵。

　　五、教師課堂小結(jié)

可愛的動物教學(xué)設(shè)計6

　　活動目標(biāo)：

　　1.教育幼兒要愛護(hù)圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　2.教育幼兒要養(yǎng)成謙讓的美德。

　　重點難點：要讓幼兒學(xué)會愛護(hù)圖書，同時幼兒之間閱讀書要學(xué)會相互謙讓。

　　活動準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、幼兒課本、彩筆、圖書區(qū)。

　　活動過程：一、開始部分：

　　教師：小朋友，書是我們每個人的好朋友、好伙伴、好老師，我們一時一刻都不能離開它，它會教我們很多知識，很多道理，讓我們學(xué)會生活，學(xué)會做人。那么怎樣讓我們?nèi)リP(guān)心和愛護(hù)它呢？

　　二、基本部分：

　　1.參觀圖片展覽教師帶領(lǐng)幼兒參觀事先布置好的圖片展區(qū)。

　　（1）兩個小朋友正在謙讓一本書；

　　（2）小紅在修補(bǔ)圖書；

　　（3）小剛和小強(qiáng)在搶書，搶的面紅耳赤；

　　（4）浩浩小朋友在撕書；

　　（5）小勇小朋友在整理圖書；

　　（6）明明小朋友將書亂翻一地。

　　一邊參觀，一邊組織幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行討論與談話。

　　2.教師提問：

　　（1圖中的小朋友在做什么？你應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？

　　（2圖三、圖四、圖六的小朋友做的對嗎？應(yīng)該怎樣做？

　　3.變臉讓小朋友在課本上把做的對的小朋友欄中的"○"畫成笑臉；把做的不對的小朋友欄中的"○"畫成哭臉。

　　4.討論發(fā)布會

　　（1）教師組織幼兒分組討論：讀書時應(yīng)注意什么？教師適時進(jìn)行提問與指導(dǎo)。

　　（2）讓各組幼兒將討論結(jié)果用繪畫形式進(jìn)行記錄。

　　（3）組織發(fā)布會：各組將討論結(jié)果與繪制圖畫在全班交流與發(fā)布、分享后張貼到圖書區(qū)內(nèi)。

　　5.參觀圖書區(qū)教師帶領(lǐng)幼兒參觀圖書區(qū)，利用剛張貼的圖片教育幼兒在圖書區(qū)遵守自己制定的規(guī)則。

　　教后反思：本活動對幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣打下基礎(chǔ)。孩子們平時看圖書時，不太注意愛護(hù)，經(jīng)常撕破、弄壞，有時還甚至搶壞，亂扔；在活動中，還帶領(lǐng)孩子們?nèi)�參觀圖書室，讓他們動手整理，有的孩子發(fā)現(xiàn)有的書破了，用膠水粘；還有的孩子發(fā)現(xiàn)書角卷了，幫忙撫平，在這些動手過程中更好的教育孩子如何去愛圖書，讓孩子明白書也是我們的朋友，帶給我們知識，以后更應(yīng)該去愛護(hù)它。

可愛的動物教學(xué)設(shè)計7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.走進(jìn)生活，了解熟悉的小動物的特點。

　　2.懂得愛護(hù)小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。

　　3.喚起保護(hù)動物的意識和責(zé)任感。

　　教學(xué)重難點

　　1．重點：懂得愛護(hù)小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。

　　2．難點：主動去保護(hù)小動物，樹立安全意識，避免自己受到傷害。

　　教學(xué)過程：

　　一、新課引入

　　1.通過一些動物謎語引入，讓小朋友們一起來猜謎語。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一些特別的朋友，想不想知道它們是誰呀？讓我們一起來猜一猜。

　　生：長頸鹿、大象、熊貓、燕子

　　設(shè)計意圖：通過猜謎語，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課

　　2.呈現(xiàn)課題

　　師：你們能猜出它們，它們非常開心，這節(jié)課讓我們和更多的小動物交朋友。

　　二、認(rèn)識動物朋友

　　1.老師利用多媒體展示水里游的、天上飛的動物朋友

　　生：金魚、海豚、蝴蝶、蜜蜂

　　2.老師利用多媒體展示地上跑的動物，并讓小朋友們模仿動物的聲音

　　師：哪位小朋友能模仿一下這兩個動物的聲音？

　　設(shè)計意圖：通過圖片、動物的叫聲讓學(xué)生熟悉身邊的動物，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　三、深入了解喜歡的動物

　　師：小朋友們，今天認(rèn)識了這么多可愛的動物，東東和麗麗都迫不及待地想和你們分享他們喜歡的動物，現(xiàn)在請把書翻到26頁。

　　1．讓學(xué)生看圖說出東東和麗麗喜歡的小動物。

　　生：東東喜歡馬，因為他屬于馬

　　生：麗麗喜歡小狗點點。

　　2.讓學(xué)生自己說說他們喜歡的小動物

　　生：我喜歡小狗，因為……

　　生：我喜歡小貓，因為……

　　3.老師利用多媒體展示一些圖片，不同的人和動物不同的故事

　　師：動物朋友們不僅可以陪伴我們，還可以幫助我們。

　　4.老師播放《保護(hù)動物宣傳片》

　　設(shè)計意圖：通過圖片、視屏讓小朋友們了解動物不僅可愛，還陪伴我們，幫助我們，喚起同學(xué)們保護(hù)動物。

　　四、保護(hù)動物、保護(hù)自己

　　師：小朋友們，看完視頻我們來評一評下面的小朋友做法對不對

　　1.展示書上的圖片，讓學(xué)生說一說，評一評。

　　師：哪位小朋友來說一說圖中的小男孩在干什么？對不對？

　　生：小男孩用棍子追打小動物，不對。

　　生：小男孩向動物園里的猴子喂香蕉，不對。

　　生：小女孩和她的爸爸給燕子搭窩，對。

　　2. 老師播放老虎傷人視屏

　　師：小朋友們，除了動物園我們要學(xué)會保護(hù)自己，還要在生活中也要保護(hù)自己。

　　3. 老師利用圖片展示生活中的注意事項

　　4. 老師利用圖片展示如果受傷了應(yīng)該怎么做

　　設(shè)計意圖：通過圖片、視屏讓學(xué)生明白保護(hù)動物的同時，要保護(hù)自己。

　　師小結(jié)：通過講述這么多動物的故事，我們知道了動物是我們的好朋友，它們陪伴我們，幫助我們，我們要愛護(hù)它們。可是在我們接觸它們的同時也要注意保護(hù)我們自己，比如，不能在小動物睡覺吃東西的時候打擾它；看到成群的馬蜂一定要繞行；不要去摸流浪貓狗，它們身上有細(xì)菌。總之，我們要保護(hù)自己。

可愛的動物教學(xué)設(shè)計8

　　教分析材：

　　《可愛的動物》是小學(xué)《品德與生活》實驗教材中第二冊第五單元《我愛美麗的生命》主題單元中二級主題活動《讓我走近你》下的三級主題活動中的內(nèi)容。

　　《我愛美麗的生命》它體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》中“為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識”的內(nèi)容要求，讓孩子們真切地感受到動植物是有生命的，它們需要人類的關(guān)心和愛護(hù)，讓孩子們用自己的行動保護(hù)身邊的動植物。生命可貴，人人都要懂得珍愛生命。而動植物也都有美麗的生命。《可愛的動物》一課旨在讓學(xué)生觀察、了解常見的動物，懂得它們也在追求生命。

　　學(xué)情分析：

　　一年級的學(xué)生年齡小，認(rèn)知能力有限，但對孩子們來說，喜愛動物之情與生俱來，并對其中一種或者幾種尤為感興趣，這種興趣將激發(fā)他們主動去觀察認(rèn)識動物。所以在上課時，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重學(xué)生的情感體驗和個性發(fā)展，設(shè)計多種教學(xué)活動，努力創(chuàng)設(shè)開放、互動、活潑的教學(xué)情境，從而達(dá)到寓教于樂，潤物細(xì)無聲的效果。

　　設(shè)計理念：

　　《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是對兒童基本道德要求。本單元旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛、學(xué)會負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生觀察、認(rèn)識常見的動物，了解動物的一些基本特性，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感。在本活動的設(shè)計中，我以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生到生活中去親自觀察、認(rèn)識動物，根據(jù)一年級學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點，遵循新課標(biāo)提出的“要采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題”的要求，為此我精心設(shè)計了本課的教學(xué)內(nèi)容如：猜一猜、比一比、排一排、說一說、做一做、課外踐行等活動。以小客人的到訪為主線，從“認(rèn)識常見動物--了解動物特性--熱愛動物之情--外化為行動”的活動流程。通過前面的活動，學(xué)生認(rèn)識、了解了很多動物，并了解了一些動物的特性，產(chǎn)生了熱愛動物的情感。在本活動中注重從兒童生活實際切入，注重兒童在現(xiàn)實生活中的感受、體驗、探究、交流和領(lǐng)悟，結(jié)合兒童自己的生活體驗，讓兒童用自己的眼睛觀察動物，用自己的心靈感受動物，用自己的方式研究動物，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)道德自覺。避免生硬說教，努力創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍，讓師生通過合作和創(chuàng)造性勞動，獲得一種積極的情感體驗。

　　活動要求：

　　1、讓學(xué)生觀察、認(rèn)識常見的動物，了解動物的一些基本特性。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對熱愛動物的情感，形成初步的生命意識。

　　活動重點難點：

　　1、學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)識了解動物。

　　2、感受動物的可愛，熱愛和主動保護(hù)動物。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、卡紙、膠棒等。

　　2、教師兔子頭飾、小動物、動物玩具、訂書機(jī)等。

　　活動過程：

　　一、 猜一猜，我是誰？

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：我們班上的孩子最可愛最聰明的，今天楊老師給大家?guī)�來了神秘的客人，猜猜它是誰？出示飼養(yǎng)的小動物和動物玩具。

　　2、激趣：太棒了，孩子們！那我們帶著小客人們一起來闖關(guān)謎語吧！猜謎語活動。

　　真是猜謎語的高手！孩子們喜歡動物嗎？那由楊老師帶領(lǐng)你們一起參觀動物園，在出發(fā)前老師有個要求，在參觀動物園時，比一比哪個小朋友認(rèn)識的動物多。OK ，Lets go!出發(fā)啦！出示課件《可愛的小動物》

　　二、 比一比，看誰認(rèn)識的動物多。

　　1、看圖識動物。

　　2、猜猜是什么動物的尾巴、頭。哇一點都難不住孩子們，你們真厲害，楊老師給你們點個贊。那就請孩子們來表演，全班猜測是什么動物。

　　3、我演你猜：請5-6個小朋友分別模仿小動物的聲音、動作，全班猜、個人猜。孩子們模仿的動物太像了，真了不起。那你們能不能把動物們送回自己的王國去呢。

　　三、 排一排，送動物們回自己的王國。

　　看書上58頁。孩子們認(rèn)識的動物真多呀，那你能不能給動物排排隊呢，哪些動物在天上飛，哪些在地上走、爬？哪些在水里游？學(xué)生回答。孩子們真棒，請把動物們都送回了屬于他們的王國。下面有楊老師還要給大家還介紹一位客人，它是誰呢？

　　四、 說一說，我喜愛的動物。

　　1、觀看視頻：可愛的小熊貓，說說小熊貓有關(guān)的知識。（師引導(dǎo)：小熊貓可愛嗎？它喜歡吃什么東西？玩什么東西？生說。師小結(jié)：它是我國的一級保護(hù)動物，國寶，大家都要愛護(hù)它們。）

　　2、說一說，你還認(rèn)識哪些動物？你最喜歡哪個動物，說說理由。生答略。 看得出來孩子們多么喜歡小動物呀，下面還有一位小客人迫不及待的想跟大家見面呢。師出示自己制作的小兔子帽子，戴在頭上。漂亮嗎，想自己也有一頂這樣的帽子嗎？那就快快動手吧，把自己喜歡的動物戴在頭上，放學(xué)給爸爸媽媽爺爺奶奶看一看，好不好？

　　五、 活動：做一做，制作動物頭飾。（書59--60頁）

　　1、用筆畫一畫動物圖像。

　　2、手工制作動物頭飾，戴在頭上。

　　3、展示自己的作品。

　　我們喜歡動物不能光停留在口頭上，要落實在行動上。

　　六、 課外實踐：

　　1、觀察，找一找身邊的動物：草叢里生活著什么動物？菜地里生活著什么動物？ 大樹上生活著什么動物？

　　2、試著飼養(yǎng)小動物：比如螞蟻、蠶、蝸牛等

　　七、課堂小結(jié)。

　　動物是人類的好朋友，可要好好愛護(hù)它們喲！

　　板書設(shè)計：

　　可愛的動物

　　教學(xué)反思：

　　動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩�大多�?shù)動物以它憨態(tài)可掬的模樣惹來小朋友的喜愛。喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，這一點在一年級的孩子體現(xiàn)得尤為突出。對于小朋友來說動物可以是他的家人，可以是他的.朋友，動物增進(jìn)了孩子的情感體驗，懂得了熱愛動物。因此在“可愛的動物”這一主題活動中我開展了以下的教學(xué)活動。

　　在新課導(dǎo)入中，我?guī)е�神秘客人請孩子猜測他們是誰，分別出示飼養(yǎng)的小動物和動物玩具，創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧的氛圍，帶著小客人們一起闖關(guān)謎語 “猜一猜，我是誰”從而導(dǎo)入新課，當(dāng)孩子們猜出謎語時，心里別提多開心，引起孩子注意，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。活動：“比一比，誰認(rèn)識的動物多？”在這個環(huán)節(jié)中我出示了大量動物圖片，請孩子看圖猜動物，還出示動物比較特別的部位，比如：尾巴、頭、耳朵，猜測是什么動物，最后請孩子們模仿動物的聲音、動作再次猜測是什么動物？目的在于引導(dǎo)孩子們認(rèn)識這些動物，初步感知他們的習(xí)性。 在“排一排，送動物回自己的王國”這個活動環(huán)節(jié)，目的在于讓學(xué)生在初步認(rèn)識一些動物的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解動物的特性。“空中飛的”“水里游的”“地上走的、爬的”引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度，從不同角度給動物分類，從而了解動物的特性。但是本節(jié)課活動的目的不在于讓學(xué)生對動物進(jìn)行分類，而在于通過這個活動了解動物的不同特性，從而深刻認(rèn)識動物生命體的可貴。在“說一說，我喜愛的動物”這個環(huán)節(jié)，我用多媒體展示了“可愛的熊貓”，說說小熊貓有關(guān)的知識，比如小熊貓可愛嗎？長的什么樣子？它喜歡吃什么東西？玩什么東西？說說它的故事。有趣的動物更能激發(fā)學(xué)生對動物的好奇，進(jìn)一步探討動物的特性，激發(fā)對動物的熱愛。然后引導(dǎo)孩子說一說你還知道你哪些動物，你最喜歡哪些動物？這個問題的設(shè)計的目的在于引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗和情感體驗，從不同角度說出自己喜愛某種動物的原因，培養(yǎng)它們對動物的喜愛之情。在“做一做，制作動物頭飾”這個活動中，通過制作和佩戴動物頭飾，表達(dá)孩子們對動物的熱愛之情。在“課外踐行”這個活動環(huán)節(jié)，是對前面互動的拓展和總結(jié)，通過前面的活動，學(xué)生認(rèn)識、了解了很多動物，并且了解了動物的一些特性，產(chǎn)生了對動物的熱愛之情，在此基礎(chǔ)上，讓孩子們在自己的生活環(huán)境中了解更多的動物，讓學(xué)生將對生命的熱愛落實到實際行動中。

　　“可愛的動物”主題活動，我采取六個活動環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)兒童活動，為兒童創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和時間空間，兒童在教師指導(dǎo)下“做中學(xué)”，凸顯兒童的自主性和體驗性學(xué)習(xí)。這樣兒童不只是被動地接受教科書的思想和觀點，而是通過各項活動，將自己的思想和觀點不斷融合，進(jìn)行積極的自我教育，實現(xiàn)兒童在活動中體驗，在體驗中發(fā)展目標(biāo)。因而教師不是單純的照搬書本，而是讓兒童更多地通過實際參與活動，動手又動腦，構(gòu)建知識能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。

可愛的動物教學(xué)設(shè)計9

　　活動目標(biāo)：

　　1.能圍繞某個動物大膽想象，創(chuàng)編何繪畫故事情節(jié)2.能與同伴合作、協(xié)商，完成動物故事書的制作。

　　重點難點：幼兒能圍繞某個動物大膽想象，與同伴共同合作創(chuàng)編繪畫故事情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.每組提供小鳥、小兔、小鴨、小豬、小牛等動物形象個一個。

　　2.紙張、油畫棒、剪刀、糨糊每組一份。

　　活動過程：

　　一、看圖說話提供一兩幅有關(guān)小動物的圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事，并寫上頁碼。

　　二、制作故事書。

　　1.了解如何圍繞一個動物想象，創(chuàng)編故事。

　　2.知道創(chuàng)編、添畫的過程（鼓勵幼兒分工合作）。

　　3.與同伴合作畫故事情節(jié)。

　　4.給自己的故事書編頁碼。

　　三、在集體中展示、交流故事書。

　　鼓勵幼兒推薦自己小組的故事書，大膽講述故事內(nèi)容。

　　延伸：

　　1.教師可提供一些材料供幼兒繼續(xù)創(chuàng)編、制作、講述故事。

　　2.鼓勵幼兒在語言區(qū)繼續(xù)閱讀、講述同伴制作的動物故事書。

　　教后反思：

　　一開始活動時，孩子們不太愿意上來創(chuàng)編故事。后來，請孩子們自己說說自己喜歡的故事，再來進(jìn)行訪編，這才引起活動興趣。在創(chuàng)編過程中，有的孩子添畫地較有創(chuàng)意，其中有的孩子畫了動物車，因為現(xiàn)在的動物怕人類傷害它們，不愿接近人類，所以孩子們通過畫動畫車讓動物更友好地接近人類。還有很多孩子喜歡模仿同伴的思想進(jìn)行添畫，沒有自己的思想看來以后可以多一些這樣創(chuàng)編的活動。

可愛的動物教學(xué)設(shè)計10

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過想象、添加、組合，嘗試用各種不同形狀的樹葉巧妙地拼貼動物造型，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。

　　2、學(xué)習(xí)在背景上隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。

　　3、能耐心、細(xì)心地進(jìn)行粘貼和印制。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件：各種動物的圖片，有撕紙技法的版畫作品。

　　2、各種樹葉(圓形、長形和造型獨特的樹葉，常綠樹樹葉最佳)，卡紙，刻刀，乳膠，雙面膠，抹布，宣紙，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

　　活動過程：

　　◎第一步：制版

　　1、談話、交流自己喜歡的小動物，同憶有關(guān)動物的造型經(jīng)驗。

　　教師：你喜歡什么動物?它是什么樣子的?

　　2、出示各種小動物的圖片，幫助幼兒歸納總結(jié)動物的基本部位的形態(tài)。

　　教師：你喜歡哪個動物?它是洲哪幾個部分組成的?

　　3、通過想象、添加、組合，嘗試將各種不同形狀的樹葉拼貼成動物造型，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。

　　(l)教師：如果要用樹葉拼一只長頸鹿，用怎樣的樹葉來組合?(個別幼兒嘗試拼貼)

　　(2)教師：背景可以添加什么?(樹木、草與花等)

　　4、幼兒創(chuàng)作。

　　(1)重點：引導(dǎo)幼兒利用不同樹葉的造型特點，創(chuàng)造性地拼貼動物。

　　(2)難點：細(xì)致地將每片葉子粘牢。

　　◎第二步：拓印

　　1、出示有撕紙技法的版畫作品，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞，感受斑駁、輕盈的美感。

　　教師：天空看上去有怎樣的感覺?

　　2、觀察撕紙的技法。

　　(l)教師：猜猜，這樣的效果是怎樣制作出來的?

　　(2)教師示范：用刻刀隨意在空白處刻畫，不將底紙刻破，用手沿一個方向?qū)⒓埖谋韺铀旱簟?/p>

　　(3)嘗試在背景部分隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。

　　要點提示：

　　這一環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)幼兒的操作熟練程度來完成。教師可選擇幾個策略：

　　1.教師可在卡紙上事先切割出線條，易于幼兒直接撕紙，降低操作的難度。

　　2.因為樹葉是新鮮素材，它的保持性較差，要求幼兒將主體內(nèi)容和背景部分一同完成會有困難，教師可以采用多人分工合作的形式共同完成制版。

　　3.幼兒印制。

　　4.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價。

　　重點欣賞巧妙利用樹葉形態(tài)進(jìn)行拼貼的作品，鼓勵有耐心的幼兒。

　　活動建議：

　　☆區(qū)角活動在活動區(qū)角提供各種樹葉供幼兒拼貼。在教師的指導(dǎo)下，嘗試在厚卡紙上進(jìn)行切割、撕紙的活動。

　　☆家園共育觀察自然中各種樹葉的形態(tài)。

　　【評析】

　　在活動中引導(dǎo)幼兒感受植物葉脈紋路和印跡的自然美尤為重要，除此之外，活動的核心詞還有“聯(lián)想”。我們應(yīng)鼓勵幼兒從所提供的植物素材中發(fā)現(xiàn)、想象，并大膽表達(dá)自己對這些素材的感覺和理解。版畫的底稿是與作品密不可分的，它是作品的“幕后英雄”。因此，教師要特別篩選葉脈清晰、形態(tài)自然、有一定厚度的葉片。版畫追求的是渾然天成的質(zhì)樸、自然美，避免用剪刀將樹葉直接剪成自己想要的形狀來拼湊畫面。

可愛的動物教學(xué)設(shè)計11

　　活動目標(biāo)：

　　1.能與同伴交流自己知道的動物的名字、特征等。

　　2.喜歡動物，有感知動物的興趣。

　　重點難點：與同伴交流自己知道的動物的名字、特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.PPT課件

　　2.事先完成《幼兒畫冊》上"我知道的動物"調(diào)查表

　　活動過程：

　　一、由談話引起交流興趣。

　　提問：你喜歡小動物嗎？為什么？

　　二、幼兒交流自己知道的動物的名字、特征等。

　　提問：你認(rèn)識哪些動物？在什么地方見過？它是什么樣的？你喜歡它什么？

　　三、幼兒互相交流完成的《我知道的動物》調(diào)查表。

　　四、擴(kuò)展經(jīng)驗。

　　1.觀察PPT課件。

　　2.提問：這些動物叫什么？喜歡他們嗎？

　　教后反思：通過開展主題活動，幼兒學(xué)到了許多關(guān)于動物的知識，了解了人與動物，動物與環(huán)境之間的關(guān)系，增強(qiáng)了幼兒學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)動物的生態(tài)環(huán)保意識，取得了較好的教學(xué)效果。同時，通過此主題活動使我學(xué)會了思考問題，學(xué)會了站在孩子的立場上看問題，鍛煉了我的能力，創(chuàng)新了我的思維，使我學(xué)會了根據(jù)孩子的興趣點生成新的課程，關(guān)注孩子的發(fā)展，從而促進(jìn)孩子的發(fā)展。

可愛的動物教學(xué)設(shè)計12

　　活動目標(biāo)

　　1、在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征。

　　2、喜歡扮演各種小動物，在模仿小動物的活動中獲得快樂。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、引導(dǎo)小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征；

　　2、啟發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜歡扮演各種小動物，讓他們在模仿小動物的活動中獲得快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　各種動物拼圖、頭飾、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，并出事動物圖片引出課題。

　　二、拼拼講講做做

　　1、老師拍了許多動物照片，可是它們的照片被打亂了，小朋友們請幫我找到你最喜歡的動物們照片。（這個環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動幼兒的視覺參與活動。）

　　2、幼兒自由操作。

　　3、交流：你是怎樣拼出它們的照片的？它長的什么樣？(重點環(huán)節(jié))

　　4、這些動物有什么本領(lǐng)呀？

　　5、幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。

　　6、游戲：學(xué)學(xué)小動物

　　（1）幼兒自由選擇喜歡的動物的頭飾，扮演小動物。

　　（2）播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏的快慢做動作。

　　三、送小動物回家

　　1、小動物要回家了，這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。（提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動物，并特意放了水陸兩棲動物——烏龜）

　　2、幼兒送小動物回家。

　　教學(xué)反思：

　　1、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵幼兒互動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動，促進(jìn)主動學(xué)習(xí)，使他們在活動中得到發(fā)展的一個平臺。

　　2、以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學(xué)學(xué)小動物”、“動物找家”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見動物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動地參與。

　　3、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動。在輕松愉快的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實現(xiàn)。

可愛的動物教學(xué)設(shè)計13

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　說說寫寫《可愛的動物》。

　　教學(xué)目的：

　　能抓住動物的外形特點，有順序地介紹自己喜歡的一種小動物的外形，并能認(rèn)真地寫下來，養(yǎng)成良好的說寫習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　抓住特點有順序地介紹自己喜歡的小動物的外形。

　　教學(xué)難點：

　　抓住特點介紹的生動有趣。

　　教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入，感受特點

　　1、我們玩一個猜謎語的游戲好不好？喜歡猜謎語的坐端正。“兩只耳朵四條腿，一條尾巴在后面，兩只眼睛一張嘴”。（猜一動物）

　　你們真了不起，一下子猜出了這么多的謎底，接下來我把這個謎語稍微變一下：“長長耳朵四條腿，短短尾巴在后邊，紅紅眼睛三瓣嘴”。（猜一動物）

　　2、你是怎么猜出來的？長耳朵、短尾巴、紅眼睛、三瓣嘴，這就是兔子的特點。

　　（板書：特點）

　　小結(jié)：其實每個動物都有自己的特點，正因為有了這些特點，才讓我們的動物變得更加可愛。今天這節(jié)課我們就來說說可愛的動物。（板書：可愛的動物）

　　二、指導(dǎo)觀察，掌握順序

　　1、瞧，老師帶來一只可愛的兔子，仔細(xì)觀察，這只兔子什么地方讓你覺得可愛？

　　（預(yù)設(shè)：全身像一個大雪球，摸上去軟軟的。耳朵可靈活了，一聽到有聲響就馬上豎起來。眼睛像兩顆紅寶石。三瓣嘴，前腿短，后腿長，走起路來蹦蹦跳跳的。尾巴像一個毛線球。）

　　（板書：全身、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴）

　　2、如果讓你把這些忒單連起來說一說，你覺得先說什么，再說什么？（剛才老師發(fā)現(xiàn)你坐得很認(rèn)真，請你說。）我們來看一下一年級學(xué)過的一篇課文《放小鳥》，誰來讀一讀。你發(fā)現(xiàn)了嗎？課文先寫了小鳥“綠色的羽毛”，這就叫（板書：整體），接著寫了小鳥的嘴巴和眼睛，這就叫（板書：部分），而從嘴巴寫到眼鏡，我們又可以把這樣的順序叫做（板書：從頭到尾）。下面我們一起再讀讀這一段，感受一下這樣的順序：先整體后部分，在部分里面又是按照從頭到尾的順序。預(yù)備，讀。

　　3、按照剛才的順序，介紹兔子時，可以先說兔子的什么？（標(biāo)序號1）再說兔子的什么？（標(biāo)序號2）然后呢？……下面，同桌按標(biāo)號的順序互相練說一遍。指名說，評議（有無順序）

　　4、聽了剛才的介紹，你覺得這只兔子可愛嗎？要說出兔子的可愛，你有什么辦法？（預(yù)設(shè)：加形容詞和比喻句）誰來試一試。指名說，師生評議。

　　三、先說后寫，寫后賞評

　　1、生活中除了可愛的`的小兔子，還有哪些可愛的動物？（指名說）請你選擇一種動物，同桌互相說一說它的樣子。注意要抓住特點，按照一定的順序。好，開始。指名三四學(xué)生練說，師生評議（特點、順序）。

　　2、有一位小朋友也喜歡可愛的動物，所以就寫了一篇寫話。自由地讀一讀。評價，齊讀。

　　3、接下來，請你們拿起手中的鉛筆，寫寫自己喜歡的一種動物，要寫出它的特點，要有一定的順序。學(xué)生練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。

　　4、指名讀寫話。欣賞優(yōu)點，集體修改不足。同桌賞評。（請把你的寫話讀給同桌聽一聽，如果寫得好，同桌給你翹個大拇指。如果哪里寫得不夠好，請同桌幫你提上一點建議）

　　四、布置作業(yè)，延續(xù)活動

　　1、把你寫的動物，編成一個動物謎語。

　　2、回家吧寫話讀給家長聽，聽聽家長的評價。

可愛的動物教學(xué)設(shè)計14

　　活動目標(biāo)

　　1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。

　　2.分辨各種小動物的叫聲，激發(fā)喜歡小動物的情感。

　　3.提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.PPT動物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)

　　2.教具：汽車方向盤1個

　　活動過程

　　1.導(dǎo)入活動出示圖片，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了?”

　　2.教師：“可是小動物還沒睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧!”播放《動物起床歌》。

　　3.教師一一出示小動物圖片

　　①小鴿子：是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

　　②小鴨子：身上的毛是什么顏色?它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)

　　③小小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(小蟲子);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)

　　④小黃狗：它會什么本領(lǐng)呀(見到熟人的時候會搖尾巴);它會怎樣叫?(汪汪汪)

　　⑤小花貓：它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

　　⑥小白兔：它喜歡吃什么(蘿卜)，它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

　　4.這么多小動物到我們班來作客，小朋友非常高興、特別開心。

　　5.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

　　6.游戲《動物小汽車》

　　先放“開汽車”音樂，手握汽車方向盤，教師(司機(jī))說：“嗨!嗨!動物汽車就要出發(fā)咯，有誰要上來?”

　　上車的小朋友必須回答你是什么小動物，比如：“我是小小雞，嘰嘰嘰”，“我是小鴨子，嘎嘎噶”……

　　教學(xué)反思

　　根據(jù)孩子們的興趣點出發(fā)，開展了主題活動《可愛的動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動物的情感。

可愛的動物教學(xué)設(shè)計15

　　一、《可愛的動物》教材簡要分析

　　《可愛的動物》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材人教版語文第四冊語文園地五的寫話內(nèi)容，“把自己熟悉的一種動物寫一寫。可以描寫它可愛的樣子，可以寫寫它有趣的生活習(xí)性，也可以把自己和這個動物之間發(fā)生的趣事寫下來”。動物，在生活中可以隨便可見，很多人在家里會養(yǎng)一些寵物，如小狗，小貓，小倉鼠。孩子們基本上都去過動物園，也看到過很多動物，如大象，猴子、獅子等等，在生活中有著廣泛的經(jīng)驗。與此同時，孩子們也教材里也有過接觸，在人教版第三冊語文園地八中安排過一次相關(guān)內(nèi)容的口語交際，“你喜歡動植物嗎？把你看到或了解到的有趣的動物、植物講給同學(xué)聽”，學(xué)生也通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等方式對自己喜歡的動植物進(jìn)行了了解。三、四年級的教材里也有讓孩子寫一寫動物。寫動物無外乎從外形、生活習(xí)性、趣事三個方面進(jìn)行，根據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)知特點和新課程標(biāo)準(zhǔn)的年級教學(xué)目標(biāo)，最后確定本次寫話教學(xué)內(nèi)容為抓住特點按照一定的順序來介紹動物的樣子。

　　二、《可愛的動物》設(shè)計意圖

　　寫話，對于二年級的學(xué)生來說是起步階段，重點應(yīng)放在激發(fā)學(xué)生的寫話興趣。因此，在導(dǎo)入的時候，引入了學(xué)生喜愛的電視節(jié)目《動物世界》，課前請學(xué)生觀察自己生活中養(yǎng)過的動物，并且還拍下來或畫下來，讓學(xué)生置身于熟悉的生活情境中，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。

　　寫小動物，一定要抓住動物的特點。抓住特點按照一定的順序來介紹動物是本次寫話的重點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。本節(jié)課中安排這樣幾個環(huán)節(jié)，出示幾個詞語讓學(xué)生來猜一猜是什么動物，學(xué)生在猜的過程中，發(fā)現(xiàn)了只有說明外形上的特征才能讓別人知道是什么動物，與此同時又為后面的寫話積累了一些外形特征的詞語。

　　新課程，非常注重學(xué)生的多元表達(dá)，但是對于二年級處于剛起步階段的學(xué)生來說，還是需要一定的規(guī)范，只有規(guī)范才有可能放得更開。因此，設(shè)計了以小白兔為例，作為典型，具體指導(dǎo)如何寫具體，用上好詞，比喻，聯(lián)系感覺，作用等等，連起來說一說的時候，按照一定的順序，然后再進(jìn)行方法遷移，讓學(xué)生說說我們平時生活中熟悉的動物，最后再放手讓學(xué)生寫一寫自己熟悉的動物。教學(xué)設(shè)計，力圖通過“分層”、“合作”“參與”等教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)一個交往與互動、合作與競爭、自主與探究、開放與創(chuàng)新的教學(xué)情境，讓學(xué)生在自由、民主、開放的情境中充分地展現(xiàn)自我、發(fā)展自我。

　　三、學(xué)生分析：

　　1、基本情況：

　　學(xué)生共有32人，其中17個女同學(xué)，15個男同學(xué)，全班學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂氛圍良好，大部分學(xué)生能在課堂中主動參與學(xué)習(xí)，互相合作，課外閱讀面比較廣，口頭表達(dá)能力都比較強(qiáng)，在寫話中語句通順，少數(shù)同學(xué)能用上好詞好句，把話寫得很具體。但是少數(shù)同學(xué)還存在著寫話不通順，不能很好地組織語言，欠條理。

　　2、個別化教學(xué)對象分析：

　　（1）薄弱型（用＊表示）

　　姓名性別語文學(xué)習(xí)特征類型

　　陳育皓男理解能力強(qiáng)，但懶得舉手發(fā)言，有時注學(xué)習(xí)態(tài)度問題型

　　意力分散，要做小動作，寫話不能寫具體。

　　蔣李恬女課上能認(rèn)真傾聽，很少發(fā)言，由于基礎(chǔ)基礎(chǔ)薄弱問題型

　　不扎實識字有很大的困難，拼音還不夠

　　熟練，字詞容易寫錯，句子不能寫得很通順。

　　袁佳磊男注意力容易分散，基礎(chǔ)很薄弱，接受能學(xué)習(xí)能力問題型

　　力比較弱，語言表達(dá)欠條理，需要特別關(guān)注。

　　王若希女記憶力強(qiáng)，理解能力也比較強(qiáng)，但是注意力極學(xué)習(xí)態(tài)度問題型

　　不集中，寫話速度慢，經(jīng)常最后隨便寫兩句

　　這類學(xué)生在非智力因素，學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)、方法、習(xí)慣、態(tài)度上均存在不同程度的欠缺，學(xué)習(xí)狀態(tài)被動，很少發(fā)言，學(xué)習(xí)行為持續(xù)時間短而不穩(wěn)定，注意力不夠集中。對于這小部分學(xué)生課堂教學(xué)中采取多種方式給予特別的關(guān)注，在有自由說、自由寫等個體學(xué)習(xí)行為時，多到他們身邊了解詢問交流。在小組學(xué)習(xí)或者同桌交流時，教師也要優(yōu)先參與他們所在組的學(xué)習(xí)活動。

　　（2）發(fā)展型（用★表示）

　　另外，班級里的季詩瑩、應(yīng)鴻彬、王泓杰、鄧奕青、金文珺、高亦林等10位學(xué)生有教強(qiáng)的感悟理解能力和口頭表達(dá)能力，語文發(fā)展?fàn)顩r好，能主動學(xué)習(xí)，積極參與課堂，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，思維活躍敏捷。在課堂里要給他們展示自我，發(fā)展自己的機(jī)會。

　　（3）內(nèi)秀型（用△）表示

　　李琨、黃佳熠等10位學(xué)生聽講很專心，能夠參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，但在課堂上發(fā)言不是很主動，屬于內(nèi)秀型學(xué)生，在課堂上要關(guān)注他們的發(fā)言情況，給予表達(dá)機(jī)會。

　　3、座位安排

　　座位安排進(jìn)行異質(zhì)分組，即將不同性別、學(xué)習(xí)能力、寫話水平、個性的學(xué)生分在一組，每組四人，共八組。（見下圖）

　　電腦操作臺和教師講臺

　　★＊★△＊△★△

　　＊△＊△★＊△★

　　＊★★△★＊△★

　　△＊△★＊△△＊

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)不同的學(xué)生原有水平，在最基本的教學(xué)目標(biāo)上給予不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使不同層次的水平學(xué)生都得到發(fā)展。

　　★類學(xué)生：

　　1、能抓住動物外形的特點，按一定的順序把動物的樣子、生活習(xí)性和趣事寫具體，寫出動物的可愛之處和喜愛之情。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力及語言表達(dá)能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生親近動物、愛護(hù)動物的情感。

　　△類學(xué)生：

　　1、能用幾句話抓住動物外形的特點，按一定的順序把動物的樣子寫通順，寫出動物的可愛之處和喜愛之情。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力及語言表達(dá)能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生親近動物、愛護(hù)動物的情感。

　　＊類學(xué)生：

　　1、能抓住動物外形的特點，按一定的順序把動物的樣子寫通順。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力及語言表達(dá)能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生親近動物、愛護(hù)動物的情感。

　　五、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：按一定的順序把動物的外形有條理地寫下來。

　　教學(xué)難點：抓住小動物的特點進(jìn)行寫話。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：課件、學(xué)生寫話紙

　　學(xué)生：觀察生活中熟悉的動物，把它的樣子拍下來或畫下來。

　　七、《可愛的動物》教學(xué)過程