一年級上冊語文《b p m f》第一課時教學設計

時間：2022-11-04 18:52:53 教學設計我要投稿

　　作為一名人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家整理的一年級上冊語文《b p m f》第一課時教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一年級上冊語文《b p m f》第一課時教學設計

　　一、教學目標：

　　bpmf讀準音，認清形并能正確書寫。

　　二、教學重難點：

　　學習聲母的發音要領。區分b和p的音和形。

　　三、教學準備：

　　掛圖，拼音卡片

　　四、教學流程：

　　（一）、復習導入：

　　今天，老師帶大家乘坐火車到拼音王國里旅行，好嗎？國王說：“小朋友們，誰最先清楚響亮的讀出剛學過的6個單韻母，誰就能先上車，大家愿意接受挑戰嗎？”

　　指名讀，齊讀，帶上聲調讀。

　　（二）、情境揭題：

　　好，順利過關，大家安靜的上車吧，坐好啦，火車開了，“轟隆隆————嗚”到站了，請大家有序參觀吧。

　　小朋友們，現在我們來到了今天的第一個景點————四川樂山大佛。仔細看，都有誰？他們在干什么？廣播里在說什么？（生說圖意）

　　小結：不能摸m，大佛的f，山坡的p，廣播的b，就是我們今天要學的四個聲母寶寶，都被大家從圖中找到了，不簡單，獎勵大家一首好聽的兒歌。（出示，一起拍手讀）

　　（三）、學習b、p、m、f的音，形

　　1，我們在玩中學，不知不覺，已來到了今天游得第二個景點————海上樂園。看，這是誰？在什么地方？干什么？（一位運動員在波浪滾滾的水面上參加帆板比賽呢。）

　　師：把“波浪”的“波”讀的輕點短點，就是聲母b的發音，范讀b，跟讀，指名讀，齊讀。

　　好，就像認識一個人一樣，光記下名字是不夠的，還得看看他長什么樣，誰來說說b像什么？（生想象回答）把大家的想象編成順口溜：帆板沖浪b，b，b像個6字b，b，b，

　　天線廣播b，b，b，右下半圓b，b，b

　　2、游玩水上樂園，我們迫不及待的來到了第三個景點————小朋友最愛的動物園。快看，那邊小猴在干什么？在哪兒？

　　師：把山坡的坡讀的`輕點短點，就是我們要學的第二個聲母寶寶p的發音。范讀，跟讀，同桌讀，男女生賽讀，齊讀。

　　B和p的發音很相似，怎么區分他們呢？（師拿紙擋感受氣流強弱，生模仿）

　　總結：一個氣流小，一個氣流大。誰來說說怎么就記住p了？（生各抒己見）

　　創編順口溜：小猴推車p，p，p反寫9字p，p，p-------

　　B和p的形體也很相似，有什么好辦法區分他們呢？（師指導：右下、右上左拇指朝下，左拇指朝上）動手用學具擺一擺

　　3、動物園里，小猴勤勞，小兔更能干，你看，它在干什么？（采蘑菇）

　　把“蘑菇”的“蘑”讀的短點輕點，就是聲母寶寶m的發音。范讀（強調氣流是從鼻腔里發出來的）跟讀，齊讀，指名讀，小組讀。

　　編個順口溜記住它：兩個門洞m，m，m三個蘑菇m，m，m-------

　　4、小朋友們學得這么起勁，把誰吸引來了？（魔法師）是的，他手拄拐杖也來看大佛了，把佛讀的短點輕點，就是聲母寶寶f的發音。范讀，跟讀，開火車。f像什么？手中拐杖f，f，f倒著傘柄f，f，f

　　（四）、唱歌鞏固

　　小朋友們在玩中學到了這么多聲母寶寶，了不起，送給大家一首好聽的兒歌。出示:

　　1155|665-|4433|221-|

　　右下半圓bbb，右上半圓ppp。

　　5544|332-|5544|332-|

　　聲母讀得短而輕，聲母讀得短而輕。

　　1155|665-|4433|221-|

　　兩個門洞mmm，一根拐杖fff。

　　（五）、書寫b，p

　　正當大家在唱歌時，聲母寶寶b，p找不到家了，急的哇哇大哭，小朋友愿意幫忙把他們送回家嗎？

　　看書上12頁下方筆順圖，怎么寫？住在哪一格？

　　生說：先寫一豎，再寫右半圓，兩筆完成。看演示圖，師范寫，生書空。生描紅，師提醒寫字姿勢。

　　P的學法同上。

　　（六）、檢測導結：

　　今天的游玩馬上就要結束了，為了留念，國王給小朋友們送來了“智慧星”禮物，誰能準確的讀出他們的名字才能得到。

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