六年級(jí)數(shù)學(xué)下《變化量》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-03-03 05:02:12 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下《變化量》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下《變化量》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下《變化量》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　變化的量

　　教材簡(jiǎn)析：

　　“變化的量”是學(xué)習(xí)正比例與反比例的起始課。教材通過(guò)系列情境，結(jié)合日常生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)變量和變量之間相互依存的關(guān)系，并嘗試對(duì)這些關(guān)系進(jìn)行大致的描述，從而拓寬學(xué)生理解正比例、反比例的背景。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)技能：結(jié)合具體的數(shù)學(xué)情境認(rèn)識(shí)“變化的量”，并通過(guò)描述活動(dòng)，了解其中一個(gè)變量是怎樣隨著另一個(gè)變量而變化的。

　　數(shù)學(xué)思考：通過(guò)舉例與交流活動(dòng)，找到生活中互相依存的變量，描述日常生活中一個(gè)變量是怎樣隨著另一個(gè)變量的變化而變化的。

　　問(wèn)題解決：能從圖表中獲取信息，正確表述量的變化關(guān)系；或用數(shù)學(xué)關(guān)系式表示兩個(gè)變量之間的關(guān)系。

　　情感態(tài)度：知道列表與畫圖都是表示變量關(guān)系的常用的方法，積累表征變量的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；從大量生活情境中獲取數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境引入

　　1、出示一則新聞信息：xxxx年11月14日零時(shí)，國(guó)家發(fā)改委發(fā)布了最新的國(guó)內(nèi)成品油最高零售限價(jià)，受國(guó)際油價(jià)持續(xù)大跌的影響，國(guó)內(nèi)也出現(xiàn)了罕見(jiàn)的油價(jià)“八連跌”現(xiàn)象。

　　2、交流：你知道油價(jià)持續(xù)下跌會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響嗎？

　　3、思考：從這些影響中你發(fā)現(xiàn)了什么？（生活中存在著大量相互依存的變量）

　　4、揭示課題：今天我們就來(lái)研究像這樣相互依存的變化的量。（板書(shū)課題）

　　二、探究新知

　　1、發(fā)現(xiàn)生活中特定時(shí)期相互依存的變化的量

　　出示妙想6歲前的體重變化的文字信息。

　　（1）提問(wèn)：你有什么方式能將這些信息更加簡(jiǎn)潔明了的表示出來(lái)嗎？

　　（2）觀察：出示淘氣和笑笑呈現(xiàn)信息的表格和圖，口答哪些量在發(fā)生變化？再說(shuō)說(shuō)用表格和圖呈現(xiàn)兩個(gè)變量分別有什么優(yōu)點(diǎn)。

　　（3）交流：妙想6歲前的體重是如何隨年齡增長(zhǎng)而變化的？

　　（4）討論：在成長(zhǎng)的過(guò)程中，妙想的體重是不是一直這樣變化的呢？你從中又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（5）反饋：練一練第1題，說(shuō)說(shuō)圓柱的體積和高之間的變化關(guān)系。

　　2、了解生活中“周期性”重復(fù)出現(xiàn)的相互依存的變化的量