四年級(jí)《對(duì)策問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-06-28 19:10:19 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名教職工，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的四年級(jí)《對(duì)策問題》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級(jí)《對(duì)策問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教科書第106頁例3《田忌賽馬》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過玩游戲和聽故事等活動(dòng)，探究獲勝的對(duì)策，體會(huì)“策略”的重要性。

　　2．經(jīng)理對(duì)比、推理等活動(dòng)感悟運(yùn)籌思想，初步體會(huì)運(yùn)籌思想的應(yīng)用價(jià)值。

　　3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決生活中的一些問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探尋最優(yōu)的應(yīng)對(duì)策略。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟運(yùn)用對(duì)策獲勝的運(yùn)籌思想。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體課件、撲克牌。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)耄醪礁兄?/p>

　　1．談話

　　同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？下面老師就陪大家用撲克牌玩一個(gè)“比大小”的游戲。

　　2.明確游戲規(guī)則

　　游戲有游戲的規(guī)則，所以在玩之前，請(qǐng)大家要記清游戲規(guī)則。（課件展示游戲規(guī)則，大家齊聲讀出來）

　　誰知道三局兩勝是什么意思？（玩三局只要贏兩局就算勝利）

　　3.開始游戲

　　出示兩組撲克牌，分別是紅桃10、7、4和黑桃9、6、3。

　　問：你選擇哪一組牌和老師比大小？為什么？（選紅桃10、7、4,因?yàn)檫@一組的三張牌都比另一組的牌大。）

　　開始游戲（游戲中，老師每次都會(huì)問學(xué)生“你選哪一組牌？”學(xué)生自然就先出牌，這樣玩2至3場(chǎng)，就會(huì)有2至3個(gè)學(xué)生全輸。）

　　問：剛才有3個(gè)同學(xué)陪老師玩了3場(chǎng)，你們?nèi)斄耍l有把握能贏老師？（可能有同學(xué)觀察出來前3場(chǎng)比賽都是學(xué)生先選牌，會(huì)要求這次讓老師先選牌。如果沒有，教師啟發(fā)學(xué)生思考，為什么剛才3個(gè)同學(xué)都輸了？）

　　老師也選紅桃10、7、4這組，陪學(xué)生玩，學(xué)生贏一局（掌聲），游戲結(jié)束。

　　4.回顧游戲過程，梳理對(duì)策。

　　問：在剛才這輪游戲中，××同學(xué)贏了老師，誰能說說他為什么在這一局中能取勝？（善于思考、有策略、老師先出牌等）

　　再問：那你認(rèn)為如果你在這種比賽中要有機(jī)會(huì)取勝，應(yīng)具備哪些條件？（生回答后教師課件展示總結(jié)：1.全盤考慮。交換出牌的順序，自己要出最小的牌應(yīng)對(duì)對(duì)方最大的牌，使對(duì)方最大牌發(fā)揮最小的作用。2.必需后出牌。也就是所謂的后發(fā)制人，以弱勝強(qiáng)）

　　師：剛才老師陪大家玩的雖然只是一個(gè)“比大小”的小游戲，但是在我們的生活中也會(huì)遇到很多類似的問題，遇到這種問題，只要我們善于思考，就能找到解決問題的方法，我們把這種解決問題的方法就叫做“策略”（板書：策略）。關(guān)于“策略”在我國(guó)歷史上有一個(gè)非常著名的故事叫《田忌賽馬》，下面我們就一起來聽這個(gè)故事。

　　二、聽故事，研究對(duì)策。

　　1.課件播放《田忌賽馬》故事的第一部分。

　　問：誰能說說齊威王和田忌在第一場(chǎng)比賽中一共賽了幾次馬？結(jié)果如何？（三次、齊王3：0獲勝）

　　問：他們是怎樣安排三匹馬的出場(chǎng)順序的？為什么田忌三次比賽會(huì)全輸呢？（生回答后，課件展示：第一場(chǎng)比賽，齊王的上等馬對(duì)田忌的上等馬，齊王的中等馬對(duì)田忌的中等馬，齊王的下等馬對(duì)田忌的下等馬，由于田忌每個(gè)等級(jí)的馬都比齊王的稍差一些，所以田忌輸了）

　　2.第一場(chǎng)比賽，田忌輸了，田忌的好朋友孫臏胸有成竹，要田忌與齊王再賽一局，你來幫田忌想一想，孫臏怎樣安排三匹馬的出場(chǎng)順序才有可能取勝？（同桌互相交流后指名匯報(bào)：展示課件表格對(duì)戰(zhàn)情況）

　　3.同學(xué)們真聰明，和孫臏想的一模一樣，老師還想請(qǐng)同學(xué)們想一想：田忌的上等馬對(duì)齊王的上等馬都輸了，孫臏為什么還要田忌用自己的下等馬去對(duì)齊王的上等馬？（輸一點(diǎn)是輸，數(shù)多也是輸，他想用第一次的.輸換取后兩次的贏。）

　　4.討論：田忌一共有多少種比賽方法哪？分別可以怎樣安排出場(chǎng)順序？孫臏所用的這種策略是不是唯一能贏齊王的方法？（四人一組討論，將結(jié)果填在課本上，要求做到：有順序、不重復(fù)、無遺漏。教師板書，列表格）

　　5.匯報(bào)討論結(jié)果。

　　生匯報(bào)，教師板書。完后，問：大家看看他有沒有按要求做到了有順序、不重復(fù)、無遺漏？你能說說你是按照怎樣的順序來找的嗎？

　　6.小結(jié)：田忌贏得這場(chǎng)比賽的關(guān)鍵是什么？

　　齊王（強(qiáng)方）先派馬出來，田忌用下等馬對(duì)齊威王上等馬。

　　7．田忌的這種策略在生活中還有哪些應(yīng)用？

　　學(xué)生說出自己的想法，體會(huì)到的“策略”的重要性。

　　三、學(xué)以致用

　　四（1）班和四（2）班舉行跳繩團(tuán)體賽，兩隊(duì)隊(duì)員復(fù)賽成績(jī)?nèi)缦隆Q賽中，如果四（1）班隊(duì)員先出場(chǎng)，四（2）班如何對(duì)陣才能取勝？

　　四（1）班四（2）班

　　張麗160次/分鐘楊文愛150次/分鐘

　　劉萍142次/分鐘吳敏147次/分鐘

　　王信雯128次/分鐘王琳琳115次/分鐘

　　指名說出四（2）班的出場(chǎng)順序。

　　四、課堂總結(jié)

　　師：同學(xué)們，今天通過學(xué)習(xí)“田忌賽馬”的故事和玩撲克牌游戲，使我們體會(huì)到生活中的有些問題往往是可以用一些數(shù)學(xué)策略來解決的，關(guān)鍵是要有善于運(yùn)用策略的意識(shí)。那么通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

　　五、再玩游戲，結(jié)束新課。

　　1.課件出示“搶數(shù)游戲”規(guī)則。（兩人輪流報(bào)數(shù)，依次從１報(bào)到10，每人每次報(bào)一個(gè)或兩個(gè)數(shù)，不能不報(bào)或多報(bào)，誰搶到10誰獲勝。）

　　2.游戲開始：以“石頭剪刀布”的方式?jīng)Q定誰先報(bào)數(shù)，指名學(xué)生和老師玩。

　　3.想一想，如果讓你先報(bào)數(shù)，你怎樣報(bào)才能保證每次都能贏？（課后交流）

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　策略（田忌賽馬）

　　第一場(chǎng)第二場(chǎng)第三場(chǎng)獲勝方

　　齊王上中下

　　田忌1上中下齊王

　　田忌2上下中齊王

　　田忌3中上下齊王

　　田忌4中下上齊王