二年級上語文《自然界的時鐘》教學設計

時間：2022-06-21 11:22:05 教學設計我要投稿

二年級上語文《自然界的時鐘》教學設計

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的二年級上語文《自然界的時鐘》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級上語文《自然界的時鐘》教學設計

　　教學目標：

　　1、學會寫課后田字格中的9個生字，會認雙橫線中的11個生字。認識“覺”1個多音字。

　　2、學習正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得課文內容，感受語言的生動、形象。

　　3、激發學生探求自然現象的興趣。

　　教學重點：

　　1、會寫9個生字，會認11個生字。學習生字新詞，繼續鞏固用已有的記字方法識字，摸索識字記字的規律和方法。

　　2、通繼續學習能有感情的朗讀課文，有感情的背誦第二自然段。通過朗讀了解科普知識，探索自然界中的生物鐘奧秘。

　　教學難點：

　　1、了解牽牛花，貓頭鷹，蜜蜂等生物的活動規律，知道什么是生物鐘，并且能發現大自然中其他的生物鐘奧秘。

　　2、積累文章中的優美語言，領會課文中的表達方式。

　　教學準備：

　　生字卡片，書中圖片實物投影，學生收集的資料。

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、初讀課文，讀準生字字音，了解課文內容。

　　2、學習課文第一自然段，初步認識大自然是一座美麗的時鐘。

　　3、學習寫好左右結構的六個字“現，響，洞，細，訪，部”等字。

　　教學重點：

　　1、初讀課文，讀準生字字音，了解課文內容并學習課文第六自然段。

　　2、學習寫好“漢、苦、后”三個字。

　　教學難點：

　　1、初讀時注意生字正音：讀準本課生字“現，昆”的前鼻音，“英，響，洞，訪”的后鼻音，“鄰”的邊音，還要注意讀準“現，響”的三拼音。

　　2、“英，夜”是整體認讀音節，引導學生自己發現讀音中的問題，養成自己正音的習慣。

　　3、通過比較記憶、選詞填空的方法，用已學過的偏旁，部件，熟字等幫助識記字形，同時要指導學生分清幾個易混淆的字形。

　　教學過程：

　　一、導入

　　親愛的小朋友們，你們喜歡大自然嗎？你們喜歡大自然的什么？

　　你們說的可真美呀！

　　今天我們要一起學習一篇課文，出示課題——大自然的時鐘。

　　二、初讀課文，讀準字音，讀通句子

　　你們想知道這時鐘是怎么記時的嗎？請大家翻開書第60頁，自己讀讀課文。

　　1、注意讀準字音，把不認識的字用O劃出來。,并且在每一小節前標上序號。

　　學生自由讀課文。，要求讀準字音，讀通句子，把生字多讀幾遍。

　　2、指名認讀課后生字，帶讀，并給生字組詞。

　　3、畫出課文中帶有生字的詞語，自己讀一讀，齊讀，讀準字音。

　　4、教師范讀課文，給不認識的字注音，自己讀一讀。

　　老師檢查讀生字a點讀生字b開小火車讀c男女生認讀d去音節全班齊讀

　　注意詞兒連讀。

　　老師檢查讀詞語。

　　綻開夜幕降臨東方欲嘵啼鳴巡邏拜訪生物鐘

　　5、這篇課文共有4個小節。

　　點讀——學生評價——再點讀。

　　6、這次在大家的糾正下，我們把字音讀的更準了，那咱們把正確的讀音帶入課文，就能不能把句子也讀通順，你能試一試嗎？

　　學生自由讀課文。

　　同桌合作讀課文。

　　全班分小組讀課文，每一小組讀一個自然段。

　　7、帶著正確的讀音讀課文，把課文讀讀通順、流利。

　　第二課時

　　一、讀課文

　　1、精讀課文，感受課文內容，學會有感情的朗讀課文。

　　（聽到你們讀課文讀地這么好聽，老師把課文上的小伙伴也請來了。你們看……）

　　老師出示牽牛花野薔薇蒲公英午時花

　　2、你們想知道這些花每天幾點中起床嗎？請大家自由讀課文第二自然段。

　　3、讀文后，你知道動植物和昆蟲是怎樣報時的嗎？

　　4、（出示讀書卡片，三張表格）

　　自己讀文后填上表格。

　　花名時鐘

　　牽牛花四點

　　野薔薇五點

　　蒲公英六點

　　午時花中午

　　5、老師和學生共同合作完成上表。

　　6、小組同學合作讀第二自然段。

　　（小組讀）。

　　看來呀，花兒都有自己的.生活時間，是嗎？

　　那么大自然里的其他事物是不是也有自己的生活規律呢？

　　我們從植物世界里走出來到動物世界里去看看吧！

　　二、請同學們自瀆課文的第3自然段

　　1、邊讀邊思考下表。

　　動物時鐘

　　鳥

　　雞

　　田鼠

　　貓頭鷹

　　2、小組交流讀書收獲，交流讀書卡片。

　　三、學表達

　　1、在第二自然段中寫了什么？自己讀文，說說文中寫了幾種花都怎樣了？

　　（開放）

　　2、課文中并沒有出現“開放”這個詞，你是從哪里知道的？

　　3、（出示兩組句子）

　　讀讀兩組句子，說說你有什么想法？

　　（1句寫的生動，二句寫的啰嗦，不具體）

　　4、在讀讀課文，看看每種花都是怎樣開放的？

　　（出示圖片）邊欣賞邊讀句子，說說每種花開放時有什么特點？

　　5、你能學習這樣的語言來表達嗎？請你舉個例子在小組中說一說。

　　點讀同座合作讀小組讀

　　你還知道哪些動物們的時鐘嗎？

　　四、自學課文第四自然段并制作昆蟲的“生物鐘”表

　　昆蟲生物鐘

　　五、思考

　　你還能通過自己的觀察制作出這樣的表格嗎？相信只要通過自己的觀察就能收集到資料。

　　六、指導寫字，重點指導

　　秘綻蜜拜

　　1、學生根據結構分類說說生字的記法。

　　2、觀察各生字在田字格中的寫法。

　　3、教寫：秘綻蜜拜。

　　綻：左窄右寬，右邊是個“定”字。

　　蜜：中部分為“心”加一撇。

　　拜：左右結構，左邊一撇兩橫，右邊四橫。

　　秘：右邊部分和“蜜”字的中間部分相同。

　　七、學生自己描寫各生字

　　八、完成課堂書寫作業

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