三年級語文《七顆鉆石》教學設計

時間：2022-06-21 11:21:12 教學設計我要投稿

三年級語文《七顆鉆石》教學設計

　　作為一名教職工，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的三年級語文《七顆鉆石》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級語文《七顆鉆石》教學設計

　　一、激趣導入：

　　1、出示星星的圖片，請學生說一說星星像什么？引出“鉆石”

　　2、揭示課題：今天，我們一起來學習一篇新的課文，題目叫做《七顆鉆石》，看老師寫課題。

　　3、齊讀課題

　　二、初讀感悟：

　　1、請同學們把書本翻到80頁，根據老師出示的朗讀要求，按照自己喜歡的方式讀一讀課文。

　　2、字詞過關：

　　（1）請一位同學來讀一讀

　　（2）你從這組詞中發現了什么規律？（動詞）

　　（3）你能不能邊讀邊做一做動作呢？（開小火車邊讀邊做）

　　（1）請一位學生當一當小老師，如果他讀的對，其他同學跟他讀一遍

　　（2）罐：三年級上冊中我們學過了《陶罐和鐵罐》一文，知道了“罐”是指開口小，肚子大的器皿，今天我們一起來寫寫這個字

　　（3）師范寫：對于復雜的字，可以用拆分部件的方法來識記，先寫左邊的“缶”字旁，再寫右邊。

　　（4）學生書寫，展示，評價。

　　（1）開火車認讀詞語

　　（2）提醒“渴”“忍”的書寫

　　（3）齊讀詞語

　　3、解決了課文的詞語，那么朗讀小提示的第二個問題，課文共有幾個自然段呢？（4）

　　4、水罐共發生了哪幾次變化呢？（木頭——銀——金——跳出七顆大鉆石）

　　三、解讀第一自然段：

　　1、很久很久以前，地球上發生一件很大的事情，請一位同學讀一讀第一自然段。

　　2、提問：發生了什么事情？（旱災）通過“旱”的字形可以看出，“太陽”把土地河流都曬“干”了，地球上沒有了水。

　　3、課文在“旱災”前加了一個“大”字，請你在文中找找哪里體現了“大”？

　　4、出示

　　（1）板書：河流干涸

　　草木叢林干枯

　　人和動物焦渴而死

　　（2）結合關鍵詞“所有”“都”“也都”，你感受到什么？（旱災的嚴重）指導朗讀要讀重音。

　　（3）個讀、齊讀

　　（4）出示短視頻：旱災

　　（5）結合句子與視頻，你感受到什么？（水的重要性）是啊，這時候，多么希望能有“生命之源”——水啊！

　　（6）齊讀，讀出水的重要性。

　　四、解讀第二自然段：

　　1、在旱災如此嚴重的時候，有一戶人家也沒有十分缺水，而且她的母親還生病了。這位小姑娘拿著水罐出門找水了。學生默讀第二自然段，想一想小姑娘找到水了么？

　　2、提問：小姑娘找到水了么，你從哪里看出來？（沒有）

　　3、出示：

　　（1）小姑娘這么累，為什么還要在晚上出來找水呢？（為媽媽找水，愛媽媽）

　　（2）朗讀，感受小姑娘的.勞累。

　　4、小姑娘會累到昏倒睡著，她肯定在找水的路上遇到了很多困難，你能來想象一下她遇到的困難么？

　　5、小姑娘的孝心感動了老天，當她醒來的時候，水罐里竟然裝滿了水。好多天沒見到水的小姑娘看見水，她高興么？你從哪看出來？（喜出望外，真想喝個夠），讀出小姑娘見到水的高興。

　　6、小姑娘喝了么？她是怎么做的？（自己不喝，跑回家給媽媽）

　　7、情景對話：學生當小姑娘，跟老師對話

　　師：小姑娘，你這么渴，為什么不喝水呢？

　　小姑娘：媽媽生病了，我要把水給媽媽喝。

　　師：可是你也很渴啊，你喝一半吧！

　　小姑娘：這些水給媽媽還不夠，她生病了，應該給媽媽喝。

　　8、這是一個怎么樣的小姑娘？（小姑娘懂事，關愛媽媽）

　　9、還能從哪些詞語中看出小姑娘關愛媽媽？（趕緊、匆匆忙忙）

　　10、“趕緊”表示很匆忙，你一般在什么情況下會匆忙呢？請同學造句。

　　11、小姑娘摔倒了，都顧不上自己身上的疼痛，趕緊起身去撿水罐。男女生對讀，讀出小姑娘的懂事。

　　五、小練筆：

　　1、這么懂事的小姑娘你會對她說些什么呢？請拿出練習紙自己寫一寫

　　2、交流

　　六、小結全文

　　好不容易得來的水到底還在不在呢？我們下節課再繼續讀這個故事。

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