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二年級下冊語文《宿新市徐公店》教學設計二年級
作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的二年級下冊語文《宿新市徐公店》教學設計二年級，歡迎閱讀與收藏。
教學目標
知識與技能：理解重點詞語的意思，學習背誦古詩詞的方法。
過程與方法：運用“五步品詩法”學習古詩。
情感態度與價值觀：培養學生運用一定的方法去理解、背誦古詩的能力。
教學重點
運用“五步品詩法”教學，不但讓學生理解古詩而且能熟讀成誦。
教學難點
培養學生運用“五步品詩法”學習古詩的能力。
教學準備
ppt課件、教具
教學過程
一、談話導入：
同學們，你們的課余時間是如何度過的？看來同學們的課余時間真是豐富多彩，但是這些古代兒童的課余師生活一定會讓你們羨慕的，想不想看看這些宋朝的孩子是怎么度過同年的？今天我們就一起來學習古詩《宿新市徐公店》，請同學們和老師一起書空課題。強調“宿sù”的讀音，“店”的寫法。(ppt出示課題、出示拼音加強記憶）
二、講授新課
1、初讀正音。（課件出示古詩詞、紅色字體強調讀音）
�、�、指名讀古詩，相機指導生字的讀音。
籬(lí)落、徑（jìng）、未(wèi)
�、�、全班齊讀，讀準生字詞，讀通讀順。
2、再讀，劃節奏。（在PPT中用粗體斜線強調節奏）
古詩的朗讀不同于一般的課文，應該注意節奏，要讀出古詩的韻律美。
�、�、學生自己讀古詩，找節奏（注意：不能將詞語拆開）。
�、軐W生展示，教師指導后全班帶著節奏再來讀古詩。
�、莨旁姷墓澴嗖坏茏x出來，我們還可以用手拍出來，教師示范，學生試讀。
⑥打節奏、齊讀。
3、讀古詩、想畫面。（PPT出示范圖、用箭頭強調詩文中描寫景物的詞）
①、同學們，古詩不但有韻律美，它蘊含的畫面也很美。人們常說：“古詩是詩中有畫，畫中有詩�！蓖瑢W們，你們能把這首詩中描寫的景物找出來嗎？
�、凇W生展示，教師相機簡筆畫、貼圖、板書。
前兩句的景物：籬落、徑、樹頭、----靜態
后兩句的景物：兒童、黃蝶、菜花----動態
�、�、寫法：動靜結合、白描手法
4、抓重點詞，理解詩意。（PPT出示詩文，由黑色字體轉變為紅色字體，強調重點詞）
①、深：創設情景理解深遠和深坑的區別，引導學生理解詩句中的深是深遠的意思。
②、未成陰：出示組圖讓學生選擇符合詩意的圖片，并引導學生明確此詩描寫的季節，引出“菜花”。
③、急走：快跑。創設情景幫助學生理解“走”的意思。
拓展：（想像說話）
當孩子們在追黃蝶的時候他們會有什么樣的動作，嘴巴會不會閑著，心里又會有什么樣的想法呢？
④、詩中還有一個字寫出了孩子們好勝、不服輸的性格，你們能找出來嗎？——“追”與前問照應，將兒童天真爛漫、不服輸的性格躍然紙上，使人物形象惟妙惟肖。
5、檢測：熟讀成誦。（ppt出示范圖，箭頭指示提醒孩子背誦古詩）
�、�、看畫面，讀古詩。
�、�、看畫面，背古詩。
三、總結本課學習古詩的方法——“五步品詩法”。（PPT逐條展示總結的背誦方法。）
1、初讀正音。
2、再讀，找節奏。
3、讀古詩、想畫面。
4、抓重點詞，理解詩意。
5、看畫面，背古詩。
同學們，你會用“五步品詩法”來學習古詩了嗎？
四、拓展訓練：（課件出示古詩）
用“五步品詩法”學習古詩《江雪》。
江雪
千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
五、作業：（課件出示）
古詩詞是我國浩如煙海的文學寶庫中一顆璀璨的明珠，希望同學們運用“五步品詩法”學習背誦更多的詩詞。
六、板書：（簡筆畫）
宿新市徐公店
宋楊萬里
籬落 一徑樹頭——靜
兒童 黃蝶 菜花——動
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