手工折紙《紙盒》教學設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的手工折紙《紙盒》教學設計，希望能夠幫助到大家。
手工折紙《紙盒》教學設計1
教學目標：
知識與技能目標：通過觀察、思考、分析與交流，使學生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設計思想。
過程與方法目標：在運用設計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。
情感態(tài)度與價值觀目標：進一步提高學生的審美表現力，在小組學習的氛圍中，相互交流、相互學習、資源共享，使學生的合作精神得以發(fā)展。
教學重難點：
重點：打開學生的思路和創(chuàng)作欲望，動手設計和制作。
難點：家具作品的新穎、美觀，造型多樣
教法學法：
講解啟發(fā)、探究方法、制作表現、展示評議
一、組織教學，課前參與
1、展示家具圖片
2、提問：你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點的地方是什么？由哪幾部分組成的？
3繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。
4、古代家具與現代家具對比欣賞，了解家具文化。
二、課中研討
（一）探究紙盒家具
1、請大家猜猜這里有什么？
2、現在請小組同學來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？
3、總結制作方法。教師課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。
（二）分小組研究創(chuàng)作
1、各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。
2、展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？
三、學生制作
1、作業(yè)要求：各小組合作制作一套造型新穎、漂亮的家具。
2、教師巡回指導。
四、展示評議
五、小結：環(huán)保教育。
1、學生認一認是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃……
2、自主回答。
3、以小組研究為主。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？
1、分小組說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架……
2、分小組研究，可拆開分析。
3、學生總結方法。
1、小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？
2、學生討論交流。
按照學習活動要求進行作業(yè)。
全班家居展覽會，為最好的作品點贊。
教學反思：（略）
手工折紙《紙盒》教學設計2
教學目標：
1、學習紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作城堡。
2、培養(yǎng)學生動手能力，合作精神。
3、了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
教學重難點：
1、組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。
2、分工合作，講故事。
課前準備：
教師：城堡圖片，廢舊紙盒等。
學生：廢舊紙盒，剪刀，膠水等。
教學過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣。
1、廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。生答。
2、出示范例“紙盒之城”。這是一個小朋友用廢棄的紙盒制作的城。城名字叫做“王者之城”，它的里面住著一個國王。國王是個威武的君主，他曾經親自率領千軍萬馬打敗了外國侵略者。所以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者之城。國王在這里住的真舒服阿！這里還有很多可愛的小人，有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等，他們也想擁有自己的城堡，你能不能利用手中的紙盒來給他做一個城堡呢？
3、揭示課題：紙盒之城
二、欣賞評述，開拓眼界。
1、欣賞各種城堡，感受，城堡的外形有什么特點？讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別？生答。（城堡更大，更威風。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有圍墻。）
三、嘗試創(chuàng)造，學習做法。
1、分析制作方法。
（1）課件出示紙盒之城。
這個城堡兩邊有兩個大圓柱，旁邊還有圍墻。中間是房子。想想看，圍墻適合用什么樣的盒子來制作？（薄薄的盒子）房子適合用什么來做呢？（又高又厚的紙盒）我們看這個小朋友是怎么制作出來的——課件出示紙盒城堡。
（2）分析有4根柱子的城堡（課件出示），學習用細長的紙盒搭城堡柱子的方法。
（3）分析有樓梯的城堡（課件出示），學習用小紙盒搭樓梯的方法。
2、這里有一些紙盒，你能嘗試搭出來城堡嗎?兩個學生比賽。
3、反饋與評價：拼擺要有高低層次變化才好看。同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的`樣子。（課件出示）
4、小人住在沒有門和窗戶的房間里，會感覺舒服嗎？那怎樣做門窗呢？生答，剪挖、或者畫。（教師示范）
5、怎樣使城堡牢固？——粘貼。（學生上臺粘貼）
6、最后可以進行裝飾——裝飾。（課件圖片）
四、制作表現，堆砌成型。
1、欣賞其他學生作業(yè)。（課件圖片）
2、作業(yè)要求：四人合作，一邊做，一邊想，你們想要給哪個可愛的小人做城堡呢？你們給城堡取個什么名字？里面會發(fā)生什么故事呢？
五、作業(yè)展示，自我評價。
1、自評：將城堡放在泡沫展示臺上。說說，你是給誰做的城堡?為什么適合這個人物呢？說說城堡的故事。
2、他評：你最喜歡哪個城堡？為什么？
六、想象拓展，課堂延伸。
今天我們學習了怎么樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現美，雙手能創(chuàng)造美！
手工折紙《紙盒》教學設計3
紙盒造型，除了訓練學生紙工的一般技能外，最重要的功能是訓練學生的“聯想狀物”（見到一個紙盒的形，聯想到人或物的形象或局部形象）、“借形造像”（通過對紙盒的加工、組合成人或物的形象）的能力。
教學要求：
訓練學生紙工的一般技能外，最重要的功能是訓練學生的“聯想狀物”、“借形造像”的能力。
教學準備：
制作件“紙盒造型”成品一份。
剪刀、刻刀、膠水、08號制作材料。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、提問導入
1、在過節(jié)或過生日的時候你們常常會收到禮品吧，用過的禮品包裝盒你是怎么處理的？
2、家里經常習的一些食品或生活用品，它們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？
3、如果隨便丟棄，會有什么害處？
4、除了制成再生紙，你認為廢舊包裝盒還能有什么用途？
這節(jié)課我們就來學習制作紙盒造型的作品。
二、設計制作
1、展示、觀賞紙盒造型示范作品。
說明：這些作品是根據自己的需要、愛好，利用廢舊紙盒原有的開頭大小、顏色等特點，進行構思、設計而成的。
請大家在觀賞這些作品時，認真思考原有紙盒與作品之間的關系，發(fā)現其中的巧妙之處。
2、設計、確定制作一件作品。
分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯想設計，確定制作一件自己喜愛的作品。
3、動手制作，教師巡視指導。
思考討論：
（1）制作過程中要運用哪些紙式制作的技法？
（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到哪些材料？
（3）作品基本完成后，我們怎樣把它裝飾得更美觀？
三、評比展示。
比一比，看誰的紙盒造型作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。
請做得好的同學說說自己的巧妙設計，介紹自己的得意之作以及制作中的體會。
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