《“0”的突破》教學設計

時間：2021-10-09 19:17:00 教學設計我要投稿

《“0”的突破》教學設計

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計要怎么寫呢？下面是小編整理的《“0”的突破》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

《“0”的突破》教學設計

　　教學目標：

　　1、認真閱讀課文，理解課文內容，體會許海峰不畏強手，勇于為祖國爭光的精神和實現中國奧運史上0的突破的`重大意義，增強民族自豪感。

　　2、引導學生認識6個會認字，理解新詞。

　　教學重、難點

　　了解許海峰勇奪冠軍的經過，體會許海峰沉著冷靜，勇于為祖國爭光的精神和實現中國奧運史上0的突破的重大意義。

　　學前準備：查找資料、錄像

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　你對中國奧運史有哪些了解？（引導學生就自己了解的有關奧運的知識和中國奧運健兒榮獲冠軍的情況進行交流，以激發學習興趣。）

　　二、初讀課文，學習生字詞

　　1、默讀課文自學生字。

　　出示要求：默讀課文

　　（1）借助拼音讀準生字。

　　（2）在課文中畫出詞語花籃中的詞語，想想它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。

　　2、再讀課文，（自由讀）邊讀邊想：課文主要寫了一件什么事？

　　3、檢查自學情況：

　　（1）指名朗讀課文，注意糾正讀錯的字音。

　　（2）說說課文主要寫了一件什么事？

　　三、自讀課文，感悟理解

　　1、放錄像（雪海風在奧運會上奪得金牌時，鮮艷的五星紅旗在莊嚴雄壯的中華人民共和國國歌聲中學學上升的情景）激發學生的情感激情學習興趣。

　　2、按照自學提示學習課文。

　　學習提示：

　　①默讀課文，找出文中兩次描寫許海峰射擊時的情景讀一讀，體會一下他當時的心情是什么樣的。可寫出簡單的批注。然后再有感情地朗讀。

　　②小組交流。

　　③全班交流。

　　（指導朗讀有關描寫許海峰設射擊時的情景的句子，體會他的心情。）

　　3你對這是中國體育史上偉大的一天。這句話怎樣理解？

　　（有必要時可重放錄像，讓學生體會在奧運賽場上升起鮮艷的五星紅旗、奏響中華人民共和國國歌時的民族自豪感。

　　4有感情地朗讀全文

　　四、鞏固練習

　　1、讀詞語花籃中的詞語及由生字帶出的詞語。

　　2、把自己喜歡的詞語寫在空的花籃上。

　　五、作業

　　1、生字、寫詞。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、以學習小組為單位，進行辦小報活動。題目為我與祖國的奧運。

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