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初中音樂(lè)《青春舞曲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選10篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的初中音樂(lè)《青春舞曲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中音樂(lè)《青春舞曲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。
2、了解維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、學(xué)習(xí)歌曲感知音樂(lè)并結(jié)合維吾爾族服裝、樂(lè)器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合。提高自己的音樂(lè)表現(xiàn)能力。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。
過(guò)程與方法：
1、正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對(duì)節(jié)奏及新疆民族舞蹈動(dòng)作的`創(chuàng)編能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
教師播放歡快的音樂(lè)提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生運(yùn)用拍手的方式，活躍學(xué)習(xí)氣氛。
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來(lái)到了音樂(lè)課堂。誰(shuí)能聽出來(lái)我剛才播放的是哪個(gè)民族的音樂(lè)嗎？（生：新疆）很好！新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。今天我們就一起走進(jìn)新疆去聽一聽，看一看。（播放新疆圖片，配《青春舞曲》為背景音樂(lè)）
二、學(xué)習(xí)與感受
1、隨樂(lè)學(xué)唱
（1）聆聽歌曲，感受歌曲的情緒
師：現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。聽完后，說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？
（播放《青春舞曲》，學(xué)生聽完后討論、回答）
（大屏幕出示：旋律——優(yōu)美、節(jié)奏——明快、情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力）
（2）再次播放音樂(lè)學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。
（3）學(xué)生跟多媒體用“da”音模唱。
（4）學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師糾錯(cuò)。
師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤(rùn)的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？
2、節(jié)奏練習(xí)及創(chuàng)編
（1）教師出示歌曲的節(jié)奏型。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏并且邊唱邊伴奏。
（2）打擊樂(lè)伴奏
（學(xué)生分組自編節(jié)奏，用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。）
3、隨樂(lè)舞蹈
師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？
（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動(dòng)作）
師：請(qǐng)幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛）
師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎？
4、完整展示
將學(xué)生分成三個(gè)組，演唱組、打擊樂(lè)組、舞蹈組同時(shí)完成《青春舞曲》的表演。
三、小結(jié)
師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無(wú)再開日，人無(wú)再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧！（再次播放《青春舞曲》）
初中音樂(lè)《青春舞曲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)課題：
《青春舞曲》
課時(shí)：
第一課時(shí)
教具：
鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器（若干）
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。
2、通過(guò)表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。
3、通過(guò)欣賞，使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛民族音樂(lè)的感情。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理，啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
在教師的點(diǎn)撥下學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前音樂(lè)
《青春舞曲》音樂(lè)風(fēng)光欣賞
二、導(dǎo)入
新課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂(lè)風(fēng)光呢？（新疆）那么今天我們就來(lái)欣賞一首新疆的民歌——《青春舞曲》（多媒體課件揭示課題：青春舞曲）
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱《青春舞曲》教師用卡拉OK形式范唱歌曲，學(xué)生跟隨音樂(lè)輕輕擊拍。
2、學(xué)生試填歌詞。
3、練唱美麗小鳥處；我的青春小鳥一樣處（放慢速度唱準(zhǔn)）練唱?jiǎng)e的那呀喲別的那呀喲處（“別”字語(yǔ)氣要加重）。
4、完整連唱歌曲（可唱兩遍歌詞）要求用一半音量，吐字清晰有彈性。
5、再次完整連唱歌曲（加適當(dāng)律動(dòng)）要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感。
四、表現(xiàn)與創(chuàng)造
1、討論和練習(xí)節(jié)奏組：
運(yùn)用不同的伴奏音型，節(jié)奏樂(lè)器的組合等來(lái)表現(xiàn)歌曲演唱組：運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來(lái)表現(xiàn)歌曲。
2、各組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路并展示：
五、拓展階段
1、聽一聽《金梭和銀梭》思考：與《青春舞曲》相比，有何相同之處？（告誡人們要珍惜寶貴的.青春）
2、布置課后作業(yè)：為《青春舞曲》創(chuàng)編一段歌詞。
3、介紹王洛賓及其作品：他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地?zé)釔垡魳?lè)，搜集、整理和改編了大量的西部民歌，被譽(yù)為西部歌王。他的音樂(lè)作品大多浪漫熱情，不僅是我國(guó)民族音樂(lè)中的瑰寶，也在世界舞臺(tái)上大放異彩。我們大家熟悉的有：《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來(lái)》《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來(lái)》。（用多媒體課件播放這些歌曲）
六、結(jié)束部分（背景音樂(lè)《青春舞曲》演奏版）
1、小結(jié)本課今天，我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也欣賞了幾首優(yōu)美動(dòng)聽的西部民歌，實(shí)際上，我國(guó)的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土，多少有識(shí)之士、有志青年已經(jīng)投身在大開發(fā)的洪流中，西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué)，能立足現(xiàn)在，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，在不久的將來(lái)，也能成為開發(fā)西部的生力軍，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。
2、下課禮儀。
七、學(xué)生在《青春舞曲》的音樂(lè)中走出教室。
初中音樂(lè)《青春舞曲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以感受到時(shí)間的珍貴，從而逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
【過(guò)程與方法】
完整而充分聆聽音樂(lè)，以小組探究、合作的方式，探究音樂(lè)的音樂(lè)風(fēng)格，提升演唱的能力。
【知識(shí)與能力】
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握魚咬尾、重復(fù)的創(chuàng)作手法，并能夠完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
完整有感情的演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
魚咬尾、重復(fù)創(chuàng)作手法的掌握。
三、教學(xué)用具
多媒體，鋼琴。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、老師播放具有濃郁的新疆民族特色的圖片和視頻片段，來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入。
老師設(shè)置問(wèn)題：同學(xué)們猜一猜這些內(nèi)容都是表現(xiàn)我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的特色的？
學(xué)生自由回答。
2、老師歸納總結(jié)：新疆維吾爾族是我國(guó)的少數(shù)民族之一，位于我國(guó)新疆地區(qū)，這個(gè)民族的人民能歌善舞，有自己獨(dú)特的民族服飾和舞蹈特色，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和這個(gè)少數(shù)民族有關(guān)的歌曲，它是用來(lái)告訴大家要珍惜時(shí)間、珍惜生活的，這首的名字叫做——《青春舞曲》。
（二）學(xué)唱歌曲、感受體驗(yàn)
1、欣賞歌曲
（1）老師設(shè)置問(wèn)題：歌曲分幾個(gè)部分？分別是什么內(nèi)容？
學(xué)生討論回答。
（2）以小組的形式回答剛才老師提出的問(wèn)題，并說(shuō)明劃分的理由。
2、介紹歌曲相關(guān)知識(shí)
（1）介紹“魚咬尾”的創(chuàng)作手法，并展示相關(guān)的譜例。
①引導(dǎo)學(xué)生先根據(jù)字面意思，理解創(chuàng)作手法的特征；
②再根據(jù)相關(guān)譜例，找出樂(lè)譜的寫作特點(diǎn)，并嘗試自由根據(jù)“魚咬尾”的創(chuàng)作手法進(jìn)行旋律編創(chuàng)。
（2）了解重復(fù)的寫作手法。并以小組的形式討論和思考，還有哪些大家熟悉的樂(lè)曲是采用了重復(fù)和“魚咬尾”的旋律發(fā)展手法進(jìn)行創(chuàng)作的'。
3、學(xué)唱歌曲
（1）學(xué)生先在教師的電子琴伴奏中視唱旋律。
（2）學(xué)生跟隨視頻音樂(lè)哼唱旋律（老師引導(dǎo)學(xué)生一邊哼唱，一邊用手拍擊節(jié)奏）。
（3）難點(diǎn)突破，注意情緒和節(jié)拍的準(zhǔn)確掌握，要演唱出活潑、歡快的樂(lè)曲風(fēng)格。
老師設(shè)置問(wèn)題：你們認(rèn)為哪個(gè)地方不太好唱？
學(xué)生討論回答
（4）播放音樂(lè)視頻，學(xué)生體會(huì)旋律的旋律特點(diǎn)，采用通俗音樂(lè)的創(chuàng)作手法。
（5）老師將難點(diǎn)范唱，學(xué)生模唱。
（6）學(xué)生隨視頻齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）
（三）拓展延伸，角色扮演
1、觀看相關(guān)的舞蹈視頻，學(xué)習(xí)具有濃郁特色的維吾爾族舞蹈動(dòng)作。
2、以小組的形式進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，并能夠?yàn)楦枨M(jìn)行伴舞。
3、小組分別進(jìn)行舞蹈展示，其他同學(xué)進(jìn)行歌曲演唱，教師并對(duì)各個(gè)小組的表演做出評(píng)價(jià)。
（四）課堂小結(jié)，點(diǎn)題升華
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步了解了旋律的創(chuàng)作手法——魚咬尾、重復(fù)，并且能完整的有感情的演唱歌曲。課下請(qǐng)同學(xué)們搜集其他勸勉人們珍惜時(shí)間的歌曲，下節(jié)課可以與其他同學(xué)進(jìn)行分享。
五、板書設(shè)計(jì)
初中音樂(lè)《青春舞曲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》感受歌曲中輕快活潑的情緒。懂得青春易逝，知道珍惜光陰的道理。
【過(guò)程與方法】充分聆聽音樂(lè)，在參與學(xué)唱、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
【知識(shí)與技能】了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)新疆典型的節(jié)奏型。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
【難點(diǎn)】感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
三、教學(xué)用具
多媒體、三角鐵、碰鈴、鈴鼓、沙錘、手鼓。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課
1、播放《掀起你的蓋頭來(lái)》，老師展示新疆舞蹈。
2、老師設(shè)置問(wèn)題：我跳的舞蹈屬于哪個(gè)地區(qū)？這首歌的民字是什么？
3、學(xué)生自由回答，老師總結(jié)：這是一首來(lái)自新疆少數(shù)民族的民歌，民字是《掀起你的蓋頭來(lái)》，新疆少數(shù)民族歌舞非常有特色，而且新疆人民有著獨(dú)特的民族風(fēng)情，大家都知道新疆是一個(gè)美食之鄉(xiāng)，而且新疆少數(shù)民族的服裝也很有特點(diǎn)，其中花帽是新疆少數(shù)民族服飾的.組成部分，也是新疆少數(shù)民族美麗的標(biāo)志之一，讓我們插上翅膀一起走入美麗的新疆。
4、播放視頻，學(xué)生感受新疆少數(shù)民族的民族風(fēng)情，了解部分新疆少數(shù)民族的歌曲，引入新課。
（二）整體感知
1、欣賞《青春舞曲》老師設(shè)置問(wèn)題：這首歌的音樂(lè)情緒是什么？節(jié)奏特點(diǎn)怎樣？
2、學(xué)生自由回答，老師歸納總結(jié)：這首作品的節(jié)奏感非常的強(qiáng)，而且它的速度比較快，音與音之間的距離非常的近，歌曲出現(xiàn)了連續(xù)十六分音符。所以讓我們感覺(jué)密集跟緊湊。整首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的情緒。
3、老師設(shè)置問(wèn)題：演唱形式是怎樣的？
4、學(xué)生自由回答，老師歸納總結(jié)：我們聽到的這個(gè)版本的青春舞曲是單聲部的演唱形式，我們把這種形式叫做齊唱。
（三）學(xué)唱歌曲
1、學(xué)生朗讀歌詞，注意“字正”“腔圓”。
（1）老師設(shè)置問(wèn)題：歌詞表達(dá)了什么樣的情感？
（2）學(xué)生自由回答，老師歸納總結(jié)：有些事可以去而復(fù)返，有些事卻去而不復(fù)返，而人的青春就像鳥兒一樣飛走了卻沒(méi)有回頭，是為了告誡人們要珍惜寶貴的青春，應(yīng)用歡快、飽滿的情緒演唱。
2、學(xué)唱樂(lè)譜
（1）教師彈琴學(xué)生哼唱旋律
（2）老師設(shè)置問(wèn)題：這首歌哪些地方比較難唱？
（3）老師根據(jù)學(xué)生找出的難學(xué)的旋律重點(diǎn)學(xué)唱。
（4）教師講解前附點(diǎn)音符的時(shí)值，并引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)前邊附點(diǎn)十六分音符演唱稍微長(zhǎng)一些，后面的三十二分音符演唱稍微短一些。
3、學(xué)習(xí)歌唱方法
（1）老師示范正確和錯(cuò)誤的兩種聲音，由學(xué)生判斷正確的演唱方法。
（2）老師引導(dǎo)：注意演唱的姿態(tài)，坐直，口腔打開，保證我們氣息的流暢，我們要用氣息來(lái)控制聲音，讓我們的聲音豎起來(lái)，這樣能夠更有立體感，注意速度要?jiǎng)蛩佟?/p>
（3）老師彈奏鋼琴伴奏，學(xué)生演唱《青春舞曲》
4、有感情的演唱歌曲
（1）老師邊唱邊唱，學(xué)生再次聆聽和感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
（2）教師彈奏旋律，學(xué)生唱歌詞。注意音準(zhǔn)、氣息、節(jié)奏。
（3）老師設(shè)置問(wèn)題：相互評(píng)價(jià)一下，你們的演唱都有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？
（4）學(xué)生討論回答，老師總結(jié)：這首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的感覺(jué)，演唱時(shí)請(qǐng)需要很歡快，每一個(gè)音要短促、輕快，有彈性，音準(zhǔn)要正確不要偏低，氣息要流暢，節(jié)奏要緊湊、穩(wěn)定。
（5）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤(rùn)的聲音自信自然的有表情的演唱這首歌曲。
（三）拓展延伸
1、練習(xí)新疆典型的基本節(jié)奏型
（1）教師指出歌曲的節(jié)奏型。
（2）學(xué)生模仿、練習(xí)節(jié)奏型，老師強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符和切分音的時(shí)值記法，并作正確示范。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏。
（3）學(xué)生演奏典型的節(jié)奏型，教師評(píng)價(jià)。
2、為歌曲創(chuàng)編樂(lè)器伴奏
（1）老師分小組配發(fā)打擊樂(lè)器。老師做示范，用其中手鼓敲擊節(jié)奏型。
（2）學(xué)生根據(jù)打擊樂(lè)器的音色練習(xí)敲擊節(jié)奏。
（3）學(xué)生分組表演：一組演唱，一組樂(lè)器伴奏。
（4）學(xué)生完整的、熱情的表演。
3、為歌曲創(chuàng)編舞蹈
（1）學(xué)生回想出老師之前展示的舞蹈動(dòng)作或作其他的兩三個(gè)新疆典型的舞蹈動(dòng)作。
（2）由老師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作（動(dòng)脖子、繞手腕、墊步）。
（3）學(xué)生根據(jù)歌曲的典型節(jié)奏型跳舞。
4、將歌曲、樂(lè)器和舞蹈融合
（1）老師將學(xué)生分為三組：演唱組、舞蹈組、器樂(lè)組。三組同學(xué)根據(jù)音樂(lè)分別排練，老師在一旁指導(dǎo)，學(xué)生可以加入自己的風(fēng)格。
（2）學(xué)生完整的、熱情的表演。師生評(píng)價(jià)：大家表演得很不錯(cuò)，演唱組的同學(xué)演唱的不錯(cuò)，打擊樂(lè)器組的同學(xué)創(chuàng)編能力很強(qiáng)，舞蹈組的同學(xué)動(dòng)作也很美，但是要注意表情要豐富，非常的熱情、歡快的氣氛。
（四）課堂小結(jié)
這節(jié)課讓我感受到了你們的青春和活力，我也衷心的希望同學(xué)們能喜愛新疆的民歌，熱愛我們的民族。在今后的學(xué)習(xí)和人生中，珍惜青春，珍惜時(shí)間，珍惜生命，擁有一個(gè)美好與精彩的人生！
初中音樂(lè)《青春舞曲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教材分析
本課選自(人教版)八年級(jí)上冊(cè)第一單元《青春的旋律》。這首歌曲具有維吾爾族音樂(lè)載歌載舞的風(fēng)格特點(diǎn)，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，富于動(dòng)感。歌詞既通俗又富有哲理，以“太陽(yáng)”“花兒”“鳥兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻，抒發(fā)了維吾爾青年贊美青春，珍惜青春年華的歡樂(lè)情緒。所以上好這節(jié)課對(duì)八年級(jí)的學(xué)生說(shuō)，具有很好的引領(lǐng)作用。
二、學(xué)情分析與教學(xué)思路：
我所教的學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，音樂(lè)基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)于民族音樂(lè)知道得就更少了，學(xué)生平時(shí)喜歡的是“快男”、“快女”、周杰倫等人的歌和節(jié)奏感強(qiáng)勁的DJ音樂(lè)。我選擇了通過(guò)節(jié)奏，讓音樂(lè)的美滲透至每個(gè)學(xué)生，利用自己電子琴伴奏的特長(zhǎng)，進(jìn)行探索和嘗試設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)綜合課。在欣賞、參與、交流、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)中，初步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感和韻律感以及合作精神。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：能用活潑、有彈性的聲音正確的演唱歌曲，準(zhǔn)確確把握歌曲的情緒，了解“西北民歌王”——王洛賓的生平。
2、能力目標(biāo)：聆聽不同版本的《青春舞曲》并能通過(guò)速度的變化演繹出不同的歌曲情緒，體會(huì)新疆的獨(dú)特節(jié)奏，初步學(xué)會(huì)為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏伴奏。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，感受新疆音樂(lè)中輕松歡快的節(jié)奏的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡我國(guó)的民族音樂(lè)，加深對(duì)新疆風(fēng)土人情的了解以及對(duì)新疆音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生懂的青春易逝，珍惜時(shí)光的道理。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握新疆音樂(lè)富有特點(diǎn)的節(jié)奏，并能用改變速度來(lái)表演歌曲的不同情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏型，正確演唱歌曲并能跟著教師的指揮演繹不同情緒的《青春舞曲》。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴(鋼琴)
六、教學(xué)過(guò)程
1、課前：收集——整理
首先是課前的滲透。為了改變學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的被動(dòng)，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，嘗試把音樂(lè)學(xué)習(xí)延續(xù)到課外，把音樂(lè)學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，讓他們?cè)谡n前自己了解有關(guān)民族音樂(lè)的資料。如：新疆、西藏、蒙古族等音響、音像資料，并將它們進(jìn)行整理歸類。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)音樂(lè)的萌芽，更是為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2、導(dǎo)入新課：激趣——交流——觀賞
(多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中進(jìn)入教室)
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們好!伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來(lái)到了音樂(lè)課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎?它是哪個(gè)民族的?(生：《大坂城的姑娘》、新疆)很好!新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽一聽，看一看嗎?讓我們先來(lái)聽聽她的《青春舞曲》吧!
(板書課題《青春舞曲》)
設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)興趣才是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)力，充分利用了學(xué)生課前的準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的興趣，在游戲中走進(jìn)我們本課的主題——“歌舞之鄉(xiāng)”新疆。
3、新課：欣賞——比較——律動(dòng)——復(fù)聽
(1)課件展示圖片，介紹新疆面積、資源、風(fēng)景、小吃、瓜果、服飾、民俗、樂(lè)器、歌舞等。
(2)多媒體播放新疆歌舞《掀起你的蓋頭來(lái)》，請(qǐng)學(xué)生視聽完回答新疆歌舞的特點(diǎn)?學(xué)生討論回答后，教師語(yǔ)言導(dǎo)入歌曲《青春舞曲》。
(3)多媒體播放《青春舞曲》學(xué)生聆聽并討論歌曲的速度，節(jié)奏和情緒。
(4)節(jié)奏教學(xué):
a、學(xué)習(xí)新疆民歌常見的切分音節(jié)奏__×|__|和附點(diǎn)音符節(jié)奏×、____×
b、學(xué)習(xí)《青春舞曲》節(jié)奏(用沙錘、手鼓、手擊掌訓(xùn)練節(jié)奏，突破難點(diǎn))。
(5)發(fā)聲訓(xùn)練：用“啦”哼唱旋律，感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律。
(6)學(xué)唱歌詞：
a、按歌曲節(jié)奏讀歌詞并討論歌曲表達(dá)的人生哲理。
b、在教師的伴奏下，學(xué)生初步學(xué)唱《青春舞曲》，師糾正錯(cuò)誤。
c、帶感情完整演唱歌曲(學(xué)生自選沙錘、手鼓、手擊掌三種節(jié)奏型伴奏演唱歌曲)。
(7)請(qǐng)全班同學(xué)隨著教師的伴奏演唱此歌，并讓同學(xué)們?cè)谙旅胬么驌魳?lè)器或筆等一切聲源打出自己認(rèn)為合適的節(jié)奏。
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的《青春舞曲》，篇幅短小，易學(xué)。因此我主要采用的是聽唱法，從節(jié)奏入手，采用多種表現(xiàn)形式，讓學(xué)生參與到音樂(lè)當(dāng)中，避免了重復(fù)而造成的思維麻痹性。在重點(diǎn)突破中，我結(jié)合了學(xué)生們好動(dòng)的.特點(diǎn)，在此時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了音樂(lè)節(jié)奏，以教師的激情感染學(xué)生，在玩中體會(huì)新疆節(jié)奏的特點(diǎn)。
4、深入：引導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)編——表演。
(1)訓(xùn)練改變歌曲的演唱形式(男女對(duì)唱、二聲部輪唱、快慢結(jié)合)讓學(xué)生體會(huì)不同演唱效果。
(2)音樂(lè)活動(dòng)(分小組討論選擇自己喜歡的表演形式表現(xiàn)歌曲)。
表演：師生共同探討使用速度變化方案，用多種演唱形式演唱《青春舞曲》，并隨著電子琴的速度，做出相對(duì)應(yīng)的速度調(diào)整。根據(jù)歌曲的節(jié)奏用新疆歌曲的常用節(jié)奏伴奏。
設(shè)計(jì)意圖：速度是音樂(lè)的基本因素，讓學(xué)生通過(guò)比較，自己發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中速度的微妙之處，速度可以神奇的改變音樂(lè)的情緒。并且在最后的環(huán)節(jié)中師生合作，調(diào)動(dòng)全班的音樂(lè)細(xì)胞，節(jié)奏自編會(huì)顯得有些亂吵。但是全班總動(dòng)員會(huì)讓他們品嘗到參與到音樂(lè)中的快樂(lè)與神奇。
5、介紹“西部歌王”王洛賓，并介紹民歌的傳播與音樂(lè)工作者間的關(guān)系。
師：有個(gè)人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)。為了民族的音樂(lè)，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國(guó)以及全世界。你們知道他是誰(shuí)嗎?他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會(huì)唱一些新疆民歌?說(shuō)給大家聽聽，也唱給大家聽聽。
6、小結(jié)：歸納提升感受青春。
師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無(wú)再開日，人無(wú)再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧!因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中，青春才會(huì)流光溢彩。我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好!
(播放《明天會(huì)更好》，學(xué)生離開教室)
初中音樂(lè)《青春舞曲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教材分析：
《青春舞曲》這是一首維吾爾族民歌，歌曲中以“太陽(yáng)”“花兒”“鳥兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻和依托，抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春，珍惜青春年華的歡樂(lè)情緒。歌曲具有維吾爾族舞蹈的音樂(lè)風(fēng)格。節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，富于動(dòng)感，意在引導(dǎo)學(xué)生于歡樂(lè)、健康中步入青春期。
教學(xué)年級(jí)：八年級(jí)
授課：一課時(shí)
課型：綜合活動(dòng)課
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞能夠?qū)π陆S吾爾族音樂(lè)有初步的認(rèn)識(shí)，了解維吾爾族音樂(lè)中常見的節(jié)奏特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：視圖式、聽唱式、導(dǎo)入式、表演式、即興創(chuàng)造式
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、學(xué)唱歌曲《青春舞曲》體會(huì)歌曲情緒，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“青春”的含義。
2、根據(jù)維吾爾族音樂(lè)的特點(diǎn)編配打擊樂(lè)伴奏，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，體會(huì)作品“青春”的含義。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、多媒體設(shè)備、鋼琴、鈴鼓、自制打擊樂(lè)器等。
教學(xué)過(guò)程：
一、介紹新疆風(fēng)土人情
師：導(dǎo)入：我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，擁有各具特色燦爛的民族文化。下面我們就欣賞一段歌舞，想一想它屬于我國(guó)哪一個(gè)地區(qū)的民族文化?你能從錄像畫面中獲得了哪些信息?
課件播放：教師播放錄像《我們新疆好地方》。
生：競(jìng)相回答新疆的特產(chǎn)、建筑、樂(lè)器等。
設(shè)計(jì)意圖：用多媒體課件代替了傳統(tǒng)的講授法，新穎獨(dú)特，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起了參與意識(shí)。
師：同學(xué)們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧!課件播放一組簡(jiǎn)介新疆風(fēng)土人情的風(fēng)光片。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感覺(jué)仿佛真的到新疆，于新疆維吾爾族的`人們進(jìn)行零距離接觸。
二、歌曲教學(xué)
(一)導(dǎo)入新課
(1)在歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》背景音樂(lè)下，教師跳一段維吾爾族舞蹈，并請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出是哪一個(gè)少數(shù)民族的舞蹈?學(xué)生回答(略)。
(2)這節(jié)課我們要共同學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》。
板書課題：《青春舞曲》
(二)熟悉旋律
師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本，讓我們一起領(lǐng)略維吾爾族音樂(lè)。
錄音播放合唱版的《青春舞曲》。
生：聆聽錄音，感受歌曲的情緒。
小組合作討論、回答。
教師補(bǔ)充：歌曲旋律節(jié)奏歡快，富于動(dòng)感，用中等稍快的速度來(lái)演唱。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聆聽合唱版的《青春舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲情緒、演唱風(fēng)格。
師：鋼琴伴奏。
生：跟唱旋律兩遍。
師：指導(dǎo)學(xué)生節(jié)奏練習(xí)，教師演示節(jié)奏。
生：模仿拍手擊掌。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的演示，學(xué)生的模仿，讓學(xué)生了解維吾爾族歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，掌握切分音符和附點(diǎn)節(jié)奏。
(三)學(xué)唱歌曲
師：指導(dǎo)學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱歌曲
生：模唱并擊掌拍出歌曲節(jié)奏兩遍
師：彈唱要求學(xué)生唱出歌曲歡樂(lè)情緒和拍的韻律感
生：跟隨教師伴奏完整演唱歌曲
師：鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)演唱好的小組
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師指導(dǎo)，學(xué)生能掌握歌曲情緒完美表現(xiàn)歌曲。
三、創(chuàng)作與表演
師：用鈴鼓演示為歌曲配伴奏
生：全班齊唱《青春舞曲》和教師配合。
師：請(qǐng)一部分學(xué)生用自制打擊樂(lè)器為另一部分演唱的同學(xué)配伴奏。
課件播放：《掀起你的蓋頭來(lái)》
師：引導(dǎo)學(xué)生在《掀起你的蓋頭來(lái)》樂(lè)曲中創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
生：全班合作圍坐一圈，教師指導(dǎo)有舞蹈特長(zhǎng)的學(xué)生在中間跳舞，其他同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏演唱。
設(shè)計(jì)意圖：
(1)用自制打擊樂(lè)器為《青春舞曲》伴奏，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，也使學(xué)生更好的掌握了維吾爾族音樂(lè)中常用的節(jié)奏。
(2)通過(guò)舞蹈創(chuàng)編。讓學(xué)生了解了維吾爾族是個(gè)能歌善舞的民族，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，加強(qiáng)了對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
教師小結(jié)：大家表現(xiàn)非常好，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動(dòng)人的歌聲和多姿多彩的舞蹈，我們要熱愛民族音樂(lè)文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光。最后在《青春舞曲》的樂(lè)曲聲中結(jié)束本課。
初中音樂(lè)《青春舞曲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)xxx歌曲《青春舞曲》的學(xué)習(xí)，能對(duì)我國(guó)的民族民間音樂(lè)產(chǎn)生興趣。
2、過(guò)程與方法：在參與各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，感受xxx音樂(lè)魅力。
3、知識(shí)與技能：能用自然圓潤(rùn)的聲音、清晰的咬字吐字、明朗活潑的情緒學(xué)唱《青春舞曲》，掌握xxx音樂(lè)獨(dú)特的x、xxx節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲《青春舞曲》的學(xué)唱及維吾爾族舞蹈律動(dòng)風(fēng)格的體驗(yàn)
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制多媒體課件、課題和歌譜圖片、黑板、電子琴、小鼓、學(xué)生自制沙錘,xxx帽
課前律動(dòng)：
利用歌曲《我們的學(xué)校亞克西》。教學(xué)生一個(gè)xxx舞步。重溫“亞克西”的意思。
1、說(shuō)說(shuō)“亞克西”的意思。
2、隨著音樂(lè)跳xxx舞蹈的舞步，在最后擺一個(gè)造型高呼：“亞克西”。
一、師生問(wèn)好。
師：同學(xué)們：亞克西
生：老師：亞克西
一、簡(jiǎn)介并導(dǎo)入歌曲
1、剛才我們用我國(guó)哪個(gè)地方的方言打招呼？（xxx）說(shuō)起xxx，大家都知道那里的葡萄很出名，其實(shí)xxx的歌舞也非常有名。今天老師帶來(lái)了一首xxx維吾爾族民歌。請(qǐng)聽一聽是什么歌曲？（放視頻）
2、板書課題：青春舞曲簡(jiǎn)介歌曲、欣賞歌曲。
師：《青春舞曲》這首歌是由有民歌王子和西部歌王之稱的王洛賓在1939年創(chuàng)作的，至今已經(jīng)有了75年歷史，無(wú)論是民族歌手還是港臺(tái)歌星，再到超女，人人都喜歡哼唱這首歌曲。
2、出示板書
師：今天老師也來(lái)唱一段。請(qǐng)留意鼓的節(jié)奏。
二、學(xué)唱
1、聽范唱學(xué)節(jié)奏，理清節(jié)拍和強(qiáng)弱規(guī)律。
1)教師運(yùn)用鼓敲出固定節(jié)奏，范唱：XXXX:
2)學(xué)生運(yùn)用身體樂(lè)器模仿鼓的節(jié)奏拍一拍，是范唱。
鼓的節(jié)奏是怎樣的？你還可以利用你的身體樂(lè)器這樣拍、這樣拍。用你自己的方法。準(zhǔn)備1-2-3-起（放錄音一段）
3）了解歌曲的節(jié)拍和強(qiáng)弱規(guī)律
師：同學(xué)們的方法真多！一起告訴我，這首歌是什么拍子？那強(qiáng)弱規(guī)律誰(shuí)還記得？（板書）我們還可以配合這種強(qiáng)弱規(guī)律這樣拍（示范：拍手、拍肩、拍空氣、拍肩）1-2-3-拍。
4）同桌合作拍。
師：現(xiàn)在我們通過(guò)游戲的方式來(lái)體驗(yàn)這種強(qiáng)弱規(guī)律。我需要一個(gè)“pala”，你來(lái)陪陪我好嗎？來(lái)試一試！很好！你們會(huì)玩嗎？來(lái)找你的“pala”，一邊拍，一邊輕輕唱。（放音樂(lè)）準(zhǔn)備-開始。
2、學(xué)習(xí)歌詞
1）幻燈出示歌詞，學(xué)生根據(jù)自己的感受初次朗讀歌詞（不要求按歌曲的節(jié)奏）
師：（豎起大拇指）你的心情怎么？（開心）看看歌詞，帶著你現(xiàn)在的心情，讀讀歌詞。準(zhǔn)備，開始！
3）體驗(yàn)節(jié)奏帶來(lái)的快感。
A師：剛才老師聽到這個(gè)特別的節(jié)奏（板書：x、xxx）誰(shuí)可以拍一拍？你來(lái)，你來(lái)，你來(lái)。拍得真好！你們知道嗎？這是xxx音樂(lè)獨(dú)特的節(jié)奏，它幾乎出現(xiàn)在每一首xxx歌曲中，我們找一下，它出現(xiàn)在哪里？
B：找樂(lè)句？（x、xxxx、xx、xxxx）
C師：真會(huì)找！你能把節(jié)奏拍出來(lái)嗎？那你認(rèn)為我們班誰(shuí)有這個(gè)本事？好！請(qǐng)你1-2-3-拍。
3、師運(yùn)用電子琴?gòu)梿我簦瑤椭鷮W(xué)生視唱歌譜
1）師唱旋律，學(xué)生拍節(jié)奏。
師：現(xiàn)在要考考你的耳力，我唱旋律，像剛才那樣，你們用手把你聽到的節(jié)奏拍出來(lái)。（最后重復(fù)的地方唱兩次）
2）模唱。
師：同學(xué)們的節(jié)奏感特別強(qiáng)！想唱歌嗎？讓老師聽聽你們的聲音。唱跟老師來(lái)，du（重復(fù)幾次）
好，保持住！把你聽到的音用du唱出來(lái)。（老師彈：6136）
我們把du加到旋律當(dāng)中。Dudududu1-2-3-唱
3）師生接龍視唱歌譜（用兩種顏色區(qū)分歌譜）
4）生生接龍唱。
師：誰(shuí)來(lái)小能手和同學(xué)們合作
4）完整唱歌譜
4、請(qǐng)學(xué)生填唱歌詞。
1）彈琴師：下面我們來(lái)挑戰(zhàn)整首歌譜能把歌詞加進(jìn)來(lái)嗎？唱歌咯，小腰桿挺直，眉開眼笑輕輕唱。
2）歌曲表達(dá)的是一種什么樣的感情！
哪一句最能表達(dá)這種快樂(lè)的情感？誰(shuí)來(lái)試一試？看看我是怎么唱？一起來(lái)！
3）多形式唱
A師生合作
我們來(lái)分句接龍唱。你們先唱，還是我先唱，好！第一段，……第二段……（試一試）
B我們還可以用什么方式來(lái)唱。能不能把鼓的節(jié)奏加進(jìn)去，誰(shuí)想試試。你愿意為我們敲鼓伴奏？謝謝！（放錄音）
三、樂(lè)器伴奏（第一次1-2-3-4樂(lè)器起，第二次1-2-3-4學(xué)生唱）
1、加入其他打擊樂(lè)器，創(chuàng)編固定節(jié)奏為歌曲伴奏
用打擊樂(lè)器伴奏當(dāng)然不止小鼓一種，它還有很多伙伴，還有木魚、三角鐵等等，我們一起來(lái)看看，這里有三種節(jié)奏型，現(xiàn)在我們分成兩個(gè)組，先請(qǐng)大組長(zhǎng)出來(lái)，你來(lái)當(dāng)代表抽簽，抽到幾號(hào)，你就組織你組的同學(xué)練習(xí)幾號(hào)的節(jié)奏型。來(lái)，抽一張，給大家看看你抽到的第xx條節(jié)奏，4拍，怎么玩？同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備好的樂(lè)器，開始！（2分鐘）
2、分組匯報(bào)
1）2分鐘后，教師運(yùn)用小鼓拍出xxx節(jié)奏，學(xué)生安靜下來(lái)并回到自己的座位上。
2）師：每組的小組長(zhǎng)出來(lái)帶領(lǐng)自己組的同學(xué)拿樂(lè)器伴奏，另一組唱。教師拍鼓的節(jié)奏（用亞克西肯定和鼓勵(lì)學(xué)生）
師：把樂(lè)器輕輕地放回原位。
四、創(chuàng)編動(dòng)作
1、看視頻，體驗(yàn)xxx舞蹈。
師：在xxx，無(wú)論男女老少，人人都能歌善舞。我們一起來(lái)欣賞一段xxx舞蹈視頻，大家一邊看，一邊模仿視頻里的`動(dòng)作。
2、全班跳xxx舞步玩木頭人游戲。
師：剛才，有幾個(gè)同學(xué)跳得特別棒！我獎(jiǎng)勵(lì)他們和我玩一個(gè)游戲。（1-2-3-4）我們來(lái)玩一個(gè)木頭人的游戲。會(huì)不會(huì)？規(guī)則是：全班同學(xué)隨著音樂(lè)跳起xxx舞步，在音樂(lè)停的時(shí)候擺一個(gè)xxx舞蹈造型迅速凍成木頭人。由魔法師做出一個(gè)xxx舞蹈的動(dòng)作，過(guò)關(guān)了，同學(xué)們才能解凍！然后和魔法師一起跳。誰(shuí)來(lái)做魔法師？
師：大家一起來(lái)
五、小型音樂(lè)舞會(huì)
1、圍圈
還想玩嗎？秋天是豐收的季節(jié)，我要邀請(qǐng)我們五（5）班的全體同學(xué)，一起去葡萄園玩。我要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)我的鼓手。誰(shuí)想來(lái)？4拍，你準(zhǔn)備怎么敲？歡樂(lè)的歌曲，木頭人游戲大家還記得嗎？（好！鼓聲響起，各族同學(xué)圍著凳子圍成一個(gè)圈）準(zhǔn)備——1-2-3-4
2、玩
我們的歡樂(lè)號(hào)列車開往xxx維吾爾族，這是一輛特殊的列車，在車廂內(nèi)，大家要唱起來(lái)，跳起來(lái)列車才能開動(dòng)。
六、思想教育。
我國(guó)是多民族國(guó)家，每個(gè)民族的音樂(lè)和舞蹈都有獨(dú)特的風(fēng)格，像蒙古族、藏族、都很有特色（出示一些圖片）同學(xué)們！青春無(wú)限好！我們要把握青春，努力學(xué)習(xí)！把我們的激情與活力迸發(fā)出來(lái)吧！同學(xué)們豎起你們的大拇指，一起歡呼吧——亞克西！（幻燈出示）
初中音樂(lè)《青春舞曲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以感受到時(shí)間的珍貴，從而逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
【過(guò)程與方法】
完整而充分聆聽音樂(lè)，以小組探究、合作的方式，探究音樂(lè)的音樂(lè)風(fēng)格，提升演唱的能力。
【知識(shí)與能力】
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握魚咬尾、重復(fù)的創(chuàng)作手法，并能夠完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
完整有感情的演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
魚咬尾、重復(fù)創(chuàng)作手法的掌握。
三、教學(xué)用具
多媒體，鋼琴。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、老師播放具有濃郁的新疆民族特色的圖片和視頻片段，來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入。
老師設(shè)置問(wèn)題：同學(xué)們猜一猜這些內(nèi)容都是表現(xiàn)我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的特色的'？
學(xué)生自由回答。
2、老師歸納總結(jié)：新疆維吾爾族是我國(guó)的少數(shù)民族之一，位于我國(guó)新疆地區(qū)，這個(gè)民族的人民能歌善舞，有自己獨(dú)特的民族服飾和舞蹈特色，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和這個(gè)少數(shù)民族有關(guān)的歌曲，它是用來(lái)告訴大家要珍惜時(shí)間、珍惜生活的，這首的名字叫做——《青春舞曲》。
（二）學(xué)唱歌曲、感受體驗(yàn)
1、欣賞歌曲
（1）老師設(shè)置問(wèn)題：歌曲分幾個(gè)部分？分別是什么內(nèi)容？
學(xué)生討論回答。
（2）以小組的形式回答剛才老師提出的問(wèn)題，并說(shuō)明劃分的理由。
2、介紹歌曲相關(guān)知識(shí)
（1）介紹“魚咬尾”的創(chuàng)作手法，并展示相關(guān)的譜例。
①引導(dǎo)學(xué)生先根據(jù)字面意思，理解創(chuàng)作手法的特征；
②再根據(jù)相關(guān)譜例，找出樂(lè)譜的寫作特點(diǎn)，并嘗試自由根據(jù)“魚咬尾”的創(chuàng)作手法進(jìn)行旋律編創(chuàng)。
（2）了解重復(fù)的寫作手法。并以小組的形式討論和思考，還有哪些大家熟悉的樂(lè)曲是采用了重復(fù)和“魚咬尾”的旋律發(fā)展手法進(jìn)行創(chuàng)作的。
3、學(xué)唱歌曲
（1）學(xué)生先在教師的電子琴伴奏中視唱旋律。
（2）學(xué)生跟隨視頻音樂(lè)哼唱旋律（老師引導(dǎo)學(xué)生一邊哼唱，一邊用手拍擊節(jié)奏）。
（3）難點(diǎn)突破，注意情緒和節(jié)拍的準(zhǔn)確掌握，要演唱出活潑、歡快的樂(lè)曲風(fēng)格。
老師設(shè)置問(wèn)題：你們認(rèn)為哪個(gè)地方不太好唱？
學(xué)生討論回答
（4）播放音樂(lè)視頻，學(xué)生體會(huì)旋律的旋律特點(diǎn)，采用通俗音樂(lè)的創(chuàng)作手法。
（5）老師將難點(diǎn)范唱，學(xué)生模唱。
（6）學(xué)生隨視頻齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）
（三）拓展延伸，角色扮演
1、觀看相關(guān)的舞蹈視頻，學(xué)習(xí)具有濃郁特色的維吾爾族舞蹈動(dòng)作。
2、以小組的形式進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，并能夠?yàn)楦枨M(jìn)行伴舞。
3、小組分別進(jìn)行舞蹈展示，其他同學(xué)進(jìn)行歌曲演唱，教師并對(duì)各個(gè)小組的表演做出評(píng)價(jià)。
（四）課堂小結(jié)，點(diǎn)題升華
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步了解了旋律的創(chuàng)作手法——魚咬尾、重復(fù)，并且能完整的有感情的演唱歌曲。課下請(qǐng)同學(xué)們搜集其他勸勉人們珍惜時(shí)間的歌曲，下節(jié)課可以與其他同學(xué)進(jìn)行分享。
五、板書設(shè)計(jì)
初中音樂(lè)《青春舞曲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 9
【教材分析】
《青春舞曲》是七年級(jí)下冊(cè)第三單元《天山之音》中的教學(xué)內(nèi)容。這個(gè)單元從教學(xué)內(nèi)容上講，在整個(gè)初中音樂(lè)教學(xué)階段都具有重要的引領(lǐng)作用，它讓教師和學(xué)生體會(huì)到了我國(guó)新疆地區(qū)少數(shù)民族民間音樂(lè)獨(dú)特的韻味和魅力，《青春舞曲》是由有"西部歌王"之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生,根據(jù)維吾爾族民歌整理創(chuàng)編而成。有著濃郁的新疆音樂(lè)風(fēng)格，它旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏鮮明生動(dòng),并且蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意義的民族歌曲。先聲奪人充分引起了學(xué)生學(xué)習(xí)本單元其它內(nèi)容的興趣，打開了本單元新疆地區(qū)少數(shù)民族民間音樂(lè)的大門。
【教學(xué)分析】
本屆七年級(jí)學(xué)生人數(shù)少，綜合音樂(lè)素質(zhì)不是很高，只有少部分同學(xué)知道一些音樂(lè)常識(shí)，多數(shù)學(xué)生歌唱音準(zhǔn)感、節(jié)奏感一般，學(xué)生喜歡唱的最多的也是一些正流行的通俗歌曲，喜歡唱自己喜歡的明星的歌曲，多數(shù)同學(xué)說(shuō)喜歡音樂(lè)就是指通俗歌曲。在身心方面，進(jìn)入七年級(jí)的初中生，正處于身心迅速發(fā)展的階段，身體快速成長(zhǎng)，身體各系統(tǒng)的發(fā)育正接近于成年人。但心理上又處于半成熟期，半依賴期，心理上很向往獨(dú)立，迫切希望得到家長(zhǎng)和老師的'尊重、理解，自我意識(shí)增強(qiáng)。在上課態(tài)度方面，學(xué)生普遍喜歡音樂(lè)課，對(duì)音樂(lè)課有濃厚的興趣，但是自我約束力不是很強(qiáng)。同時(shí)他們又充滿好奇心，所以音樂(lè)課我力求音樂(lè)課新鮮、輕松、活潑。本課根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，從認(rèn)識(shí)新疆的美麗風(fēng)光入手，激發(fā)興趣層層深入，讓學(xué)生感受歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的思想內(nèi)涵。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：能夠用自然圓潤(rùn)的聲音、清晰的咬字吐字、明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。深入體驗(yàn)、感受其音樂(lè)情緒及風(fēng)格，熟悉新疆民歌的典型特征
2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、表演，感受作品的創(chuàng)作特點(diǎn)，了解新疆民歌的風(fēng)格特征。通過(guò)感性的聆聽過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生積極參與欣賞活動(dòng)及對(duì)相關(guān)的文化的了解
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)作品的情感，能夠?qū)π陆貐^(qū)的音樂(lè)感興趣，懂得人生短暫易逝，青春不能再回的道理，能夠自覺(jué)珍惜寶貴的時(shí)間
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：用自然圓潤(rùn)的聲音、清晰的咬字吐字、明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的情緒、情感
2、教學(xué)難點(diǎn)：演唱過(guò)程中注意密集節(jié)奏型的演唱，把握作品的民族風(fēng)格
【教學(xué)準(zhǔn)備】
電子琴、多媒體教學(xué)光盤、新疆風(fēng)光視頻、
【教學(xué)過(guò)程】
一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣
同學(xué)們，我這里有一段美麗風(fēng)光的視頻，看一下你們能不能認(rèn)出這是我國(guó)的哪個(gè)地方。（播放新疆風(fēng)光視頻并配以新疆風(fēng)格音樂(lè)）怎么樣同學(xué)們認(rèn)出來(lái)了嗎？
（設(shè)計(jì)意圖：用以新疆風(fēng)光和音樂(lè)為主題的視頻創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)趣，導(dǎo)入新課）二、教授新課
剛才我們領(lǐng)略了新疆的美麗風(fēng)光和音樂(lè)，同學(xué)們覺(jué)得美不美？下面我們來(lái)深入的了解一下新疆地區(qū)的音樂(lè)，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首根據(jù)維吾爾族民歌改編的歌曲《青春舞曲》
1、完整聆聽
我們先來(lái)欣賞一下這首好聽的歌曲，并在欣賞以后告訴我歌曲的演唱形式，其中你聽到了哪種樂(lè)器，從歌曲中感受到了怎樣的情緒？（播放《青春舞曲》完整聆聽）
2、教師范唱，學(xué)生打拍子
老師來(lái)唱一遍，同學(xué)們?yōu)槲掖蛞幌鹿?jié)奏好不好
3、按節(jié)奏讀歌詞
剛才同學(xué)們的拍子打得很準(zhǔn)，接下來(lái)我給同學(xué)們打拍子，同學(xué)們按節(jié)奏讀歌詞
4、再次聆聽，以“啦”音跟唱
我們?cè)賮?lái)聽一遍歌曲并用“啦”音來(lái)輕聲跟唱。
5、學(xué)生隨教師伴奏填詞唱歌，完整連唱歌曲
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，找準(zhǔn)歌曲的速度、節(jié)拍，體驗(yàn)歌曲親切、活潑、充滿活力的民族風(fēng)格，熟悉歌詞和歌曲的節(jié)奏、旋律，基本學(xué)會(huì)演唱歌曲。）
三、重點(diǎn)練習(xí)、解決難點(diǎn)
1、重點(diǎn)練習(xí)
同學(xué)們覺(jué)得歌曲中有哪些地方還唱不好，我們?cè)僖黄鹬攸c(diǎn)學(xué)習(xí)一下。
2、解決難點(diǎn)
同學(xué)們，你們能唱好歌曲的典型節(jié)奏嗎？我們來(lái)練習(xí)一下把它唱好。
（設(shè)計(jì)意圖：解決歌曲中難以唱準(zhǔn)的部分，掌握歌曲的典型節(jié)奏型，繼而把握音樂(lè)風(fēng)格。）
四、拓展、延伸
同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了歌曲，接下來(lái)我們來(lái)欣賞一下另一個(gè)版本的歌曲，比較一下在速度、演唱形式和演唱情緒方面有什么不同（播放節(jié)奏較慢、情緒比較憂傷的歌曲版本）
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比較，加深對(duì)音樂(lè)情感的體會(huì)，懂得青春寶貴）
五、小結(jié)
齊唱歌曲；同學(xué)們，本課我們學(xué)會(huì)了這首新疆風(fēng)格的歌曲，同時(shí)也知道了青春、時(shí)間的寶貴，希望我們能夠喜歡新疆地區(qū)的音樂(lè)，并且懂得珍惜寶貴的時(shí)間。
（設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)歌曲，懂得珍惜時(shí)間）
六、布置作業(yè)
同學(xué)們今天的作業(yè)是能夠背唱《青春舞曲》，多加練習(xí)才能唱得更好。
【板書設(shè)計(jì)】青春舞曲速度情緒
初中音樂(lè)《青春舞曲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)唱《青春舞曲》并能做到背唱歌曲。
二、欣賞新疆歌舞，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的愛好和認(rèn)識(shí)。
三、在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行律動(dòng)和舞蹈創(chuàng)編。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱《青春舞曲》
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲的節(jié)奏
教學(xué)方法：
情景導(dǎo)入法、討論法、互動(dòng)法
教學(xué)設(shè)備：
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)：以歌曲《娃哈哈》開場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生以自己喜歡的表演方式進(jìn)入課堂。
2、看碟（新疆維吾爾族的舞蹈）
師：剛才我們欣賞了一段舞蹈，大家說(shuō)他們跳得好嗎?那么你們知道他們跳的是哪個(gè)民族的舞蹈嗎?誰(shuí)知道請(qǐng)舉手回答。（生：新疆）
3、了解新疆所在位置
師：大家知道新疆位于我國(guó)的什么地方嗎?誰(shuí)能說(shuō)一下?
生：位于我國(guó)的西北部。
師：這位同學(xué)說(shuō)的對(duì)嗎?如果把我國(guó)的版圖看成一個(gè)大公雞的話，新疆就位于大公雞的什么部位呢?（生：雞尾）
4、引出課題《青春舞曲》
師：好，這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)新疆維吾爾族歌曲――《青春舞曲》。
5、展示資料
師：上節(jié)課呢，老師讓同學(xué)們搜集關(guān)于新疆維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣等方面的有關(guān)資料，誰(shuí)來(lái)展示一下自己查到的資料。
（1）生活環(huán)境、習(xí)慣
新疆有美麗的大草原，牧羊放馬；新疆人熱情好客，用羊肉串招待客人，喜歡喝奶茶，主食是面粉制作的烤餅和拉面；早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜，氣候差異大。
（2）能歌善舞，服裝別致
新疆人美，歌聲動(dòng)聽，舞姿優(yōu)美動(dòng)人；新疆人可自彈自唱歌曲，頭上戴著小帽子，女子留著許多長(zhǎng)辮子。
（3）特產(chǎn)：葡萄干、哈密瓜、大西瓜。
這些都說(shuō)明新疆人能歌善舞，勤勞善良。
6、學(xué)習(xí)歌曲
我們已經(jīng)了解了新疆人的生活文化風(fēng)俗習(xí)慣，下面請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，我們先來(lái)聽一下。
（1）聆聽
（2）介紹作者及朗讀歌詞
師：這首歌是由西部歌王――王洛賓創(chuàng)作的，他的作品很多，比如《達(dá)坂城的姑娘》、《半個(gè)月亮爬上來(lái)》等。請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀歌詞，思考歌曲告訴我們一個(gè)什么樣的生活現(xiàn)實(shí)，你有何想法?
（3）視唱
唱兩遍視唱，簡(jiǎn)單介紹一下歌曲的節(jié)奏。
（4）練習(xí)第四和第五句，注意它們的.不同
（5）唱歌
（6）跟伴奏演唱
師：這首歌用什么方法演唱較好呢?歌曲的顯著特點(diǎn)是什么?
生：用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲，給人以親切活潑充滿青春活力的感受。全曲的節(jié)奏輕快、跳躍，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格。
（7）用樂(lè)器為歌曲伴奏
師：下面我挑幾位同學(xué)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。（手鼓等樂(lè)器）生：（略）
7、律動(dòng)教學(xué)
讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，學(xué)生邊唱歌邊用手做動(dòng)作。如：
太陽(yáng)下山明早依舊爬上來(lái)
左手拍腿右手拍腿兩手拍兩臂微展開
8、挑學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作
9、討論。師：這首歌，大家學(xué)得很好，那么我們剛進(jìn)教室時(shí)聽到的《娃哈哈》是哪個(gè)地方的歌曲?（生：新疆）
師：同學(xué)們還知道哪些新疆歌曲并能唱上一兩句，大家先討論一下。
生：《掀起你的蓋頭來(lái)》、《阿拉木汗》、《達(dá)坂城的姑娘》、《在那遙遠(yuǎn)的地方》等。
小結(jié)：這堂課，我們學(xué)會(huì)了新疆維吾爾族的歌曲。新疆維吾爾族屬于少數(shù)民族，也是我們中華民族大家庭的一員。我們要與各少數(shù)民族團(tuán)結(jié)一心，和睦相處。
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