習作6教學設計

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編精心整理的習作6教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

習作6教學設計1

　　【教學目標】

　　１、學習一字多義

　　２、會背優(yōu)美的古詩名句，培養(yǎng)學生對古詩句的欣賞能力

　　３、會照樣子寫詞語

　　４、了解我國的物產(chǎn)和風光資料，讓學生感受祖國的美麗富饒

　　５、訓練口頭表達能力，并能較好地將其寫下來

　　【教學重難點】

　　目標１、５、

　　【教學設計】

　　二課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、口語交際

　　１、同學們，你們喜歡旅游嗎？最喜歡或最想去哪里旅游呢？（多指名回答）

　　（根據(jù)學生回答選幾個有代表性的地方）那我們就到這幾個地方去玩玩吧。

　　２、按景點數(shù)分組，組成“旅游團”，選一個“導游”，其他的“游客”可以向導游提問，導游要介紹景點和回答游客的問題。

　　３、生展示，評出“最佳導游”、“最佳游客”等。

　　二、習作

　　１、剛才同學們的介紹真精彩，我們玩得真開心，見到了這么多這么美的景色，那你愿意把你最喜歡的景色寫下來讓更多的人喜歡它嗎？

　　２、選出較優(yōu)秀的讓學生讀一讀，評一評，改一改。

　　第二課時

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　１、自己讀讀兩組句子和學習小伙伴的話，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　２、你還能知道哪些字也有這樣的特點？

　　二、日積月累

　　１、古詩中有很多關于寫景的美句，鼓勵學生在朗讀中體會并背誦下來。

　　２、自己讀讀三組詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？你能照樣子說出其他的詞語嗎？

習作6教學設計2

　　教學目標

　　1、練習縮寫。

　　2、縮寫課文《小丑的眼淚》，字數(shù)不超過400字。

　　教學重難點

　　不改變原文的主要意思，抓住課文的主干。

　　教學過程

　　一、故事導入

　　二、明確寫作內容

　　1、縮寫《小丑的眼淚》，不超過400字。

　　2、不改變原文的意思，語言簡潔、明了。

　　三、復習課文，確定重點

　　1、按課文起因、經(jīng)過、結果概括主要內容

　　起因：無法欣賞小丑表演的盲女孩引起小丑的同情。

　　經(jīng)過：小丑到女孩家中為女孩表演。

　　結果：小女孩知道小丑是怎么回事，小丑流下了眼淚。

　　2、確定縮寫的主干

　　小丑為小女孩單獨表演并成功是主干，跑馬道上，小丑的表演情節(jié)是枝節(jié)。

　　3、提出縮寫要求。

　　4、教給縮寫方法：并、刪、改、換、留等。

　　四、試寫初稿。

習作6教學設計3

　　習作要求：

　　《為卡通人物編故事》要求學生發(fā)揮豐富的想象，從自己喜愛或自己設計的卡通人物中挑選一兩位，抓住卡通人物的特點，創(chuàng)編一個生動、有趣的故事。

　　設計理念：

　　本次習作是讓學生通過為卡通人物編故事，激發(fā)學生展開豐富想象，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。教學過程中“重溫卡通人物”“欣賞卡通故事”“新編卡通趣事”等環(huán)節(jié)的設計，力圖使學生能把平時從電影、電視、課外閱讀中積累的有關知識，靈活地遷移到故事情節(jié)中去，使故事中的.主角既具有其原有的特征，故事內容又新奇有趣。

　　課前準備：

　　1．事先調查學生喜歡的卡通人物，帶一些卡通玩具，或制作部分卡通人物的頭飾。

　　2．多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、重溫卡通形象——誘發(fā)想象

　　1．同學們，你們平時喜歡看動畫片嗎?你喜歡哪些卡通人物? (學生說說自己喜愛的卡通人物名字)

　　2．今天，有許多卡通朋友就來到了我們身邊，讓我們用親切的聲音呼喚它們的名字。(多媒體出示部分卡通人物的形象)

　　二、欣賞卡通故事——激活想象

　　1．這些令人喜愛的卡通人物還有許多有趣的故事。我們一起來看一個。(播放一個情節(jié)不復雜、人物僅一兩個的卡通故事) 2．你喜歡的卡通人物是誰？能選擇給你印象最深的一個故事或一段情節(jié)來說說嗎?

　　在學生自由發(fā)言的時候，教師引導學生歸納該人物的特點(性格、語言、穿著打扮、長相等方面)。如：

　　孫悟空：機智勇敢。他曾大鬧天宮，十萬天兵天將也拿不住他。后來，他得到觀音菩薩的指點，保護唐僧西天取經(jīng)。他性格有些急躁，卻聰明、勇敢、風趣。對唐僧，他忠心耿耿；而對妖精，他毫不留情。

　　櫻桃小丸子：短短的學生發(fā)，大大的腦袋。小眼睛一會兒成兩個點，一會兒又成兩個又彎又好看的新月。她臉上有時紅撲撲的，有時白白的。小嘴巴一會兒像彎彎的小船，一會兒又像彎彎的小橋了!

　　蠟筆小新：蠟筆小新的頭很大，身子很小很小，大西瓜一般的頭，再加小小的身子，真是滑稽。他的聲音怪怪的、粗粗的、啞啞的。他喜歡動感超人，喜歡吃小熊餅干。

　　三、新編卡通趣事——放飛想象

　　1．這些卡通人物為我們帶來了許許多多有意思的故事，也讓我們增長了很多知識，明白了不少道理。也許，同學們還曾經(jīng)設計過自己心目中的卡通人物呢!今天，就請同學們選擇一兩個你最喜歡的卡通人物(也可以是自己設計)，為他們編一個有趣的故事。

　　2．師生合作，共同討論編寫故事的要點。

　　①想一想，你故事中的卡通人物有什么特點?

　　②這些人物怎么會相遇的?(如果你就是一個卡通人物，你想和誰相遇?)

　　③它們之間發(fā)生了一件什么事?(這是故事的重點，要講得具體，即把事情的開始、經(jīng)過和結果交代清楚。)

　　④要使故事吸引人，能不能在故事中設計一兩個有趣的或驚險的場面?

　　3．小組合作，學生互相啟發(fā)，合作編擬故事，然后指名講述，請全班同學評議。

　　四、互相修改初稿——完善想象

　　1．自由習作，寫出初稿。(教師巡視指導)

　　2．小組交流，合作評價修改。教師點撥：在比較中體會自己和別人習作的優(yōu)點和不足。

　　3．選擇典型的文章，集體討論修改。

　　4．學生修改自己的習作，進一步提高和完善習作。

　　附：學生習作

　　孫悟空美容

　　自從西天取經(jīng)回來后，孫悟空便一直休閑在家。他呆在家中實在無聊，便上街溜達。沒想到走出家門還沒幾步，他便被行人圍得水泄不通。人們對這個全身長毛、尖嘴猴腮的怪物指指點點，仿佛在看“西洋鏡”似的。悟空被看得也有點難為情了，只得逃回了家。這樣，一次兩次，三次四次，悟空漸漸地對自己的相貌沒有信心起來。

　　這天，悟空正在家中悶得無聊，忽然豬八戒來了。不看不知道，一看嚇一跳。以前肥頭大耳、肚子滾圓的豬八戒，現(xiàn)在居然成了一位帥哥。孫悟空疑惑不解地問：“八戒，才三月不見，你怎么大變樣了?”豬八戒得意地說：“我到美容院做了幾次整容手術，現(xiàn)在人人都說我是標準的美男子。”想到自己在街上被別人指指點點的情景，悟空心想：不如我也去美容院試試。

　　在八戒的介紹下，悟空來到了一家著名的美容院。美容師建議悟空先將身上濃密的汗毛去掉，過幾天再進行面部整容。美容師推出了一部高檔褪毛儀器，讓悟空躺在了美容床上。隨著機器的轟鳴，只五分鐘工夫，悟空身上的汗毛便去除得一干二凈。悟空滿意地回到了家。

　　這天，悟空正在外面游玩，忽然聽到有人喊“救命”。悟空定睛望去，原來是一個小妖怪在欺負一個孩子。悟空大喝一聲，掏出金箍棒朝妖怪打去。哪料到妖怪有妖法，它吹了口氣，周圍一下出現(xiàn)了十幾個小妖怪。悟空冷笑一聲：“這點小伎倆還敢在俺老孫面前耍?”他伸手想拔一根毫毛變出許多小悟空來，哪知，伸手拔了個空。原來他忘記自己已經(jīng)接受了褪毛的美容。趁這工夫，小妖怪已經(jīng)逃走了。

　　這下悟空可后悔了，沒想到美容居然毀掉了自己的一項特異功能。下回，他再也不會去美容院了!