復習拼音教學設計范文（精選5篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的復習拼音教學設計范文（精選5篇），希望對大家有所幫助。

　　復習拼音教學設計1

　　一、激趣導入，激發興趣

　　出示"皮卡丘"這個卡通形象，告訴學生今天"皮卡丘"要和小朋友一起去"拼音王國"里旅游一下，并會帶給大家很多拼音小星星。

　　（教學一開始引出"皮卡丘"這個學生喜愛的卡通形象，調節動學生學習的積極性。）

　　二、復習聲母

　　1、搶讀聲母。師出示部分難記的聲母，學生認讀。

　　請學生拿出自制的23張聲母卡片，按順序排隊，同桌互讀互相檢查是否排對了，讀對了。

　　2、變魔術。出現半圓和小棒，變出b-d、p-q讓學生加以區分，讓學生也來變一變魔術。

　　3、多種方式練讀。指名讀，小組讀，男女生賽讀，齊讀。提醒學生聲母要讀得又輕又短。

　�。ㄗx得好的獎給學生小星星）

　　三、復習韻母

　　1、復習單韻母。每位學生拿出六張單韻母卡片，自己讀一讀，全班齊讀。

　　2、同桌合作，把任意兩張單韻母組合成復韻母。

　　3、游戲"排隊"，把24個韻母按順序排隊。

　　4、多種方式讀加以鞏固。

　　（聲母、韻母復習完后，做一下課間小活動）

　　四、復習整體認讀音節

　　過渡：小朋友們剛才的表現真不錯，接下來要和大家見面的是整體認讀音節，你能把它們找出來嗎？

　　1、出示寫有整體認讀音節和一些可以拼讀的音節卡片，請學生找一找。

　　2、游戲"看誰聽得準，舉得快"。

　　老師讀，學生找卡片；同桌游戲，"皮卡丘"把小星星獎給合作得好的同座兩同學。

　　3、集體練讀。

　　五、復習"讀一讀"

　　過渡：有幾個整體認讀音節與其它音節成了"好朋友"，組成了雙音節詞語，你們想認識它們嗎？

　　1、出示"讀一讀"中的雙音節詞語。

　　2、小組合作拼讀音節完后，把你會讀的詞語大聲讀出來，并帶著全班同學讀一遍。

　　復習拼音教學設計2

　　教學要求：

　　1、掌握聲母、韻母和整體認讀音節的排列順序，并能熟讀、記誦。

　　2、誦讀漢語拼音兒歌，鞏固拼讀能力，了解每首兒歌的意思，豐富語言積累。

　　教學重點：

　　整體認讀音節

　　教學準備：

　　課件、聲母表、韻母表、整體認讀音節表

　　教學時間：

　　2課時

　　集體備課時間：

　　第一課時

　�。ㄊ谡n時間：）

　　一、揭示課題

　　板書：ｆùｘí

　　二、識讀聲母表

　�。�、出示小黑板：ｂpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

　　２、指名讀２３個聲母。

　�。场⒎謨蓚�大組輪讀。

　　４、這是一張南瓜母表，表上聲母排列的順序是不能隨便改動的。我們在教學聲母時，先教zcs，后教zhchshr，這是為了便于同學們學習，但在記誦這張聲母表時，必須把順序調整過來。

　�。�、齊讀表上的２３個聲母。

　　三、識讀韻母表。

　　１、出示小黑板：ɑoeⅰuüɑⅰeⅰuⅰɑoouⅰuⅰeüeerɑnenⅰnunün

　　ɑngengingong

　　２、指名讀２４個韻母。

　�。�、分四個組，每個讀一行韻母。

　�。�、這是一張韻母表。誰能說說表上４行韻母是按怎樣的順序排列的？

　�。�、齊讀表上２４個韻母。

　　四、識讀整體認讀音節表。

　�。�、出示小黑板：ｚｈｉｃｈｉｓｈｉｒｉｚｉｃｉｓｉｙｉｗｕｙｕｙｅｙｕｅｙｕａｎｙｉｎｙｕｎｙｉｎｇ

　�。病⒎郑磦�組，每組讀一行音節。

　�。�、這是一張整體認讀音節表，表上共１６個整體認讀音節。整體認讀音節的特點是要整體識讀，不用拼讀。

　　４、齊讀表上１６個整體認讀音節。

　　五、依照表上順序，把２３個聲母、２４個韻母、１６個整體認讀音節抄寫一遍。

　　第二課時

　�。ㄊ谡n時間：）

　　一、認讀《漢語拼音兒歌》

　　１、出示課題：ｈàｎｙǔpīnyīnérgē

　　指名讀課題，齊讀課題�，F在我們要來復習，重點不是聽說，而是認讀它們。

　�。�、依次認讀漢語拼音兒歌。

　�。场⒖偨Y談話。

　　小朋友們，我們已經認讀了６首《漢語拼音兒歌》，大家學得很有成績。到今天為止，漢語拼音集中教學階段已經結束。今后，我們將通過各種分散性的練習和復習，會繼續學到有關漢語拼音的知識，并有來幫助識字和讀書。

　　二、作業

　　1、默寫聲母表

　　2、聽寫韻母表、整體認讀音節表。

　　復習拼音教學設計3

　　一、教材簡說：

　　本次復習有五項內容。一是認讀6個單韻母、10個聲母。二是比較并抄寫形近的字母。三是看圖拼讀音節。四是練習拼音，認識事物，把音節和圖畫正確地連起來。五是認讀鞏固學過的字詞。

　　二、教學目標：

　　1、掌握所學的6個單韻母和10個聲母。

　　2、比較并抄寫形近的聲韻母。

　　3、能夠看圖說話，拼讀音節。

　　4、認識事物，把音節和圖正確地連接起來。

　　5、能認讀本單元所學的生字和詞語。

　　6、課中加強文明禮貌用語，做一個有文明懂禮貌的好孩子。

　　三、教學過程：

　　（一）激趣導入：

　　1、大家都看到了，這節課，有幾位老師來咱們班做客。首先讓我們用熱烈的掌聲對各位老師的到來表示最熱烈的歡迎！你們想給各位老師留下深刻的印象嗎？那咱們就來比一比，誰的表現最好。

　　2、這節課，咱們邀請各位老師和我們一起暢游拼音王國吧。

　�。ǘ�）我會讀：

　　1、我們漫步在向往已久的拼音王國，首先映入眼簾的是一棵粗壯的大樹，茂密的枝葉向四面展開，像搭起了一個綠色的涼棚。秋天到了，樹上結滿了又大又甜的果子，有紅紅的蘋果、甜甜的鴨梨、彎彎的`香蕉，還有紅通通的大柿子……淘氣可愛的拼音寶寶看見了，蹦蹦跳跳地跳到了它們上面，給它們取了名字，和它們打個招呼吧。

　　2、聽了你們的呼喚，拼音寶寶可高興了！可是它們該回家找媽媽了，你能幫它們找到自己的家嗎？

　　3、其實，在拼音王國里有三個城堡，它們分別是聲母城堡、韻母城堡和整體認讀音節城堡。很顯然，聲母城堡里住著聲母寶寶，韻母城堡里住著韻母寶寶，整體認讀音節城堡是整體認讀音節的家，說說吧哪些是聲母寶寶？哪些是韻母寶寶？

　　4、一起把這些拼音寶寶送回家。

　�。ㄈ�）我會認：

　　1、在它們回家的途中，我們發現了四對雙胞胎，這可不好辨認，你觀察到它們的不同點了嗎？

　　2、為了方便大家記憶，老師編了一個小兒歌送給你，請你們讀讀吧。

　　3、相信這個時候你對它們已經很熟悉了，和它們親切地打個招呼吧。

　　4、想和它們做朋友嗎？只有能把它寫漂亮的人才有資格和它們做真正的好朋友。你行嗎？

　　（四）我會拼

　　1、看到同學們這么熱情好客，拼音寶寶把他們的好朋友也帶來了，你還認識它們嗎？（用拼音卡片隨機組合拼讀音節）

　　2、這些好朋友高高興興回家了。我們再去拼音小超市看看吧。出示“讀讀看看”。

　　3、同學們拼音學得這么好，小青蛙也來湊熱鬧，它也想考考大家，你敢接受挑戰嗎？

　　時間過得真快，不知不覺我們該和拼音王國說再見了！

　　（五）我會連：

　　1、玩了一天的動物朋友也累了，它們多想回家美美地睡上一大覺，你能幫他們找到家嗎？

　　2、在書上連一連，把這些動物朋友領回家吧。

　　（六）我會認：

　　1、其實呀，這幾天我們不僅和拼音寶寶做了好朋友，我們還認識了好多生字寶寶，你還能叫出它們的名字來嗎？

　　2、換一個地方，你還認識它們嗎？

　　3、練習用上其中的一個或幾個字詞說一句完整的話吧。

　　4、讓他們陪我們一起登高山吧。

　　復習拼音教學設計4

　　教學要求：

　　復習所學的聲母、韻母及整體認讀音節，并借助漢語拼音認識日常生活中常用的字。

　　教學過程：

　　一、復習所學聲母、韻母及整體認讀音節。

　　1、背聲母、韻母；

　　2、比賽背整體認讀音節。

　　二、通過故事情節復習所學聲母、韻母及整體認讀音節。

　　1、導入：同學們背的真好，老師帶你們去參觀，你們想去嗎？（動物園）

　　動物園里都有什么動物呢？（學生根據課文內容逐一拼讀音節。拼讀中遇到拼讀規律隨時讓學生說出：如哪些是三拼、哪些是整體認讀音節、哪些音節中的字母是u，重點強調j、q、x和{相拼把點去等等。）提示學生邊拼邊認字。

　　2、你們想不想把這些動物學校的小動物請到咱們班來呢？你們看。老師把這些小動物們都請來了�。▽W生戴頭飾扮演小動）給這些音節找到家

　　bānmǎ；dàishǔ；xióngmāo；gǒuxióng；jīnqiánbào；

　　chángjǐnglù；lǎohǔ；hémǎ；xīniú；shīzi；dàxiàng

　　學生依次將對應的音節放到相應的動物“手”中。

　　3、現在，我們也把咱們班的同學也介紹給小動物們好嗎？現在將自己的名字用漢語拼音寫下來，不會寫的可以問問周圍的同學。游戲“猜猜我是誰？”將學生的名字進行拼讀，讓同學們猜測。

　　4、剛才我們參觀了動物園，現在也快到中午了，小朋友們邀請咱們去餐廳吃飯呢！咱們快去看看是什么餐廳，他們給我們準備了什么？

　　饅頭、牛肉、米飯、漢堡、黃瓜、西紅柿、雞腿、茄子……將漢字圖畫蓋起來，讓學生來讀拼音，通過圖畫檢驗讀音是否準確，再來對相應的漢字有所了解。誰讀對了，就發給誰相應的圖片作為午飯。

　　5、動物園的小動物們要走了，咱們把要送給他們的禮物涂上它們喜歡的顏色送給他們好嗎？請你拿出彩筆，為這些禮物圖上漂亮的顏色吧！每張圖畫上都有提示，如：w7ibashìhongsède；y3njingshìhēisède。讓學生根據拼音的提示給圖片涂上顏色，涂好后貼在黑板上。

　　三、小結

　　今天，我們復習了所學的聲母、韻母及整體認讀音節，希望大家在課下多加練習，早日把它們變成我們認字的工具。

　　復習拼音教學設計5

　　【教學目標】

　　１、知識目標：

　　能區分形近字母，能正確分辨音節的聲母和韻母，較熟練地拼讀。

　　２、能力目標：

　　培養學生綜合運用拼音的能力。

　　３、情感目標：

　　繼續培養學生對學習拼音的興趣。

　　【教學重難點】

　　指導學生理解題意。

　　【活動方式】

　　游戲。

　　【教學準備】

　　幻燈片、聲韻母開片。

　　【教學時間】

　　兩課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、我會讀

　�。�、指導學生明確題意。

　　２、指導學生用不同方法練讀。

　　二、我會寫

　�。�、指導學生區別形近字母。

　　２、開動腦筋，說說每組字母的樣子用什么相同點和不同點？

　　３、自己寫一寫。

　�。�、展覽。

　　三、看看讀讀

　�。�、觀察圖畫。

　　２、抽讀音節詞。

　�。场⒂迷~說話。

　　活動：看圖編故事。

　　第二課時

　　一、我會連

　　１、看圖說話。

　�。�、看圖讀音節。

　　３、看圖連線。

　　４、看著連好的圖畫練習說一、兩句話。

　　二、我會認

　�。�、指名開片上的字、詞。

　�。�、比賽讀。

　�。场⒂谩按�、土、米、我、馬、地”組詞或說話；用“爸爸、媽媽”說話。